“李老师，怎么今天请我过来给您的学生上这堂课？您可是这个领域最顶层的学者了，还需要我来给您的学生做指导吗？”一位黑色西装打扮的年轻人在走道里对着身边同行的老者说道。
被这位年轻人称呼为李老师的老者笑眯眯的对他说道：“小宋，谢谢你的夸奖。顶层不敢当，我不过是将毕生的心力都用在这个课题的研究上罢了。”
“您太谦虚了，国内排名第一的医学周刊里，您可是上过好几次封面。而且那个医学周刊曾经列过我们这个领域的排名，您可是排名前三的。”
“科学研究是没有止境的，这些个排名那都是虚无缥缈的，其中也不乏我认识的一些老朋友，他们在某些方面的见解比我还要高深。你是我最得意的学生，你在某些方面的理解也很独特，这次请你过来帮忙上这个课，就是希望你跟我的学生讲讲你对精神疾病方面的见解。希望你能帮我这个忙！”
“老师您太客气了，这个忙我当然愿意帮您。这样吧，忙我帮，但你得让师母给我做顿好。我有段时间没尝过师母的手艺了。”
“那正好，你师母她也想你了。你先去上课，晚上到我家来。”走到一间教室门口的时候，李老师停下脚步，对年轻人说道。
“好的，那咱们晚上再见。”年轻人说完这句话，就走进了教室。
等年轻人走进去之后，李老师掏出来手机，拨通了老婆的电话：“老婆子，买点好吃的，小宋晚上过来吃饭。”
“哎哟，这么久了，这小兔崽子才想起我了吗？”
“上上个月才不是来过嘛！也算不上多久，咱家女儿怕是都没他回来的勤快。好了，不跟你说了，你赶紧去买菜吧！一会晚了，可就买不着好材料了。”
“嗯，好嘞。那我不跟你说了，我这就出门去。”电话那头的老妇人似乎很开心的样子。看得出来这两位老人跟那位年轻人的关系很不一般。
这一边，教室里年轻人走到了讲台，做了个简短的自我介绍。
“同学们好！我叫宋子鑫，是你们这节课的代课老师。今天，我替李老师给你们做今天这个课题的解析和答疑。”
扫了一眼教室里的学生，人数很多，但是课堂纪律都维持的很好。宋子鑫笑了笑，心道：李老师带学生果然还是像看样子一样厉害。
“今天给你们讲的是解离症的诊断！开始这个课题之前，我想问下在座的各位同学一个小小的问题。”
“老师请问！”前排一个拿好了笔随时准备做记录的少女说道。
看有人挺配合他的，宋子鑫不禁朝那位说话的女生看了一眼。
“我想问在座的各位平日里有照镜子的习惯吗？有这个习惯的同学举一下手，好吗？”
哗啦啦，瞬间就有好多人举起了手。
“很好，可以把手放下了。我需要一位同学来回答我的问题。谁愿意？”宋子鑫微笑道。
“老师，我愿意！”刚才那位说话的女生回答道，说完站了起身。
“这位同学你叫什么名字？”本来宋子鑫是可以直接开始提问的，但是看到这少女并没有因为一个陌生的老师而拒绝答话，两次搭他的话，这份勇气令宋子鑫不禁对她关注起来，就顺口问了一下她名字。
“老师好，我叫李茜。”少女认真的回答着问题。
“好的，李茜同学，那我们开始问题！……你照镜子的时间一般会持续多久？照镜的时候一般都在做什么？还有，照镜子的时候，你思考过什么吗？”宋子鑫一下抛出三个看似简单的问题。
“大概一个小时吧！多数时候都是在化妆，梳头之类的……”李茜简短的回答了两个问题。
听到对两个问题简短的回答。宋子鑫笑着摇了摇头，略微失望。但是，李茜对最后一个问题的回答，有点让宋子鑫感到意外。
“照镜子的时候，我想过很多事情，我在想我什么时候可以毕业，毕业后能不能找个好工作等等许许多多的事。我还想过，镜子里的人是我的镜像，会做我所做的一切，那她会学我的思考吗？”
宋子鑫一边摆弄着手里的一根粉笔头，一边听着李茜的回答。听完李茜最后一句时，宋子鑫不再继续摆弄手里的粉笔头了。
“嗯，回答的很好。你先坐下。”宋子鑫挥手示意李茜让她坐下。
“同学们！其各部分的排列与另一个作为模型的基本相似的东西的排列正相反;相对一根与之交错的轴或一个与之交错的平面为颠倒的东西，这些我们称之为镜像。李茜的想法就是基于此，把这个思想套入我们今天的课题来分析，那么我们是不是可以把解离症看成是人类思想的某种镜像？”宋子鑫开始侃侃而谈。
这时，有人举起了手，想要提问的样子。
“李茜同学，请讲。”宋子鑫一看李茜举手，便示意她提问。
“镜子里自己跟自己长得一样，如果镜中人有思想，那也应该跟我本身一样吧？”李茜说道。
宋子鑫等李茜提问完，就示意她坐下。
“这个问题我来解释一下。镜子里的你自己不是你们自己，比你们平日里拍照要漂亮的多吧？”宋子鑫笑着调侃了一下，接着又说：“我知道李茜同学想要问的，她意思其实是想问理想中的镜像应该是一模一样的。人如果是极善良，那镜子里也是极善良才对。但是，在解离症这个课题面前，似乎又不太符合，对吧？”
宋子鑫说完还朝李茜看了一眼，李茜点了点头，当是对宋子鑫的回答。
“刚才我讲过镜像的含义，同学们请关注两个关键词，相反和颠倒。人在镜子中看似与你无差别，但是已经发生了细微的，你们可能不是很关注的点。例如，你的右手，在镜中的你自己的角度来看，那已经是左手了。是不是已经发生了变化？”宋子鑫笑着又看了眼李茜。
“把镜像这个点套入今天的课题上，大家是不是更好理解？”
台下的同学们都不断的点着头。
在黑板上写完镜像二字后，宋子鑫回过头来继续说道：“解离症的分析如果要把镜像套入我们的诊断流程，首先你不能把一个人的思想当成一个整体来看。人的思想包含了很多很多，但是解离症患者的症状里，并不全都是与现实完全相反的。所以要活学活用，镜像这个理念，我只能说可以运用到我们的诊断过程中，但是也不能将它作为一个固定的准则。”
“我接触过的病患，在他们的第二甚至是多重的人格里，都可以找到一些共同点，并不是每个人格都与他们的本我相反。还有我外国的一些朋友也曾经接触过一部分奇特的患者，严格上看，不属于解离症，但是又表现出与解离症相似的症状。”
“诊断的过程是复杂的，同学们可以以一个大的主旨去进行测试，根据主旨延伸到各个需要测试的细节。我的测试方法很简单，首先，了解完病人的所有信息和生活环境，然后将自己代入其中。”
话说到此处，下面的学生都交头接耳讨论起来。
“宋老师，李老师曾经告诫过我们，这个方法是严禁使用的。因为那很可能也会把我们自己的精神搞混乱。”台下依旧是李茜抢着先说出了这番话。
“呵呵，我当然知道。模仿他人语言行为和思考能力，本身就是解离症的成因之一。”宋子鑫笑道。
“那你还教我们使用这种方法？”李茜好奇的问道。
“我说过，活学活用。记住，我们学医的是为了救人治病。不要觉得我们学的是科目特殊而有忘记了医生的天职。”宋子鑫略显生气回答着李茜，然后接着道：“药王孙思邈的《备急千金要方》的第一卷，你们还是回去再好好读一读。”
一个深呼吸，宋子鑫一字一句说出了下面的话。
“医者，是为了救人而存在的。”
