在办公室里，林林老师又把桌子上的作业，从头到尾查看了一遍，还是没有发现徐风同学的作业。小林起身，向班级走去。
“林老师，请你稍等一下，徐风同学已经两天没有交数学作业了，昨天和我说作业落家了，今天又没有交，而且他的学习态度一直没有改变。”在楼梯口，班主任林老师遇见班级数学老师。
“徐风的英语作业这两天也没交，昨天也和我说落家了，听写，一个单词都写不上，是真不学啊！上课也不捣乱，就是不知道想什么呢？”英语老师也刚好下课，经过楼梯口。
“语文作业今天也没交，稍后，我和他家长沟通一下。”小林收到两位课任老师反映的情况。
“徐风平时作业完成得就不好，数学练习册本身就没跟上，口算题卡，基本没有几道对题。”数学老师说完，英语老师补充道：“英语练习册也跟不上，这节课英语测试打8分。”
“我先回班级，找徐风谈谈，然后再和他家长沟通，你们辛苦了！”小林非常理解两位课任老师，关于学习，她已经和徐风的家长沟通多次了，但是徐风散漫的学习态度依然没有改变。
“你才最辛苦，基本每周都和他家长沟通吧？他家长太不重视学习了！”数学老师，一针见血地说道。英语老师点点头。大家分开了。
“徐风，你数学、语文、英语三科作业，今天为什么都没有交啊？”小林来到班级，把徐风叫到身边。
“老师，我没写。”徐风说得轻描淡写，似乎在说别人的事。
“你为什么不写作业呢？”小林耐心地问原因。
“因为我妈妈说太晚了，就不用写了，今天再补吧，今天还没来得及补呢！”
“太晚了？你放学之后没有写作业，干什么太晚了？”
“昨天，我小姨和我小姨父还有我小妹来我家了，我们去机场接他们，然后吃完饭回来都晚上十点多了，所以我妈说，我就不用写作业了。”
“那你至少今天早晨，要向三位老师说明情况啊，这是对老师最基本的礼貌和尊重。中午休息时，把作业补上。”徐风听到林老师的话点点头。
小林回到办公室，拨通了徐风妈妈的电话。
“徐风妈妈你好！我是林老师。请问您现在方便吗？如果方便我想和您沟通一下徐风的学习情况。”这样的话，小林几乎十天半个月就会和徐风妈妈说一次。
“林老师，你好！是昨天徐风作业的事情吧？这个事情我忘和您解释了，他小姨一家人来了，出去吃饭回来太晚了，就没写上作业。这个事还真不怪孩子，怪我了。”通过声音能听出来徐风妈妈的表情是微笑的。
“徐风前天的数学和英语作业也没有交，他说是落在了家里了？”小林继续问道。
“这个我还真不清楚，等徐风回来，我好好问问他。林老师，这孩子让你费心了，你经常和我沟通，现在，我对徐风的学习也可重视了，我上周出去给他买了三套卷子，准备他小姨走后，让他开始做。”每次小林和徐风妈妈沟通时，徐风妈妈都表现得特别配合、支持，但是基本也就停留在沟通的口头上，沟通之后似乎就忘记了。
“不客气，希望我们一起努力，让徐风的学习越来越进步。既然您已经给徐风买题册了，那么就让他每天坚持做一些题，如果有不会的，随时来问我们各科老师，我们都期盼着徐风的学习能尽快赶上来。”小林特意提到每天坚持的字眼。
“是啊，就像您经常和我说的，小孩的学习基础很重要，所以这学期我下定决心狠狠地抓徐风的学习。”徐风妈妈说得斩钉截铁。
“我们一起合力抓徐风的学习，他一定会进步很快。”尽管每次沟通，徐风妈妈都属于说着激动，让小林听着感动，然后沟通后丝毫不动的情况，但是刚刚入耳的话，小林还是再一次相信了。
“林老师，本来要给您打电话，正好您打来了，下午需要给徐风请个假，这不是他小姨全家来了吗？下午打算一起出去玩几天？今天星期四，明天就星期五了，请一天半假就连着周末了。”徐风妈妈话锋一转，似乎刚刚说的是别人家孩子学习的事。
