小发明是我们科技活动的重要组成部分，也是全国青少年科技创新大赛的比赛项目之一，其内容广泛、趣味性强，深受中小学生的欢迎。小发明活动又是提高学生创造能力的一个重要途径，对于培养学生的创新精神和实践能力起着及其重要的作用。当你具备了一定的发明创新的方法后，还要在开展小发明活动中作到：勤积累、多观察、巧动手、善交流、精制作、巧命名。
勤积累
积累和掌握一些基本科学知识和技能是小发明的重要前提，要利用课余时间阅读科普书籍，作好学习笔记，通过运用再学习就能逐步提高科技能力为小发明的开展奠定基础。好的习惯决定人的一生，为培养学生的良好习惯，我们的作法是准备一个小本子，命名为“灵感集”，当灵感产生时马上记录下来。美国心里学家研究得出灵感产生于大脑，只能保存三秒钟，好的灵感你不记录下来，到用时你是无法找到的。甚至强制自己每天提出几个问题，一周后反思归纳，选出具有研究价值的问题，再进行探讨研究，也许你就能找到发明的素材。
多观察
小发明的选题主要来源于日常生活和学习中，我们要多观察生活和学习中的不便，选择各种来自身边而又有研究价值的实际问题进行探索、构思和设计，然后实施验证，最后形成结果。让他们把自己的想法说出来，虽然有许多奇特而不切合实际的幻想。这是很正常的，人类的发明创造就是在前人幻想的基础上实现的。学生的观察力是多角度的，不要把我们的思维强加给他们，让他们自由的发挥，你就会有惊喜的发现。比如我校武婷同学发明的“雨夜照明伞”就是一个很好的例证。
巧动手
有了好的发明设想，你还必须亲自动手制成样品，许多设想、方案经你反复修改，你认为很完善，似乎是可行的。但一付储实践，就会出现一些异想不到的缺点或解决不了的实际问题。所以一件小发明还应将他制成样品，在制作过程中对你的方案进行修改、验证，发现问题及时解决。如不能解决的还要提出改进意见。
善交流
把你的想法，设计方案及制作中出现的困难讲出来，既能营造一个小发明的浓厚氛围，又能在分享成功快乐的同时，对你的设想方案提出修证的意见、建议，集思广议，使你的作品更加完美。
精制作
你的样品尽可能精致。从今年参加第二十二届科技创新大赛展品看，我们以前所有作品都太粗糙。当你的发明已经定型时，你最好不要怕麻烦，尽可能地选择好的材料，精心进行制作，把以前制作中存在的问题（美观性、灵活性、制作工艺等）进一步改进，甚至可以请一些专门的生产人员利用比较先进的工艺，加工成最精品。
巧命名
给你的作品取一个很时尚的引人入胜的名字，会使你的作品增色不少。这个名字既要能概括作品的特点，又能引起人们的注意，特别是引起评委的注意，你的作品就成功了一半。
