当我和女孩的母亲走进咨询室时就见女孩已经被从崩溃的边缘拉回来，安安静静的坐在了椅子上，只是眼神还略有一丝空洞。
女孩的母亲见到女孩的模样，连忙嗯上去搂住女孩，问她感觉怎么样。原来深吸了一口气，缓缓的吐出后说道：“还好。”女孩后面似乎还想说什么话，可是不知道为什么又咽了回去只是微微点了点头，嘴角强指出用么微笑说道：“嗯，就是还好。”
女孩的母亲也察觉到女孩的异样，但是女孩不想说她也不太好强迫女孩说就只能应下：“还好就行。”确定女孩的情况还算稳定后，女孩的母亲转向老师对她点头道谢好就离开了。望着女孩和她母亲离开的背影我不由得微微摇了摇头，叹了口气：“唉，一个想说，但是又怕母亲担心，不敢说一个想问，但是又怕女儿不高兴，不敢问。总以为自己做的是为对方好，可是从来没有问过别人到底要什么。”老师抬头看了我一眼，然后捏了捏眉心，问道：“觉得很惋惜？”我见到老师露出倦态，连忙走向老师，边为老师柔太阳穴，边达到：“嗯，如果她们之间多沟通一下，也不至于女孩也不至于变成这样啊。”
老师听后对我摆了摆手，示意我不用揉了，然后指了指她的桌子对面的椅子，让我坐下。我点了点头，连忙乖乖做到老师对面。老师见我坐下后，缓缓开口：“你知道两个人之间如果想长久地维持一种亲近的关系比如亲情，友情以及爱情，你认为这两个人的性格和行为模式最好的状态是怎样的？”我皱了皱眉，思考了一会儿后，恭敬地答到：“如果是想长久的保持一种亲近的关系，首先两人的三观必须十分相近，因为如果三观不合的话，是很难深入交流交往的，更不可能长久的保持一种较为亲近或的关系。”说到这儿我看了老师一眼，点了点头示意我继续说下去。我清了清嗓子继续说道：“基于这一点上，两个人需要性格相近，喜好大致相同，但是细枝末节的地方不必一样，而且最重要的是两人的思考模式必须十分相近，比如一个人说到某个笑话或者是某个观点的时候，另一个人可以立马就明白他想说的意思。也就是所谓的get到他的点。”
老师听完后点了点头：“这种教科书式的回答。我现在很少能听到了，不愧是科班出、身名校毕业，也不愧是我教的最有天赋的学生..”而说到这里时，老师忽然顿住，眼中划过一丝怅然和惋惜，可是她很快又恢复了以往温婉和冷静的情绪补充道：“之一。”随后老师双手交叉放到，桌子上身体向前倾，眼神中充满着戏谑、了然和一丝我看不懂的神情，对我说：“可是最关键的地方大错特错。”说着老师拿起放在桌边作为装饰用的两个磁铁，将它们推到我的面前问道：“它们都有什么共同点？”我不懂老师的用，只能硬着头皮说道：“它们都是磁铁，都有南极和北极。”老师见我不说话了，便问我：“没了吗？”我绞尽脑汁，实在想不出了，只好说没了。老师挺好。加那两个装饰物拿了回来拿了回来说，边摆弄着它们边对我说：“哎，可惜这最重要的一点你没有说到。”老师可能是看到我充满疑惑的申请，不忍心再逗弄我，也有可能是失去了捉弄我的兴趣，便告诉了我答案：“因为他们都是装饰物，否则怎么可能相遇，怎么可能长久的在一起。”
