①舞蹈可以全面发展孩子身体的机能。舞蹈以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的。舞蹈即是以动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此，它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。如果你的孩子经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，就可以增长他们的体力，促进骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，例如：学习舞蹈《嘀哩、嘀哩》，通过用手模仿小草在春风中轻轻摇摆和花儿开放的动作，可以促进孩子手指肌肉的灵活性和协调性，还可以促进指关节和腕关节、肘关节的灵活性：通过娃娃步、小碎步、蹦跳步等动作的学习可促进孩子的腿部肌肉的发育。在学习动作、练习动作表演这个舞蹈的过程中会呼吸加快、心跳加速、胃肠蠕动的次数增多，神经系统与循环系统也都积极参加活动。由此可见，舞蹈不仅能发展孩子动作的协调性和节奏感，而且对孩子身体机能健康发展有着不可忽视的作用。
②舞蹈可以陶冶孩子的性格和品德。一个人的性格不是天生的.也不是一朝一夕可以形成的。虽然人的生理条件，尤其是神经系统的特点，对性格的形成有一定的影响，但这种影响是微小的。人的性格是在长期的生活实践中，受到社会的各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而成的。开展良好的舞蹈教育，可以使孩子在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使孩子形成活泼、开朗、热情、大方的性格，因此，舞蹈也是孩子形成良好性格的重要工具。
2.培养孩子对舞蹈的兴趣
①父母最好自己也对舞蹈感兴趣。因为成人的举止、言谈、爱好，对孩子会起到潜移默化的感染作用。
②可以利用电视、电影的传播媒介。有意识地带领孩子观看舞蹈表演，让孩子从中感受到舞蹈的优美，激发孩子的舞蹈情趣。
③为孩子创造一个美的环境。如窗户上可剪贴一些舞蹈造型的窗花；墙壁上可以剪贴一些舞蹈形体图；书橱里为孩子添置一些舞蹈画册等。让孩子观察、模仿、阅读，使孩子的生活空间充满舞蹈的情趣。由此对舞蹈产生兴趣。
④可经常播放一些优美、抒情、活泼的乐曲及孩子喜爱的乐曲，让孩子听一听，跳一跳。也可以采用一些有关小动物的乐曲，让孩子伴随乐曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因为小动物形象生动，对孩子有吸引力.让孩子在音乐声中模仿小动物的动作，在观察中加以美化和创造。
⑤召开家庭音乐会。和孩子一起表演节目，一方面可以提高孩子对舞蹈的兴趣，另一方面成人可以与孩子进行沟通。
⑥根据孩子的爱好，制作一些动物头饰、服装、道具等。使孩子在愉快、欢乐、轻松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。
平时，可以经常带孩子参加一些集体活动，让孩子感知艺术美.让优美的舞姿吸引孩子。成人可以给孩子讲一些关于艺术方面的知识，尤其在舞蹈动作上加以儿童化、趣味化，以艺术化的语言来激发孩子对舞蹈的兴趣。久而久之，孩子一定会对舞蹈产生浓厚的兴趣。
3.培养孩子的舞蹈能力
①培养孩子对舞蹈的兴趣。经常让孩子通过电视观看少儿文艺节目、歌舞表演等，让孩子用感官直接感受舞蹈的美，引起孩子对舞蹈的注意和兴趣。成人发现自己的孩子喜欢“手舞足蹈”时，要积极地加以引导。
②音乐是舞蹈之魂，音乐和舞蹈是一种相互表现、促进的统一体。
成人要经常性地、有意识地让孩子欣赏音乐，感受、体会音乐节奏.并根据音乐的节奏变化，用舞蹈的动作语汇反映音乐的各种形象。如孩子听到高音区音乐，能模仿蝴蝶飞，小鸟飞；听到低音区的音乐，能模仿大象走、熊走等。
③培养孩子的想象力和创造力，引导孩子学习创编简单的舞蹈。选择能让孩子表演的歌曲，启发孩子结合音乐歌词编出相应的舞蹈动作。
④对孩子进行舞蹈表演能力的培养。当孩子正在学习舞蹈时.成人应为孩子提供表演的机会，并根据舞蹈的音乐形象、节奏和舞蹈动作的语汇，启发孩子在理解舞蹈内容的基础上，创造性地通过舞蹈表演的形式表现出来。
艺术修养——自然篇
大自然是家长对孩子进行美育教育取之不尽的丰富源泉。大自然以其博大的胸怀向我们展示无垠的天空、澎湃的大海、逶迤的山峦、奔腾的江河、万紫千红的花草树木。朝霞、落日、白云、星空，都会引起孩子美的想象；昆虫、飞鸟、游鱼、蝴蝶，对孩子都有极大的吸引力。瑰丽的色彩、生动的形态、动听的音响、神奇的变化会使孩子感到其美无比、其乐无穷。
现在的孩子很少有机会与大自然亲近，很多孩子不认识禾苗，分不清麦苗和小草，不知芋艿长在哪儿，其实孩子非常向往绿色的田野，流淌的小溪，走动的家畜。家长应该把孩子从水泥地中解放出来，让他们投身到泥土的芳香中，充分发挥自然环境的特殊作用。
有的家长认为，孩子到外面去游玩，只是对健康有益，孩子小，不会理解大自然的美；还有的家长虽然带领孩子去登山、观海或游览名胜古迹。但没有自觉地引导孩子欣赏和体验自然界的美，只是为了游玩，这都是不对的。
大自然的美是多方面，多层次的，家长要和孩子一起去欣赏、领略。
高高的山峰好似巨人巍然屹立，坚不可摧，苍松翠柏顽强地生长于悬崖峭壁，显示了旺盛的生命力，急湍的河流飞泻而下，似有千钧不挡之势；
青青的小草平凡可爱……自然界的美不仅表现为美丽如画的景色，而且还有悦耳的音乐。这是一种特殊的乐曲，它是鸟儿的歌唱声，树叶的沙沙声，流水的潺潺声。
那么，走进自然看什么，怎么看？家庭应有具体的指导方法。
1.公园游
周末，父母尽量带着孩子去转转公园，那里是微缩的自然景观，亭台楼榭、花草树木、小桥流水、山石景观都有。在公园里，可以欣赏到千姿百态的花草树木，玲珑的假山，潺潺流淌的小溪，呈现给我们的是和谐、美丽、纯净。动物园里天鹅伸着长长的脖颈，不时展开洁白的翅膀上下翻飞，高雅端庄；长颈鹿独自傲立，仪态优雅；敦厚的大象如盘石一般稳重；灵巧的猴类动物上蹿下跳，表现出灵长类动物所具有的特质；孔雀有意要与人比美，等待它展开那美丽的屏，你得煞费一番苦心；虎狮咆哮时显示出勇猛威武之美……这一切细细品味，韵味无穷。
公园之游，这是绝大多数家庭能够做到的，家长们陪伴孩子尽情地游玩一天，一定会有收获。
2.四季景色的变换，也是教育孩子欣赏自然的最好时机
初春来临，冰雪消融，大河解冻，田野一片嫩绿。这时最适于诱导孩子浓化热爱大自然的优美情趣。春季也是种植的季节，家长可以带领孩子在房前屋后，种点向日葵或花花草草，让他们经常照看，这样既可以培养他们爱劳动的习惯，又可以提高他们的审美能力。
炎热的夏季，常有阵雨，雨后天空往往出现彩虹，雨后空气新鲜，河边、池中的小鱼会钻出来，在碧绿的水草间游来游去，十分好玩。夏夜乘凉，草丛中的萤火虫带着小灯笼到处飞游，也会引起孩子无穷的遐想。
深秋降临，遍地是金黄色的庄稼，累累果实挂满枝头，白云似的棉桃，火红的枫叶，金黄色的谷穗，变幻无穷的白云，这一切动人的景色，都能引起孩子欢乐的情绪。
寒冬腊月，雪后放晴，银装裹着大地，天空一片湛蓝，雪花和冰柱构成了一个奇妙的童话世界，晶莹洁净，令人欣喜不已。这时，家长应该带领孩子扫雪，堆雪人，使孩子在白茫茫的雪景中，尽情地欢乐。
随着孩子年龄的增长和欣赏能力的不断提高，家长还可以带领他们到郊外或海滨观看日出或晚霞，一轮红日跃出，银波粼粼的海面，闪出了万道霞光……这些神奇的景色，能给孩子们留下深刻的印象，终生难忘。
家长在引导孩子欣赏自然景色时，要边看边指点，边走边讲，有时还可停步欣赏，最好能用简练的语言向孩子描述景色，或者用儿歌来启发孩子的情感，使艺术语言和眼前的风景融合在一起，进一步启示孩子的灵感与想象力，加深对自然美的领会，把孩子的思想感情带到优美的境界中去。例如欣赏春天的景色时，家长可以朗诵：“是谁化开了河上的冰块？是谁送来了桃花的芳香？是谁叫醒了沉睡的麦苗，替它穿上绿衣裳？啊！是你呀，可爱的春姑娘！”用这种形象鲜明、通俗易懂的诗歌去培养孩子的审美能力，比单纯解释、说明，收效要好得多。
另外，外出时最好携带摄像机、照相机等，培养图像记录、文字记录或语言记录的习惯，一来回忆当时的游玩情景，加深印象；二来可培养业余爱好，增加审美兴趣。
3.平时。家庭应购置一些关于旅游类的书籍
闲暇时翻翻旅游类的书籍，可增长见识，引起探索的欲望；也可与孩子一起看看“人与自然”、“自然探索”、“动物世界”、“国家地理”等关于自然科学的电视节目，加强感性认识，比较多地了解国内国外的自然知识。
带孩子走进大自然的时候，父母应该担当起“审美教师”的角色。欣赏大自然，与欣赏美术作品是不一样的。因为自然景色中的各种视觉要素是相互融合的，而且随着人的位置的变化在不断地变化，所以，如果没有一定的知识和理解能力，就不容易感受出来。加上孩子在大自然中极度兴奋，常常是活蹦乱跳，而顾不上欣赏大自然，所以往往一趟游览回来，孩子依然是一无所获。因此，当家长带孩子外出观赏自然风光时，一定要加以指点，用语言来指导孩子如何去观看和欣赏。让他们充分体会自然景色的美。必要时，可以一边与孩子观景，一边拍一些照片，照片可以加深孩子观赏以后的感受。
