“就是下课了。都要听赵乐乐说完，这是对一个同学起码的尊重。”数学老师红着脸青筋暴起对下面四十一个同学发怒。
今天上数学课。数学老师讲的精彩我们也听得起劲在分析一道函数应用题时，他让我们举手回答问题，好多同学都举了手，可是数学老师偏偏请了没有举手的赵乐乐。
赵乐乐结结巴巴，脸都憋红了。好容易回答完第一道题。进入状态的张乐乐不像刚才那么紧张了，但很想不结巴就把话说得很慢很慢。旁边的同学都急了催他快点，可数学老师是却说让我们耐心地听赵乐乐讲完。
有同学在下面小声地嘀咕“等他讲完都下课了。现在学习那么紧他干嘛还要浪费我们的时间现在学习那么紧，他干嘛还要浪费我们的时间？”
这句话被数学老师听见了，他说“就是下课了也要听赵露了，说完这是对一个同学起码的尊重。”
没有谁再发出不满的低估了，教室里变得安静起来，同学们耐心而又格外专注的听赵乐乐了下来，然后报以热烈的掌声，舒老师表扬了赵乐乐，说他讲话的逻辑性很强。
这一天找到了显得十分高兴，我知道他高兴的原因。终于有人耐心的听他讲完了一段话。他完整的回答了一个问题。
南媛看着赵乐乐高兴的样子。他突然觉得心中十分愧疚。他跟赵乐乐同桌。平实张乐乐跟他讲话，他是很难有耐心，听他把话讲完的。虽然对他来说这些不经意的细节，但对赵乐乐来说也许就是一种伤害。
只要看看赵乐乐站的姿势就知道他是一个不自信的人，他站着的时候从来不是独立的。直直的站着，而是总要依靠着一样什么东西不是一直强就是靠着桌子。像没长骨头似的他的不自信很可能跟他的结巴跟他在家里很少得到关爱有关系只要看看赵乐乐站的姿势就知道他是一个不自信的人，他站着的时候从来不是独立的。直直的站着，而是总要依靠着一样什么东西不是一直强就是靠着桌子。像没长骨头似的，他的不自信很可能跟他的结巴，跟没人听他说话有关系。
南媛不是一个很善良的人。她偶尔会耍心机。但她还是想要在尽可能的去赵乐乐。
尤其是能在北哲面前表演善良的人。他何乐而不为呢？
