当林老师提出陪李如写作业后，李如妈妈欣喜答应。“好，麻烦您了，林老师！那我就先走了！”李如妈妈又变得像开口第一句话那样客气正常。
教室里安静，小林陪李如在写作业，五十分钟，作业全部写完，并且辅导完。关于作业写到十一、二点的问题，小林和李如沟通，李如的回答让小林很意外。李如就是想让妈妈在她身边多陪她，所以她就故意磨蹭时间，她一脸幸福地说：在写作业的时间里，妈妈可以给她烧开水，给她冲奶茶，给她洗水果，和她一起吃水果，她还可以借不会题的理由，让妈妈陪她聊天……
小林不解地问李如，写完作业，让妈妈陪伴不是更有趣吗？李如回答，那样妈妈就会忙其他的事情，只有她一直写作业时，妈妈才会完全属于她，她害怕妈妈再像原来一样离开她几年。小林摸摸李如的头，告诉她：世界上的每一个爸爸、妈妈都很爱自己的孩子，也许因为各方面的原因，他们在你的生活中短暂地离开过，但是他们对你的爱是不变的，所以你看，现在你妈妈不是已经回到你身边了吗？你应该表现出最好的样子，来珍惜你和妈妈在一起的时光，而不是用磨蹭的方式。李如点点头，小林欣慰地看到了原来那个努力懂事的李如了。
“今天写作业，可真快！”李如妈妈来到教室很高兴。
“李如的学习能力，一直都不错，李如妈妈，您现在时间方便吗？如果方便，我们去办公室具体聊聊。”小林希望李如妈妈能了解到孩子的心声。
“林老师，不用去办公室，我们在这说就好，孩子在，没关系，本来就是她的事。”
“可能您之前因为工作等原因，没有陪在孩子身边，相对来说李如会缺乏一点安全感，她特别渴望您能多陪伴她。”
“离开孩子时间有点长了，五、六年了，所以现在，我天天陪她，以她高兴为宗旨！”
“李如的学习能力是没有问题的，我和孩子已经沟通好了，每天记清楚作业，提高学习效率，有您陪伴她在身边，相信李如的学习状态会越来越好的。”小林希望每一个学生都能越来越好。
“李如，之前作业就记得很好，写作业也不磨，你不能这样和孩子说，不能把责任推给孩子，孩子没有骗人的心。”李如妈妈拉起李如气冲冲地走出教室。
小林在惊讶不解中准备下班，这时，手机响了，是李如妈妈的微信：孩子今天很不开心，她说你督促她写作业了，很不高兴。本来，我晚上是准备去外地参加婚礼的，就因为今天作业写得不高兴，现在她很闹，寸步不离地缠着我，不让我去。我还是希望孩子的教育是循序渐进的，比如昨天是半夜十二点写完作业的，今天可以是晚上十一点半写完，这就是进步。而不是像今天不到一个小时就写完了，而且孩子说，你还要求她书写整洁了，对孩子要求过高了，孩子很不开心，一直在闹，非要我在家陪她。还请老师以后，注意工作方式。
小林看着这条逻辑混乱的微信，眉头紧皱，在回复中，打了字又删，删了又打，最终基于礼貌回复了两个字：收到。她把手机放到包里，走出教学楼，天已经黑了。小林仰望星空，月亮和星星还没有出来。
高级家庭教育指导师心语：安全感，是一个人渴望稳定、安全的心理需求。儿童，在成长的过程中，如果父母，特别是母亲，陪伴的时间较少时，那么在孩子日后的成长中，会缺乏安全感。儿童缺乏安全感一般表现为：胆小、攻击性强、家长在和不在时判若两人，外表坚强、内心脆弱、早恋等等情况。当父母自身意识到过去陪伴孩子时间少，想极力弥补时，不应该用补偿的心态，以满足孩子的高兴为目的，向外归因，以溺爱的形式，来表达自己心中对孩子的亏欠。建立孩子的安全感，和谐的家庭氛围，稳定的父母关系，高质量的亲子陪伴，才是给孩子最好的安全感和成长的礼物。
