美国哈佛大学研究人员对456名青年的生活进行调查研究，结果发现，不论智力、家庭收入、种族背景或教育程度如何，那些童年时参加劳动的人比那些不劳动的人生活得更愉快。我国一位教育专家也对中国孩子进行过调查，同样发现，在家中做力所能及的事的孩子，情绪较为稳定，心理问题较少，学习自觉性与责任感较强。
如果我们深入分析，不难看到，孩子做力所能及的事即参加劳动，对其发展躬促进功能。所以父母一定要鼓励孩子参加劳动但在这过程中，父母要注意几个方面：
（1）做事要由简到繁，由少到多，由己及人。孩子做事，要遵循量力而行的原则，即让孩子做自己能做的事情，如9岁的孩子，父母可让他扫地，却不能让他拖地，因浸湿了的扫把太重，会超过孩子的体力，如强制他拖地，一会使孩子产生畏难情绪而不敢拖；二是会以为父母虐待他，以至产生怨恨情绪。
（2）做事要启发自觉性，恰当鼓励，持之以恒。启发自觉性就是逐渐让孩子从“要我做”变成“我要做”。
开始，一般都是家长提出一些具体要求，让孩子去做，以后，家长不再提出具体要求，至于做什么，怎么做，则让孩子自己去安排，家长只是适时点拨。在孩子做事过程中，孩子最需要的是鼓励。
同时与鼓励密切相关的是宽容。孩子做家务，难免笨手笨脚，难免做错事，这时最需要的是父母的谅解与宽容。
做错事，犯错误，家长要指出问题所在，帮助孩子分析原因，明确应该如何做。过于严厉的批评，琐碎的捞叨。是极容易扼杀孩子劳动热情的。
（3）做事要引导孩子多动脑，多体验。“人生两个宝，双手与大脑”，这是陶行知先生的至理名盲，做事也经相导孩子既动手又动脑，在动手中动脑。在做一件事之前，家长要引导孩子先想想准备怎么做，怎样做才能又快又好。
孩子做事后，父母要和孩子一道体验劳动成果，这可以增强孩子自豪感、成就感。如衣服洗干净后，父母与孩子—起看看，说句“多漂亮”；房间打扫干净后，父母—起去房间坐坐，脸上现出幸福的微笑，久而久之，孩子就会更乐意更自觉地去做事。
