孩子的理解力不强，若是跟他们说反话，恐怕他们就会“信以为真”了。
通常来说，3—5岁是孩子处在发展自我意识和语言能力的关键时期，他们已经意识到自己的存在，希望证明自己的能力，渴望表现出自己的与众不同，所以这个时期，孩子本身就喜欢恶作剧，唱反调。如再从成人身上，或小朋友身上感受到特殊的语言形式，比如正话反说，或口齿不清地说话，他们就会自然而然地去跟着学，到处用，并从中感到很大的乐趣。跟小孩子说话要注意，尤其要注意的是不要说反话。正话反说会导致孩子形成错误的行为规范，以为说话就该这样。
对孩子正话反说要不得，说了孩子往往也不懂。打铃了，老师召唤孩子回来上课，一个孩子还在那儿玩沙子，半天孩子也没进教师。老师找到他问：“你干什么呢？怎么不上课啊？”孩子说：“我忘了，没玩儿够。”老师生气地说：“没玩儿够接着玩儿去！”那孩子就真的接着玩儿了。孩子真的不理解老师的正话反说。
还有这样一个案例。一天，一位妈妈和朋友正聊天，两岁的宝宝跑进客厅，咧开嘴巴，啊——冲她们做鬼脸，鼻尖还抹上一点黑。他平日最讲卫生了，今天怎么啦？“看我的乖儿子，多会打扮。眼圈再抹成黑的，就成大熊猫了。”妈妈这么一说，宝宝马上回卧室去了。妈妈想：他一定会自己擦干净的。天哪！当孩子再次站在她和朋友面前时，真变成了大熊猫——眼圈抹黑黑的，一边脸蛋上也抹了黑，还得意地仰着小脸问：“妈妈，像大熊猫吗？”妈妈才意识到自己犯了个极大的错误——只有两岁的宝宝压根就没听出妈妈的“话中之话”。
两岁的孩子是听不懂反语的意思的，而且还会把反话当真，对某种行为缺乏判断、推理，思维带有直觉行动性，并且还带有强烈的情绪。假如当时利用幼儿爱模仿的特点，带他把脸洗干净，然后再把他领到朋友面前，向朋友介绍儿子：“看，我儿子把脸洗干净了，还挺帅吧！”可能儿子会自然地认识到：干干净净会见客人才是礼貌的表现。
因此，不管从孩子行为规范的建立上，或是个性的培养上考虑，家长都要尽量正常话正常说。那么，家长应该怎样跟小孩子说话呢？
1.不能挖苦孩子
父母有的时候可能说瞧你能的，就你怎么怎么着，这会让孩子形成一种很无能的感觉，很无助，像被贴了一个标签似的，就是觉得自己怎么那么蠢啊，或者怎么着了。
2.不要轻易给孩子下结论
有的父母沟通中特别容易给孩子下结论，或者自己听孩子说话听了一半就急于给孩子下结论，或者急于帮孩子说什么，或者觉得孩子受了委屈，帮孩子出个头，其实他完全没有听清楚孩子在说什么，就当着孩子去指责别人的不是，这是很不对的。
3.用心倾听孩子的声音
有的时候我们需要用心的去倾听，重复孩子的一些话，你要重复孩子说的那些话，帮孩子把思路顺下来，争取在跟孩子说话的过程中，帮孩子把情绪梳理清楚，如果过早的打断他，或者用一种很强的情绪反映来推波助澜的话，实际上不利于问题的解决，也不是一个很好的沟通。
魅力说话小幽默
听一次话
阿凡提的儿子脾气十分古怪，专门与父亲作对，父亲说东他说西，父亲让他站住他非要走。熟悉儿子脾气的阿凡提，平时就对儿子说反话。
一天，父子俩到磨坊磨面归来，半路遇到了一条河，他们只好趟水过河，到了河中心，驮在驴背上的一麻袋面失去重心，有点倾斜了。阿凡提对儿子说反话道：“儿子，把麻袋推下河去！”
怪脾气的儿子听了父亲的话，心想：我长这么大老是与父亲作对，这次我得听他一句话了，于是，按照父亲说的把麻袋真的推到河里去了。
“孩子，你这是干什么？”阿凡提生气地嚷道。
“爸爸，我长这么大还没有听过您的一句话，这回我想真的听您一次话，想让您高兴高兴。”儿子回答道。
