品德的形成可以为孩子以后健康的人格打基础。健康不只是生理上不生病，身体、心理上都要健康。不同的年龄阶段有不同的健康内容，孩子是否能融入社会、适应社会，这都是健康人格形成的标准，品德亦包含在其中。
教育孩子充满爱心
爱心是人类脱离动物、走向高尚情操的重要标志之一，也是人与人之间共同和平生活的黏合剂。有了爱，我们的生活才会充满灿烂的阳光，洋溢和谐之美，父母应当教育孩子：在漫漫的人生道路上，如果觉得自己孤寂，或者觉得道路艰险，那就要静下心想一想，我向别人付出了自己的爱心了吗？我使别人快乐吗？只有自己向社会、向他人奉献了爱，自己才能得到爱的温暖，才能得到快乐。在送别人一束玫瑰的时刻，自己手中也留下了最持久的芳香。
看看下面这个近乎寓言的故事：
有一天，上帝对一个教士说：“来，我带你去看看地狱。”他们进入一个房间，许多人正围着一只煮食的大锅坐着，眼睛直呆呆地望着大锅，又饿又失望。他们每个人手里都有一只汤匙，因为汤匙的柄太长.所以食物没法送到自己的口里。
“来，现在我带你去看看天堂。”上帝又带教士进入另一个房间。这个房间跟上个房间的情景一模一样，也有一大群人围着一只正在煮食的锅坐着，他们的汤匙柄跟刚才那群人的一样长，所不同的是，这里的人有说有笑，又吃又喝。
教士看完这个房间，奇怪地问上帝：“为什么同样的情景，这个房间的人快乐，而那个房间的人却愁眉不展呢？’’上帝微笑着说：“难道你没有看到，这个房间的人都学会喂对方吗？”
这个故事生动地告诉世人，人生在世要学会分享、给予，养成互爱互助、积极奉献的美德。帮助人，最高兴的不是被帮助的人，而是自己。
当看到一张忧虑的脸，在自己的努力下变成一张欢快的笑脸，心中便会倍加愉悦，因为这帮助证明了自己存在的价值，证明了自身的能力.也让你对生活，对事业充满信心。
奉献出爱心来帮助别人，实在是件非常令人愉快的事情。有时付出的很少很少，得到的却是巨大而无法用金钱来衡量的。生活中不乏这样的事例。
弗莱明是一个穷苦的苏格兰农夫。有一天，当他在田里耕作时，听到附近的泥沼里有哭声，于是他急忙放下农具，跑到泥沼边，看到一个小男孩正在粪池里挣扎。弗莱明顾不得粪池的脏臭，把这个孩子从死亡的边缘拉了出来。
过了几天，一辆崭新的马车停在农夫家门前，从车里走下来一位高雅的绅士。他自我介绍说是被救孩子的父亲。
“我要报答你，好心的人，你救了我孩子的生命。”绅士对农夫说。农夫回答道：“我不能因救你的孩子而接受报酬。”
正在这时，农夫的儿子走进茅屋，绅士问：“那是你的儿子吗？”
“是。”农夫很骄傲地回答。
绅士忽然有了一个好主意，他说：“我们来定个协议吧，让我带走你的儿子，并让他接受良好的教育。假如这个孩子像你一样善良，那他将来一定会成为一位令你骄傲的人。”
农夫答应了。后来农夫的儿子从圣玛利亚医学院毕业，并成为举世闻名的弗莱明.亚历山大爵士，也就是盘尼西林的发明者。他在1944年受封骑士爵位，并荣获了诺贝尔奖。
数年后，绅士的儿子染上肺炎，是谁救活他的呢？盘尼西林。那绅士是谁呢？他就是英国上议院议员丘吉尔，他的儿子是英国政治家丘吉尔爵士。
从故事中我们看到，弗莱明因为救了别人的孩子，而使自己的孩子受到良好的教育，最终获得诺贝尔奖。而丘吉尔’则由于帮助别人的孩子受教育，而使自己的儿子在患病时幸运地战胜了病魔。从这个故事中可以看到，奉献爱心是无私的，但有时候不仅仅是帮助了别人，恰恰也
是在帮助自己。
父母要努力培养孩子的爱心，把爱心奉献给社会，奉献给他人。下面是培养孩子爱心的有效方法：
1.树立服务他人、服务社会的思想
有的孩子在现实中，这也看不惯，那也看不惯，怨气冲天，牢骚满腹，总觉得别人欠他的、社会欠他的，却从来感觉不到别人为社会、为他所做的一切，更没有想过自己又给过别人和社会什么。这种人心里只会产生抱怨，不会产生感恩之心，更不会想到要奉献出自己。
思想指导行动，只有教育孩子树立起奉献爱心的思想，才能使孩子积极地投入到服务他人、服务社会的行动中去。生活在2l世纪的孩子.大部分是独生子，由于生活条件的改善和父母的宠爱，贪图享受安逸的思想在膨胀，而一些诸如奉献、服务的思想在逐渐退化，这应该引起父母的重视。
2.将爱心落实到行动上
父母应告诉孩子，真正的爱心不仅体现在感情上，还体现在行动上。如果你有爱心，在朋友伤心时，你就不会只感到伤心，不只是哭泣.而是会去做点什么。爱心更应该是一种行动，应当通过双手来表现，而不仅仅是眼泪。可能你所做的是一些很小的事情，比如在他哭泣时递上一块毛巾，经常探望失落不如意的朋友，给他写封鼓励的信，打一个问候的电话，表明你在与他同行，在支持他……这些行为看似举手之劳.但对他人却是雪中送炭，是一种支持的力量。
所以，像所有其他的美德一样，爱心也需要付诸行动。
一个过分自私、吝啬的人肯定无法获得他人的真诚相待。家长应该通过言传身教，使孩子有一颗随时愿意帮助别人的友善之心，这也是孩子获得真诚友谊的必备条件。
一天，一位女孩儿来找心理老师。她面带愁容对老师说：“我心里很苦恼。因为宿舍里的同学都在疏远我，而且好像还在背地里议论我，我心里好难受。”女孩说着说着，眼泪夺眶而出。老师和颜悦色地劝她冷静些，然后慢慢询问她遭人冷落的原因。
原来，她叫兰馨，和她同住一个宿舍的还有七个女生。刚开始。八个人关系还好，一次，一个舍友红着脸向兰馨借十元钱，兰馨担心她不还就借故拒绝；有一位舍友担任班里的宣传委员，见兰馨美术不错，就请她帮忙出一期黑板报，可兰馨想，自己又不是班干部，就没有同意。班里有位同学患了重病，同学们踊跃为其捐款，兰馨却不以为然，最后很不情愿地捐了一元钱。
后来，兰馨发现其他人开始疏远她，甚至有意躲着她。“有时，我因有事让她们帮我交作业，她们都借故推托，真是太过分了。”兰馨伤心地说。
兰馨的遭遇不是偶然发生的。她的一些行为体现出了她的自私、冷漠和封闭性，对别人的吝啬最终却将自己逼人了困境。这种情况和家长的教育与家庭影响有很大的关系。如果我们教孩子“人不为己，天诛地灭”、“人都是自私的’’这些信条的话，孩子的行为必然会自私。要想帮助孩子更好地与同学交往，首先要改变孩子的思想认识，摒弃自私的观念。要让孩子明白，如果你帮助别人，在你需要时，别人也愿意帮助你。
因此，在交往中，对别人的慷慨，就是对自己的慷慨；对别人的帮助就是对自己的帮助。在与同学的交往中，你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。
父母应让孩子懂得：帮助别人，不仅表现在救人于水火的大仁大义上.也表现在小恩小惠的点滴真情中。别人趔趄时你轻轻地搀扶一下；
别人口干时你递去一杯热水；邻桌同学不觉中掉落一支铅笔，而你弯腰拾起……事虽小，却体现了你对别人的关心和爱护。
“不以善小而不为”是帮助别人最基本的原则。帮助别人，不要期望对方受人点滴，报以涌泉，也不必担心别人恩将仇报。对于绝大多数人而言，就像一位哲人说的那样，和他一同笑过的人，他可能会忘掉；但和他一同哭过的人，他却永远不忘——因为他在危难时你来到他身边，他失意时你会给予他支持，你对别人的付出，就像感情投资，终将受益。
告诉孩子，帮助别人，会让人如沐春风，深深感受到你的热心与爱心：帮助别人，就像交往中的加速器，让人在感激你的同时，愈加信任你，从而与你的心贴得更近。帮助别人，既是热心、爱心的体现，也是交往中必备的技能。
让孩子动的文明礼貌
报上曾经登载过这样一条消息：一个少年因为环卫工人制止他乱扔纸屑，该少年盛怒之下满口污言秽语不说，还对那位女清洁工拳打脚踢。此事在社会上引起了很大的反响，许多市民纷纷表示出了极大的愤慨。孩子如此蛮横，的确让人痛心疾首。在我们身边，这种不讲文明礼貌的蛮横孩子的确不是少数。我们经常能听见一些孩子出1：3成“章，”（脏），张口一个“妈的”，闭口一个“脏话”，而且凶神恶煞。鲁迅先生当年所尖锐抨击过的“上溯祖宗，旁及姐妹，小连子孙，遍及两性’’的“国骂”，竟然在一些孩子们嘴里如同炒豆子一样劈啪乱跳，令大人们瞠目结舌。
许多家长由于忽视了孩子的个人修养教育，一些孩子说脏话便成了习惯。也许孩子1：3中飞出的污秽之语没有任何针对性，似乎也未给任何人造成心灵上的伤害，但脏话毕竟刺耳，会破坏一个人的形象，同时也会妨碍正常的人际交往。试想，谁会喜欢和一个不讲礼貌，满嘴脏话的孩子成为好朋友呢？
古语说：“出辞气，斯远鄙倍矣。”其大义是说，说话应注意言辞语气，避免粗俗和污秽。同样一句话，用不同的语气和语调说出来，效果则会大相径庭。与人交流，语气温和，语调平稳，往往会给人留下美好的印象。当孩子很小的时候，家长就应该给孩子灌输常用的礼貌用语，比如.请、谢谢、对不起、没关系、别客气、您早、您好、再见等。
世界上许多国家许多民族都特别重视孩子的文明礼貌教育，对那些不讲文明礼貌的人甚至会给予严厉的惩罚。在第十五届世界杯足球比赛期间，德国球星埃芬伯格因为对观众做了下流的手势，被该队主教练福格茨当即开除，遣送回国。而在美国东部新泽西州的小镇拉瑞顿.其市议会通过反复研究，最后一致通过了一项法规，规定当地居民不得使用“粗鲁、鄙俗、猥亵、下流”等不礼貌用语。如果谁违反了这条规定便会收到传票，并可能处以500美金的罚金和3个月的监禁。
总之.礼貌和礼节可以促使人与人之间的关系更加融洽。家长完全可以通过自己的言行，潜移默化地影响孩子，把孩子培养成一个讲礼貌的人。怎样才能纠正孩子不讲文明礼貌的坏习惯呢？我们给家长的建议是：
1.有意识地诩练孩子的礼貌言行
如果孩子和长辈说话时没有使用敬语“您”，家长便可让孩子说上几十遍.直到孩子说正确了为止。这样做的目的是为了让孩子意识到和长辈说话应该讲礼貌，有礼节。当家中来了客人，家长应该要求孩子主动和客人打招呼，客人告辞时，要求孩子把客人送到门口或电梯口。
2.为孩子做好楷模
孩子的成长和家庭环境密不可分，什么样的家长就会教出什么样的孩子。如果家长自己就不是一个讲文明礼貌的人，即使对孩子的管教特别严，苛求孩子的言行要有礼貌，效果肯定也是不明显的。孩子是在模仿家长的言行中长大的，家长的一言一行，都会对孩子产生潜移默化的影响。因此，要想把孩子培养成为一个讲文明礼貌的人，家长就应该成为孩子的楷模。
3。讲清道理，少斥责
孩子的自律性比较差，即或是那些乖孩子也会有不乖、不讲文明礼貌的时候。当家长发现孩子竟然说脏话，或者行为粗鲁无礼时，一定不要仅仅是简单粗暴地加以制止，而是要耐心地给孩子讲道理，告诉孩子为什么不能那样说话做事。比如，当你发现你的孩子在饭桌上打饱嗝的时候。你不要只是大声呵斥他“太没有教养了”，而是要告诉孩子这种行为太没有礼貌了，应该有意识地控制；实在控制不了，应该向大家说“对不起”。
4.发现问题就立即解决
培养孩子讲文明有礼貌是一个循序渐进的过程，家长不可能要求孩子在一夜之间就变得彬彬有礼。当你发现你的孩子不习惯用敬语时.便立即加以矫正，直到孩子养成了说敬语的好习惯为止。家长切不要把孩子的许多问题都集中起来，希望突击解决，正确的做法应该是发现一个问题就立即解决。
5.明确对孩子说出家长的期望和要求
家长应该和孩子多谈心，明确告诉孩子希望他能成为一个有教养的好孩子。告诉孩子哪些言行是文明礼貌的，哪些言行是粗鲁无礼的。
让孩子明白文明礼貌的重要性，和孩子外出的时候，看见有人在大街上打架或吵嘴时，家长应该立即告诉孩子，这种行为严重影响了社会公共秩序，是不文明礼貌的。当孩子在家里特别闹腾的时候，家长可能非常生气，但一定要控制住情绪，尽量避免对孩子大嚷大叫，而是语气平和的告诫孩子，“希望你保持安静，爸爸妈妈需要休息”，或则说“你的动作应该轻一些，别影响楼下的叔叔阿姨休息。”
教孩子懂得回报
我国有句古训：“滴水之恩当湧泉相报。”回报是一种对给予我们帮助和爱的人的真诚感激。饮水思源，知恩图报是高尚的。反之，忘恩负义.以怨报德则是可耻的。
美国前总统里根，每年南茜生日时，他总要送一束鲜花给南茜的母亲.并在贺卡上写道：“感谢您生养了南茜。”里根的故事感动了许多的美国人，也许这正是里根获胜并能连任总统的原因之一，一个如此情深义重的总统怎么会不去爱的人民，报答他的人民呢？常言道：不做父母亲，不知父母恩。
