期望是美好的，但现实未必能随人意。
君正和兰兰都希望能一起再进同一个重点班，再做同班同学。但是事与愿违！君正被分到了那个比赛被他打败的班级六1班，而谭兰兰被分配到了六2班。
“君正，谢谢你等我一起放学。”
今天君正下课早，就在兰兰的教室门外等候她放学。
“兰兰，这么客气干嘛？我们可是击掌为誓过的。”
兰兰莞儿一笑
“走，我们一起做作业去。晚上晚自习老师还要检查的。”
“我们班也一样，晚上也要检查。”
五点放学，晚上七点补习课上到九点。
“这学校也没个好做作业的地方，可不是同一个班的不能进对方班，不然就在班上一起做作业了。”
兰兰犯难地说。
“是啊，起码班上有课桌和凳子！”
“我们去学校操场那块草地上做作业怎么样？”
“好啊，我们就拿书包做课桌。”
“好主意。”兰兰表示赞同，就一起背着书包来到了操场边的那块草地，席地而坐，把书包放下，再取出作业本，然后把作业本打开放到书包上面开始做老师布置的作业。
“君正，我们两个班的进度还不一样啊。我们班好像还快两个课程！”
“还真是啊，看来你都可以做我老师了。”君正也看了下兰兰的作业题。
“我哪成啊。”
“闻道有先后，你比我接触的早当然可以咯。”
“君正看来论语你学的还可以。”
“嘿嘿！也没有了，就是和猛子开玩笑时之乎者也的那几句。”
“就是那次跟你比赛乒乓球那个胖小子是吗？最后一赛他还跟你竞争的那个？”
“是的，是他。”
“我听他叫你叔叔，怎么回事？他的真名就叫猛子吗？”
“兰兰你怎么对他那么感兴趣啊。”
君正以为兰兰是要同他打听猛子的消息，好接近猛子呢，而不要和自己做朋友了呢。
“不是的，他是你朋友，所以才多问几句。要不是你朋友，我才不会管他是谁呢。”
兰兰从君正的话里明白君正是真的很在意自己这个朋友，才不想自己和别的男孩子接触吧。内心也是非常开心和满足的。
君正听到兰兰刚才那激动的解释，也明白，她是很在乎自己这个朋友的。
“他辈分比我低，因为他的老爷爷就是曾祖父和我爷爷是兄弟。”
“哦，原来这样，那时确实生的人多，讲究人多力量大。”
“是的，但是医疗水平不怎么样，养活下来的年龄就相差很大了，猛子的曾祖父就是比我爷爷大20岁，所以形成后面辈分高的，而年龄却相差不大。”
“确实是这样的。”
“因为他人长得结实又胖，行事风格又霸蛮。所以大家叫他猛子，真名是谭立丰。”
“哈哈，还真是，看那次他打球还接力赛真的很猛很拼。你比他还猛，还厉害怎么不叫猛子？”
兰兰开玩笑的笑起来。
“因为我不胖啊。”
“笑死我了，好了，不说笑了，还是一起做作业吧，不然待会完不成了。”
“嗯！”
“誒，等等！”
“怎么了，兰兰！”
“做作业你干嘛翻书啊。”
“我不会，当然翻书找答案了。”
“这样可不行，不是有早自习吗？你应该把这些古诗词和重点课文的优秀段落句子背下来。”
“不然考试你还去翻书啊，做作业就是检查学习的效果的。”兰兰接着对君正说。
“兰兰，我知道了，明天开始我一定像你说的做，不过你刚才那说话的样子真像老师。”
“那老师说的话，你听不听？”
“说的对，我当然听啊，刚才兰老师就说的很对，我就听，保证改。”
“我姓谭，怎么是兰老师？不是谭老师呢。”
“因为我也姓谭啊，因为这里就我们两个，而老师只有你一个啊。”
呵呵！
“要是你学习有这个灵活劲肯定也是个学霸。那你先回想下看会不会，不会再翻书加深印象吧。”
“是！兰老师……”
“我想打你，好好做作业，不要开玩笑了。”
君正只好乖乖做作业了。做完古诗词默写之后。
“兰兰，接下来的句子改错，我不太会。”
因为君正没读书前都是讲方言，和家里人朋友讲话很多本来就是病句或者习以为常的说话，这句子改错还真是难倒了他。
“嗯，我看看！他的革命精神时刻浮现在我眼前。我国棉花的生产，长期不能自给。这明显的位置颠倒啊”
“怎么个颠倒了，我也看不出哪里有毛病啊，读起来也顺口呀！”
“那我问你是棉花生产啦，还是生产棉花啊？”兰兰认真地确实有点老师的范。
“生产棉花。”
“你看你这不就找出毛病了吗？”
“这是你提醒我的。”
“那试着修改成正确的。”
“我国生产的棉花，长期不能自给。”
“对，这就是完美正确的句子。”
“那这一句呢，他的革命精神经常浮现在我眼前。”
“这是搭配不当啊！请问君正同学，你现在眼前看到的是什么啊？”
“不是什么，是兰兰你啊。”
“那兰兰这个人是精神呢？还是画面啊？”
兰兰认真的在讲解，完全没想到君正会把自己扯进来，本以为他会说天空，或者眼前的试卷，作业本。
“兰兰不神经，她的形象美的如一幅画。”
“我当然不神经啦，那你还不把句子改正过来啊。”兰兰是有好气又好笑的说。
气的是他拿自己来打比方，笑也是他拿自己打比方说自己美的如画。
“好了，你语文作业做完了，我作业只做了一半，这是我总结的常出现的病句的类型，你先记一下。”
君正接过兰兰的笔记本，只见上面工工整整写满漂亮的字，看着人就觉得很舒畅。
怪不得以前老师说，人如其名，字如其人。
本子上面记着：病句类型，主谓颠倒，动宾搭配不当，用词不当，成分残缺，错别字，重复啰嗦……
“我滴乖乖，这么多啊。”君正默默地记着，唯恐打乱兰兰做题的思路。
君正记得差不多了，就开始做数学作业。
“君正，我作业都做完了，你的呢？”
“我还有几道数学题不会。”
“哪里不会了。车站上有一批货物，上午运走了总数的20%，下午运走了总数的40%，还剩16吨请问原来有多少？”
“君正，你是不是没怎么听讲啊。”兰兰看完题目后问。
“我一看到数字就头晕！”
“那怎么行，要多练习，认真听讲，你看哈，总数我们可以用x代替，总数的20%和总数的40%分别是多少啊？”
“x乘以20%。x乘以40%。”
“那它说运走了还剩16，怎么表示？”
“x减去x*20%减去x*40%=16。”
“嗯，对，那就计算出来就是答案了。”
“君正看来你以后天天要准时和我一起做作业了。你看吧，很多其实你都懂，也会，就是不知道怎么下手。或者无法判定。”
“兰兰，我会的！”君正觉得和兰兰一起坐作业也是一种享受，不仅检查出了自己的不足，还能一起说笑解闷。
兰兰也在自己指导君正的同时得到进一步的巩固和提升。
“君正，我跟你说，那语文作业题，像刚才那病句修改啊，你把我刚才给你总结的类型，抄下来加深印象要记熟，即便自己不能及时发现错误，你记熟了，一个个去套也能做对就是时间用的多点。”
“兰兰，你说的有道理！”
说着君正把兰兰的笔记本打开认真的抄写下来。
“像数学题，语文学好了也是有帮助的，起码你读题会很清晰知道题目说什么。”
“还真的是啊！”
“所以啊，早自习你除了背诵古诗词，课文也可以记数学公式和概念。”
老师一个人教这么多人没法一个个兼顾到。
君正觉得和兰兰一起做作业学习，反而效果更明显。之后每天放学都会如约和兰兰一起做作业。
而兰兰也因为有这个约定，不会答应其她女同学去跳皮筋了。
“君正，好了，我们作业都做完了，走吃饭去吧。”
“好，兰兰你去食堂吃吧，我那我也准备回去吃饭去了。”
兰兰家离学校远很多，所以是寄宿。君正家近很多，所以走路回家吃晚饭。
“跟我一起去吃吧。”
“不用，你去吧，你自己餐票也是上课天数来交的，我去吃了，下次你岂不是要饿肚子。”
“你是不是担心没有碗筷，要不，你先吃，吃完了，我洗了再去打饭吃。”
“兰兰，这样真不行，到时一餐吃掉两餐的票，你下次不饿肚子，后面总会饿肚子的。何况我家离得不远。快去吧，不然待会排队打饭的人很多了，会很挤的。”
说着君正就跑着回家去吃饭了，不想这样僵持着。兰兰也知道他是怕自己饿肚子。之后也就不再这样了。到点就会一起到操场的草地做作业学习，做半个小时到45分钟就各自去吃饭。
除非下雨，但也各自待各自班上，两个人都有各自爸妈买的手表看好时间，做完了一起探讨下。
这份友谊在共同努力学习交流再一次得到巩固。君正也履行了当初和兰兰击掌为誓的誓言，即便不在一个班也一样一起学习，一起放学……
