“偶像”这一词在现在已发生了深刻的变化，要真正地给它下个定义也并非一件易事。在我们的上一辈人当中，他们大多数人把雷锋、黄继光、保尔·柯察金等人奉为自己的精神榜样。在他们的青春岁月中对自己精神偶像的那种狂热，以及这些偶像对他们的深刻的影响，都带有深深的时代烙印。对现在的中学生来说，恐怕知道像保尔这样的英雄的人也不多了，更不用说崇拜了。父辈们的这种纯精神崇拜，对于他们来说简直是不可理解的。
现在的年轻一代往往从大众传媒里寻求自己的偶像，在某种意义上，大众传媒无孔不入，控制了人们的行为、精神，甚至一颦一笑。中学生狂热地崇拜自己的偶像，一般有以下几种心理。
1.崇拜心理。中学生们所追的“星”，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免让正处在青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。
2.从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看作“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地加入追星行列。
3.时尚心理。不少中学生认为“追星”是件时髦的事，根本不考虑有没有道理、有没有价值，只要有“星”可“追”就觉得满足了。
如何引导学生的追星情结向健康积极的方向发展，这是迫在眉睫的事。我们知道了追星的两个方面的影响，简单加粗暴只会导致适得其反的效果。我们只能以趋利避害的态度来对追星加以正确的引导。我们的家长和老师要用平和的心态来看待和处理这个问题。如多给学生讲一些明星身后艰苦的奋斗史，以及他们是通过怎样一些努力才换来了这些看起来光彩照人的成绩和生活的。告诉他们学习在现阶段是他们的主要任务，告诉他们如果浪费大把大把的时间在追星这会对自己的将来不利。如果他们想像那样成功，现在就必须努力才行。并要告诉他们其实所谓的明星也跟普通人一样，只不过他们从事的职业的一些特殊性把他们渲染得如此的完美或是高大。在学生的心目当中他们的偶像的地位是高大的，粗暴的打压只会造成一些不堪设想的不良后果。当然除了家长和老师外，我们的社会的各个方面也应该协助起来一起解决这个问题。尤其是媒体不应该制作一些不健康的、有误导性的影视剧，要多制作一些有教育意义的和一些能净化学生心灵的影视剧。这对改善我们整个的社会风气和对整个社会的发展都有很积极的推动作用。青少年是我们未来社会的生力军和建设者，所以积极正确的引导青少年的追星情结是我们整个社会的事情。
榜样的力量是无穷的，充分地利用追星的正面影响来引导青少年，努力克服追星的负面影响；让学生们从狭隘的追逐影视明星、体育明星当中走出来，去追我们的科技明星，以及社会各行业的优秀人才，这些榜样才能激励他们努力学习，才能更好地明白学习的意义和重要性，他们才能活的更充实，更有朝气。
正确认识追星现象，正确引导追星情结，让我们的中学生明天都能为建设国家的栋梁之才和耀眼新星！
通过上述分析，你应该能明白，追星对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现，但要把握好分寸。
1.不必禁止
对名人的崇拜可以说是中学生进行自我教育的有效途径之一，它为青少年直接提供了思想言行规范化的模式。在崇拜心理的驱使下，被崇拜人物的高尚品德、创业意志和献身精神会强烈地影响崇拜者，启示他们该如何去对待生活、事业、未来，以及如何对待成功和挫折。中学生正处于青春发育期，也是最充满青春活力的时期，所以他们以充满青春与活力的影视歌星为自己的青春偶像也无可厚非，所以对“追星族”不必严加批评或禁止。当然，少数个别学生对明星的崇拜已到了走火入魔地步的话，教师也应及时与其促膝谈心，帮其从中解脱出来。
2.积极导向
一是引导学生将崇拜从浅层次向深层次发展。有的中学生对明星的崇拜仅仅停留在外形和低级形态的模仿上，这是不够的。教师应指导他们去崇拜明星们对事业执著的追求，奋力拼搏、艰苦创业的精神以及造福人类的行为等深层次的方面，让学生从中吸取精神养料。二是引导学生将崇拜的范围扩大。既要崇拜明星，更要崇拜各种伟人、英雄以及能体现时代特点的、在四化建设中具有创新、改革、开拓精神的改革家、企业家等，使之成为学生实现自我期待和社会期待的动力。
3.激发升华
教师可创造良好的氛围和环境。有条件的可请一些明星给学生作报告，让学生从中受到感染并吸取力量。同时教师可组织引导学生学习名人传记、格言，寻找成功者的足迹，请英雄模范人物、改革家、企业家作报告。教师还可召开主题班会、组织交流活动等，让学生进行讨论、交流，达到理性上的升华。
学生在学校中学业第一，生活其次，逃学追星并非明智之举，抑或全身心投身于追星大军中，无法自拔，这对身心健康都是一种间接的伤害，同时自己和家庭都要为此付出一笔不小的费用。
我们主张学习明星、争当明星，反对盲目崇拜明星、依恋明星、丧失自我。热爱而学习，以明星为榜样，激励自己，与明星同行，既是社会之需，也是个人之求，亦是明星之所愿，如此才有利于社会和人的进步。把明星视为偶像，盲目崇拜、依恋，从而丧失了自我，则是错误的。明星者，人也，有其长，也有其短，有其超人的天赋、智慧和技能，也有其不如常人之处，不必迷信，无须崇拜。
我们主张人的全面发展，努力提升科学精神和人文精神，反对片面追求，伏地生存。对于演艺界、体育界的真正的明星，做出独特贡献的人物，如冼星海、聂耳、郭兰英、李宁等等，应当尊敬，更应当学习。对于科技界、教育界、实业界以及军界和政界的人民之星，如钱学森、李四光、陶行知、粟裕等等，也应该尊重和学习。而只知道演艺界的明星，不知道科技界的明星，是一个危险的信号；只知道场面的热烈，不懂得艺术的品味，则是一种悲哀。所谓伏地生存，指的就是这种长期生活在艺术低层的精神状态。青年就是未来，未来是由成长构成的，没有科学精神和人文精神的成长，就没有未来。多少民族从历史上消失了，又有多少民族正处于灭亡的边缘，他们缺少的正是与时俱进的文化而不是歌舞！
追星没有错，这是现代社会流行趋势的一支，是文化发展火热的一种场面，但是事情做过了头，只会得不偿失，起到相反的效果，尤其是学生，应分清厉害得失，摆正心态，正视“追星”。
