18、辩论
“庄子曾经说过一个故事，说一个国家的国君听说他的贤名，带了厚礼来请他出山当大官，而庄子只给来人出了一个题目，说明了自己的想法，这个题目是说，一个泥池里有一只神龟，有人说用它的壳来卜卦的话，会很准，那么你来回答一下，这只神龟是愿意去国王的桌子上卜卦哪，还是愿意在泥池里抱尾巴哪？那个来请庄子的人考虑了一会，回答道，应该是在泥池里抱尾巴吧！于是庄子就对来人说，请你回去告诉大王，我还是愿意在泥池里抱尾巴。这个故事说明了庄子不愿意出山为官，又不想得罪大王，委婉的表达了自己的想法，又不至于得罪人，这说明了一件事情的结果并不一定，如果你的办法采取的对了，那么坏事或许也可以轻松度过，如果你采取的办法错误了，那么一件好事也可以变成坏事。由此可见，语言的威力是很大的，只要我们好好学习，善于动脑筋去发现问题，多想想怎么去解决问题，我们以后的路就会变的更平坦一点的。”
黑板前的老师侃侃而谈，旁征博引，说古道今，让课堂里的学生们都纷纷点头称是。
可是一个学生偏偏举手质疑道：“庄子有偷换概念的意图，人家是请他出山，并不是要他死，他拿神龟做比喻本来就用词不当，而且龟壳是神龟死后才能得到的，在泥池里抱尾巴虽然是活着，可是却没有一点意义，如果神龟有灵，它也会愿意出那个泥池去见见外面的天地的，所以说庄子并不是不想出山，而是那个大王给的条件不够优厚，如果能保证庄子的安全的话，想来他也会出山做事的，毕竟荣华富贵不是人人都能堪破的，老师你说是不是这个道理？”
老师微微一愣，还从来没有想过这个问题，翻了翻书，里面也没有这个答案，只好自己考虑了一下，发觉自己根本就不能解决这个问题，于是就祭起了老师们常用的法宝，“这位同学问的很好，很深刻，很有内涵，那么有哪位同学可以回答这个问题吗？”
同学们都是沉默起来，要不怎么说孩子们就是单纯哪，让老师这么一问，轻易的就将难题转移给了学生，大多数的学生都开始思索起来。
那个问问题的学生隐隐觉得有点不对劲，只是却说不上哪里不对劲，老师也夸奖自己了，所以他也没有说什么，坐在座位上开始寻思自己的问题是不是真的很好去了。
老师借着转身的机会，悄悄抹了一下额头的汗水，学生会问问题很好，可是问的问题让老师都回答不上就不太好了，当学生难，当老师也难啊！
“我也觉得是这样的，庄子出山当官并没有什么不好的，独善其身虽然可以避免祸端，却也让他的学识浪费了，虽然是乱世，可是大家都不出力的话，乱世不就更乱了？要是大家都出来帮忙，乱世自然很快就会平息，所以说，庄子这个故事虽然保护了自己的安全，可是却让很多人多经历了战乱的侵扰，得不偿失，有负贤名！”
一个学生也站起来表达了自己的观点，几个同学也点头赞同。
“我反对陈明的意见，庄子知道大势所趋，战乱不可避免，自己一个人独木难支，为什么不可以明哲保身？难道非要明知不可而为之？把自己的性命都搭上才算是贤人吗？老师时常告诉我们，遇到危险保存实力为上，要在自身安全的前提下打击敌人，而不是和敌人同归于尽！所以我觉得庄子做的没错。”
这次连老师都觉得不错，也点头赞扬。
别的学生也有自己的意见，一时间整个教室里人人议论纷纷，各有各的意见，谁也说不服谁，甚至几个都吵了起来。
“好了，有什么吵的？要是说不服别人，就做出来看看，现在新华国内虽然看起来平静，可是四国残余依然贼心不死，时刻想着反复皇朝，既然我们已经学的差不多了，为什么不凭自己的学识出去闯荡一番事业？看看各自是空谈家还是实干家！”孟呈云站了起来，眼睛在同学们的身上扫视了一遍，平素她的威信就很高，这时的举动更是让所有人都目瞪口呆。
“可是，我们才学了三年，而且我们的年纪都不大！”一个学生小声的嘟囔一声，很是没有信心。
“怕什么？我们星月宫的势力遍及天下，到哪里都能学习，何况读万卷书不如行万里路，我觉得孟同学说的很不错，我们都是星月宫的新一代，学习的东西更是外面那些人一辈子都学不到的东西，虽然说我们现在学习的知识是不多，可是能在外面涨涨见识，再回来学习，更能找到自己的缺点，也知道自己以后要学什么，我觉得我们可以出去试试。”
