我的眼前始终萦绕着秋儿安静地躺在太平间里的情景，它使我无法停止思考。
秋儿是北京市某重点中学高二年级的一个17岁女孩子，她是校学生会文艺部长。她爱疯、爱闹、爱唱、爱跳，她的钢琴弹得很好，已经达到六级水平；她的芭蕾舞也跳得好；她爱画画，每天都画一幅素描，她画的卡通动物形象更是惟妙惟肖；她的歌也唱得极好，听她的录音带，你会觉得可能真的是某位歌星唱的。
可是，这样一个开朗的女孩子，却在会考之后自杀了！一时间，学校震惊，父母震惊，同学震惊。原来，秋儿会考两门不及格，有可能留级，她觉得自己离考大学的路太远了。因此，她选择了放弃，不是放弃高考这个独木桥，而是放弃青春和生命。
我在北京市清河法医中心与秋儿的遗体告别。秋儿的父母不能理解女儿为什么选择了自杀这条不归路，虽然秋儿已经在遗书上写明了自杀的原因，但他们仍然希望通过法医鉴定给他们一个答案。
采访秋儿的同学时，一位同学的话使我感慨万千。那位同学说：“秋儿是一个多才多艺的人，她唱歌、跳舞、弹琴、画画都很好，她的每一项长处都足以使她将来在这个社会上生存，但是，她却偏偏盯上了自己的短处。”一位认识秋儿的男孩也说：“刚认识秋儿的时候，我还以为我认识了一位未来的国际影星呢。她那么有才华，她的各项才能可以使她将来生活得很好，甚至比那些只会考高分的人生活得好，没想到……”
秋儿的父亲回忆说：秋儿虽然是音乐、舞蹈、绘画方面都很好的孩子，但老师却并不看好她。她曾以200票当选学生会文艺部部长，比各部当选的委员要高80多票。按规定，得票最多的人可以当选学生会主席。但因为她的学习成绩不好，所以只能当文艺部部长。一位老师还挖苦她说：“会唱歌跳舞有什么用，你学习成绩不好。”
秋儿之死让人痛心不已。那些天，我的眼前始终萦绕着秋儿安静地躺在太平间里的情景，它使我无法停止思考。大凡为人父母者，哪个不希望自己的孩子成龙成凤？大凡为人师尊者，哪个不希望自己的学生出类拔萃？然而，这世上的事情哪有总是顺心如意的？当您发现现实与您的期望相差甚远的时候，您该怎么办？这时，最好的办法是父母和教师尽快调整自己的心态，降低自己的期望值，别逼孩子一条道走到黑。
哈佛大学的教育学教授霍华德？加德纳用多方面的研究成果，证明人至少有八种不同的智力――语言的智力、逻辑―数学的智力、视觉空间的智力、身体动觉的智力、音乐的智力、人际交往的智力、进入内心的智力和自然的智力。
因此，父母们首先要明白，我们每一个人都有不同的智力品质，孩子们也是一样。可能有的孩子表现出空间的天分，他们的视觉似乎特别发达，喜欢把事物视觉化，即把语言或语音信息转变为图画或三维形象，这样的孩子可能在绘画、摄影、建筑或服装设计、造型艺术等方面表现出兴趣和特长；也有的孩子表现出音乐天分，他们的听觉特别发达，很小就表现出对音准和声音变化的高度敏感，并能迅速而准确地模仿声调、节奏和旋律；有的孩子表现出身体运动天分，他们能很好地协调肌肉运动，体态和举止优美而恰当，这样的孩子大多容易在体育运动、机械、戏剧和其他操作工作中有杰出的表现，很容易成为优秀的演员、舞蹈家、运动员、机械师和外科医生等；还有的孩子擅长人际交往，他们比较容易理解他人的感受，能够和各类人相处，在不同的情况下能够自如地表达自己，经常充当团体的领袖人物，这样的孩子比较容易在政治、教育、管理或社会活动等领域获得成功。另外，也有的孩子表现出不止一种天分。
但是，传统的智力测验和学校教育往往只重视逻辑―数学智力和语言智力，也就是说希望孩子在数学、语文等方面占据优势。考试的内容也大多侧重对这两种智慧的发挥和考察。一些父母也大多关注孩子这两方面的能力，认为孩子语文数学好就是学习好，如果别的方面好，父母有可能认为是不务正业。这样的学校教育和家庭教育对那些擅长另外五种智力的学生是很不公平的。
当然，父母们望子成龙的心理是完全可以理解的。但是，目前的大学升学考试却只给孩子们划出了一条路，它注重的只是人的一部分智力。像秋儿，她的智力优势恰恰不在考大学方面。如果秋儿的父母和老师能够及时鼓励她走另外一些适合她的路，也许，今天秋儿依然在快乐地唱，尽情地跳。也许，秋儿将来会成为一名很好的歌手或是舞蹈家，而那样的生活又有什么不好呢？
如果父母们能够关注孩子的不同才能，允许孩子用独特的方式去发展自己，而不是逼孩子一条道走到黑，也许父母可以惊奇地发现，其实每个孩子都是天才。奥运会金牌得主、著名的美国跳水运动员格里格？洛加尼斯在学校读书的时候，讲话和阅读都很困难。但他的父母没有因为他学习困难而嘲笑他，他们发现洛加尼斯喜欢舞蹈、跳水、杂技和体操，就积极鼓励他做自己喜欢的事情，结果，洛加尼斯发展了自己的运动才能，最终获得骄人的成绩。
怎样找到最适合孩子的成功之路，发掘孩子真正的天赋？提出下列建议：
分析孩子的智力优势。根据前面提到的人的七种智力，了解、分析自己的孩子属于哪一种情况。
对孩子的智力水平给予肯定。即使孩子的智力水平不是父母所期望的，父母也不应该责怪孩子，而应多给孩子鼓励。
帮助孩子。和孩子共同探索最适合孩子的学习途径和方法，选择适合孩子的发展道路。
