虽然这个教授不愿意再帮沈一补课，可是另外一个女教授还是愿意帮她补的。之前我就疑惑沈一为什么要找两个授课方式不同的老师帮忙，现在想想得亏她有两手准备，不然她就摸瞎啰。
这个女教授姓余，我们一般叫她余老师。余老师总是会带一些零食在课堂上分给我们吃，饼干、糖果、水果、瓜子花生都带过，所以很多时候课堂会变成零食大会。老师在上面讲课，我们在下面嘎嘣嘎嘣的吃，偶尔会有种回到学前班的错觉。
她的课堂总是很欢快，每次上课讲着讲着就会被我们带跑题，我们就胡诌乱侃起来。她也不恼，就笑眯眯地听我们聊天，偶尔发表一下自己的观点。她也会讲自己生活上的琐事给我们听，我们却没有耐性听她说完，每次都有问题冒出来打断她的叙述。
在她的课堂来上课的同学是最多的，气氛也是最为活跃的。不像其他课堂就寥寥几个人，还都低着头玩手机，剩老师一个人在那里，像是在独白。偶尔有喜欢互动的老师也没人愿意搭腔。课下还听同学抱怨，来上你的课就不错了，还要让我们答问题，你不搭理他吧他就等着，干等着也不觉得尴尬。
这么顺溜的吐槽自然是出自黎锦口中。黎锦对于什么相声小品是很喜爱的，我们早午晚听歌她就听相声。偶尔逛街有街边小贩在讲俏皮话，她也会驻足欣赏，在她看来这就是民间的艺术。所以从小耳濡目染的黎锦嘴皮子特遛，说话是极有意思的。当然，前提是在她不吐槽我的情况下。人就是这样，只要不遭扰到自己，什么都可以当闹剧看当笑话听。
余老师喜欢美声。周末总会约上三五好友去公园唱歌，每次都有很多观众。她还专门开了一个网站叫“叶子飘舞”，是教别人美声的。她也热情的要教我们练声，把我们拉到湖边的小亭子就练上了。
男生们爱面子，羞于开口，就我和沈一咿呀哦学舌。沈一嗓子条件好，一学就会，声音甚至超过老师。我就不行了，从小唱歌跑调，唱歌都是嗓子唱的。练声也是用嗓子干嚎，当时没什么问题，傻子似的跟着吼。第二天嗓子就跟被“褐辣子”蛰了似的，又刺又痛，连话都说不出。
在我捂着嗓子一脸便秘的表情的时候。沈一就说，练声的时候我都不敢大声，因为我小小声就超过老师了，真怕大声一点会让老师丢脸。我也不知道她是在炫耀还是良心发现，她的眼里终于容下了她自己以外的人。
以前设计自己的简体logo的时候，沈一见我设计得好便要我也帮她设计一个。我问她最在乎什么？她说，我自己呀！我问她最爱什么？她还是回答自己。我翻了翻白眼儿，就在纸上写了一个既像I又像2的东西，在结尾处连了个桃心算是完成了。沈一问我什么意思，我说，沈一那个二货很自爱，看她的样子还算满意。
相比起沈一的logo，我给自己的确实比较用心一点。我的名字有个诺，诺的首字母是N。我的偶像是许嵩，许嵩的英文名叫VAE，松鼠们都叫他小V。我就把小V加到了N字母里面。左边的一撇上端是一个小桃心，下端是很淡笔迹的一个回卷，V字就倾斜一点点就可以了。
粗略一看就是我的名字“诺”，细看就是爱小V，读出来就是诺爱许嵩。松鼠们总是会写一些专属句子给嵩哥，其中有一句就好似为我们打造的一般。“许下承诺，绝不嵩手。”既包含了嵩哥的名字，又有我的名字，真好。
余老师很懂女生们的小心思，每次上课都会挨个儿夸奖一下。她一般会夸沈一漂亮皮肤好，夸黎锦衣服或者包包漂亮，夸我发型漂亮之类的。刚开始挺高兴的，毕竟平时被夸得少，心里美滋滋的。
直到有一天在网上看到一段话说，看到女生一定要夸她。长得不漂亮可以夸她可爱，不可爱就夸她衣服，衣服不漂亮就夸她的饰品，饰品不漂亮就夸夸她的头发指甲，再不行就夸夸内在。看完简直了，原来我是既不漂亮也不可爱，连衣服饰品都不好看的人啊！毁人生啊有木有！难怪每次沈一会从头到脚夸我衣服一遍，也不愿说我漂亮。
其实我懂这段话的意思。生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，缺少赞美。再粗犷的女生都有值得赞美的地方，只要你愿意去找。说不定她眼睛灿若星子，眉眼秀如远黛。
只是我就是愿意找个牛角让自己钻。这样我才会发现自己的不足看到自己的短处，才愿意去成长去蜕变。人就是这样，善意的建议和劝告只会遭到反驳，只有那些恶毒的伤及自尊的话才会去正视，并为之改变。就像一个胖子，无论别人怎么劝她减肥都不愿意去听，突然有一天有人说：“这个人怎么可以这么胖！”或者说：“这个人怎么这么丑！”。胖子伤了自尊自己就下定决心要去减肥了，根本不需要任何劝告和督促。
对于老师的夸奖我们都会回夸，我们一般会夸老师有气质有内涵之类的。因为经过时光的沉淀，老师可能已经不在乎外在的东西了，更注重内在的品质和修养。外在的东西可能因为岁月的流逝而褪色改变，内在的东西却因为时间的推移愈久弥坚，甚至可以填补外在的缺失。
对于我们的赞美老师也是欣然接受的。接受别人的好意是一个人内涵修养的体现，即使她的好意不是那么让人满意，也要微笑感谢客气拒绝。
跟老师熟了以后我就提出帮她画一张画。老师平时喜欢穿一件风衣，下面一条打底裤，穿及膝长靴，脖子上带一条围巾，再背一个大背包，跟普通的上海小老太没什么区别。可是她的围巾有时候披在身上，有时候围在头上，感觉起来就不一样了。特别是那天她坐在凳子上，身上披着围巾，一只手半卷着书，另一只手扶着眼睛儿，真的是美极了。
我马上用手机拍了下来，我说老师我就画这张吧。老师本来说摆动态让我画的，可是做模特很累，我就拒绝了。下课后我就照着图片儿画，因为时间有限我就画了张速写，也没用什么复杂的笔触，就是近似于白描的画儿。
画完老师直夸我夸得漂亮，说我比公园里面画她的两个画家都画得好。而且一看我的画就知道我是什么人，当真画如其人。虽然我知道她前面的话恭维的成分偏多，但我还是很高兴。
其实我画人外貌并不太像，但是神态确是神似的。所以很多人一看我的画就觉得这个人好熟悉却想不起来是谁，一看到本人就会恍然大悟。原来是她呀，然后又会觉得画越看越像。
画如其人不是没有根据的。一个人的心性，性格在画中都有体现。作画的痕迹、笔触都能看出人的性格特征。我作画笔触较为简单，也没什么多余从复的线条，排线也是浅淡，恰恰能分出层次即可。为人也是简单随性大大咧咧，从不懂心计为何物。表面上看似什么都不懂，心里却倍儿清楚。
暂且不忧心大学的事情，用一句话安慰自己就是：“进什么样的大学就是为了磨炼什么样的人才，大学只代表你的经历不代表你的能力，享受过程最为重要。”
古人亦云：“贤师良友在其侧，诗书礼乐陈于前，弃而为不善者，鲜矣。”意思是有贤德的老师和好的朋友在他身旁，诗书礼乐都陈列在他面前，把这些东西都抛弃而去做坏事的人，是很少见的。
坏事暂且抛弃。良师益友，诗书礼乐，却是我目前的写照。
