刘先生这样谈他的孩子：我儿子读小学四年级，聪明伶俐，爱动脑筋，可就是爱动手打人，批评他的时候他承认错误，可是马上就忘记了，我总是向其他孩子的家长道歉，非常苦恼！我想是不是因为儿子有时候犯错误了，我们动手打他给他造成一些不良的影响？可是我们并不是经常打他，只有在他犯下严重错误的时候，才会打他的屁股。面对孩子的这种不良行为，我也不知道该怎么办才好？
由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝”。别人说他不得，碰他不得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心，不接受别人的意见，他并没有认识到来学校是学知识、学文化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。
咨询中了解到，该生从小跟爷爷在老家生活，很少见到父母，对父母缺少依恋。爷爷对他言听计从，千方百计满足他，渐渐形成横蛮任性的性格。后来和父亲生活，父亲怕他吃亏，叫他回击欺负他的人，渐渐地，他由一个受他人欺负的人转为一个欺负他人的人，由一个弱者变成一个大“天王”，令老师极其头疼。
对待这类孩子，一下子的批评教育是不能解决问题的，解铃还须系铃人，来源于家庭的病症，需要家庭的密切配合，学生的健康人格才能有效地培养。
托尔斯泰说：“一切暴力都可以不经斗争就使对方屈服，却不能使对方顺从。”爱默生也曾说：“愚蠢的人经常显示厚颜的暴力。”对待爱打架的孩子，正确的教育方法如下。
（1）父母以身作则。孩子通过观察、模仿，从父母那里学习社会行为方式。因此，父母应加强修养，尽量避免在孩子面前争吵、打架，也不要在公共场所闹事、斗殴。
（2）限制孩子观看暴力或武打影视片。调查表明，孩子看了暴力或武打影视片后，攻击性增强，打架次数增多。
（3）弄清原因，严加管教。如确属自己孩子的错，一定要严管，不可在孩子面前斥责别的孩子，否则便等于在鼓励自己孩子打架的行为。如当场劝阻不听，可把自己孩子强行拉开，待安静后帮他分析，必要时可给予惩罚。
（4）教授社交技巧和解决冲突的办法。教会孩子采用友好和善、谦虚礼让的态度，而不是感情用事或以不正确的敌对态度去解决争端。
（5）提供发泄怒气的渠道。某些游戏可以为孩子提供发泄攻击性冲动的渠道，在玩闹中，可以满足某些现实生活中难以满足的愿望或冲动。如不能打人，便可以打一个玩具娃娃、吊袋。打仗游戏、足球运动均是发泄攻击性的避免打架的活动。孩子还可用画笔描绘其攻击性思想的方式来宣泄（这些都应该针对物，而绝不可针对人）。
（6）培养利他主义精神。研究表明，从1岁开始，孩子已表现出对他人同情、友善的感情。当孩子欺负了同伴，家长可以问孩子：“受欺负的同伴会有什么感受？”以此启发孩子对他人的同情和关心；在孩子为他人做好事后，家长应对其行为及时进行表扬。这些都能从根本上培养孩子与他人和睦相处、友好亲善的利他主义精神。
