教师是普渡众生的苦行僧
唤醒教育：唤醒生命体
降临到这个世界上的每个人都是来渡劫的，有人灵性多些，可以自渡，有人缺少这方面的感悟，需要有缘人点化才可以完成救赎，有些人由于时机不投，机缘不到，则痛苦一世，只能等尘世轮回间捕获属于自己的那一抹佛光。那么教师作为普渡众生的苦行僧在自救之余还要以一颗慈悲之心唤醒受教育者（学习者）。
很多人选择教师这个职业只是作为一个维持温饱的手段，我也一样，每个月发工资的时候我都会非常开心，因为终于可以清空添置已久的购物车了，想想两三天就可以收到衣服、鞋子、护肤品等快递了，收到工资的喜悦又会愈加深了一层，再想想把新衣服套在身上的感觉，收到工资的喜悦简直犹如火箭上升，直冲云霄。但是可以挣钱以供生存的职业有许多，如果仅仅把当教师作为生存手段我建议还是不要选择教师这个职业，因为育人的责任重大，它关系到一个生命体的质量，关系到几代家庭的幸福，关系到兴邦安国的历史使命，稍有不慎就会成为千古罪人。既然选择了教师这个职业，那么证明在你内心深处还是喜欢教书育人的，至少是不讨厌的。那么已经走在教书育人道路上的我们，应该如何自我修行，如何唤醒学生呢，这是每个教书匠应该思考的问题。
教师作为传道授业解惑之人，本身具备的知识很重要，但是对学生的救赎能力却不是每个老师都具备的恰恰却又是最难能可贵的。作为教育者，要具备唤醒学生的能力，而不仅仅是每天为了学生的成绩而成绩。如何让学习者的灵魂和思想在混沌中顿悟，邂逅自己的生命之光这是教育者应该关注的问题，也是我们每个教师需要不断提升自己的地方。在中国高考制度下，学生的成绩是至关重要的，提升学生的成绩这是教育者应该达到的最基本的教学。除此之外我们应该唤醒一个个鲜活的生命个体，让他们的灵魂在沉睡的身体中苏醒过来。如何做到唤醒教育呢，首先我们可以关注学生成绩之外的因素，在生活中唤醒。比如某个学生成绩不是太理想，但是他却很会照顾其他人，可以安排他做个班级的生活委员，让他发挥细心、体贴的优点，给班级创造温暖，让他在做生活委员的过程中体会到自己的价值，找到自己的存在感，在给同学提供温暖与帮助的过程中感受到信任的力量。通过这样的过程让他慢慢找到自己，感知到自己的生命力量。在此过程中得到锻炼后，他提升了自我自信心，做事更有条理了，知道如何策划、筹备一些事情了，他这个生命体内部打通了，慢慢的对于学习知识他也会有自己的思考、方法与行动了。类似的例子还有，以往学习成绩不太理想的学生，因为学习游泳，参加游泳比赛得了奖，在游泳过程中他体验到了快乐，找到了自信，感受到了自己的生命力量，他的学习成绩也有所提升。在这个过程中，游泳这件事就是点燃这个学生的制胜法宝，就像打通了这个学生的任督二脉，使他一下子有了某种灵气。?除此之外，唤醒也需要时机成熟才行。一定要选择恰当地时机，等到机缘巧合之时才最有效果。这里我举个例子，我之前教的高一的学生，他们出现了两女一男的三角恋情，最后不知道该怎么做的时候其中一个学习成绩第一名的学生来找我了，说“老师，我必须要和你谈谈了，不然我都要头疼死了”，她给我说了他们三角恋情产生的详细经过，我没有批评她，而是先站在他的角度和她一起分析了这件事情，并且表扬她一直在班级内表现的很好，但是现阶段你要分清你人生的主要任务是什么。先安抚好这个学生的情绪后，让她不要影响学习。接着我又喊了另一个女生，我问她最近有什么烦恼，她告诉我说有个男孩喜欢她，然后我说你喜欢他吗？她说还可以。这时我把那个男生叫出来，给他们两个人说，你们两个也不小了，有自我思考的能力了，我想遇到自己喜欢的人也是好事，不如你们双方家长也见见面，把婚事定下来吧，然后一起努力考大学也挺好的。我没想到的是，这时这个男生说，老师“我谁也不喜欢，你以后不要因为这件事叫我了”，说完就回教室了。就在这时我给这个女生说，看到了吗，女孩子独立自强最重要了，男人都是翻脸不认人的，你一定要自立自强，先做好自己，先学会爱自己，再去考虑爱什么样的男孩子。这个女生看到这一幕，就算我不说，我相信他也从她懵懂的感情世界里醒了，但是我恰如其时的去引导她，作为一个女生应该怎么做，这个时候她是最能听心里去的，并且会认真思考，而且还会调整她以后选择男伴侣的标准。如果没有发生这件事情，这个女生没有亲眼看到这个男孩子在面对老师时对他的态度，我给她讲再多的道理，真正达到的教育效果也不及适时地情景教育的百分之十。这只是个很普通用在这里不十分恰当的例子，大家可以只关注这个女生在看到男生表现后，我给她的适时教导所呈现的效果就好。所以作为教师，我们一定要多观察每一个学生，帮助他找到他生命的燃点，然后选对时机点燃它，唤醒学生生命体。
学生作为受教育者需要被唤醒、被点燃。那么作为教育者的教师同样也需要被唤醒、被点燃。学生可以由教师唤醒，那么教师由谁来唤醒呢？教师可以通过不断地学习达到自我唤醒，也可以通过领导唤醒，也可以同事之间相互唤醒，只要你是一个不断学习，不断追求进步的教师，那么你肯定是一个成长越来越优秀的灵魂摆渡者。在我接受教育的历程中，点燃我生命的最原始教师就是我的母亲，我的母亲从小就锻炼我的各种生活能力，我从小洗衣做饭锄地种瓜搬砖贩卖水果蔬菜做生意等都会，五岁洗衣做饭，小学六年级开始我可以在高速路口一上午卖掉两千斤西瓜，可以一小时内卖掉一车白菜，可以今天卖完西瓜，明天去做家教，或者装一车砖运到建筑工地，在这个过程中，我克服了小孩子的各种不好意思、难为情等各种心理障碍，跨越了对自我的设限认知，我能感受到多于同龄的孩子感受到的一些对自我、对生活、对生命的认知，我每天都感觉很幸福，狂擦不尽的汗水带不走我辛勤付出的喜悦，浑身酸痛的身体掩不住劳动过后的那种发自内心的由衷的舒适感与满足感。我感谢我的母亲让我感受生活之苦的过程中也尝到了生命之甜，感受到了自身那种张扬向上的生命力。在后来的求学历程中，有因为知道我在家做家务太累上课可以让我睡五分钟的那个嘴歪眼斜却最有温情的女老师，有为了让我代表学校参加数学竞赛而和校长挣得面红耳赤的我们称之为“灯泡”的光头老师，有大学时开导我感情问题的讲授论语的教师，有大学时因为我爱泡图书馆而让我做她秘书的图书馆馆长。现在回想起来，他们就像我生命中历程中的一盏盏明灯，总在我生活最黑暗的时候，给我指明方向的同时又带给我了温暖，是他们的爱与智慧唤醒了沉睡在我生命中的一部分的我。为什么有些老师我到现在还没有忘记，在人生这个历劫的旅途中，我一次次的被否定，在我成长的这二十几年里，给予我肯定的这些灵魂摆渡者我一辈子都不会忘记了，他们对我这个生命体的唤醒与点燃，对我的肯定与关爱，就像烙印一般深深地烙在了我的生命里，我无需刻意记起，我身上的每一个细胞都已被浸透在这种温情里，我永生难忘！以这些对我起到唤醒教育的人和事，来反观我现在所处的教育，我现在以一个教育者的身份，我认识到，我一定要多给予学生肯定与帮助，这种肯定不是一味盲目的肯定，而是有针对性的，适时的肯定，这种帮助是心灵、生活、学习等多元的。让学生感受到自己的生命与成长力，找到自我成长的适合个体的武功秘籍。我对同事对身边的朋友也应该多给予赞美与肯定，这对教师队伍的相互唤醒也有积极作用。
同样学生对老师也有反唤醒的作用，在一次对外汉语的课堂上，我因为身体虚弱，面色苍白，上课期间有气无力几乎都要晕倒，我发现一个俄罗斯的小男孩总是愁眉不展的，下课后我问他怎么了，是不是遇到什么事情不开心，他说“老师，我看着你很哀愁”，说着随手帮我冲了一杯咖啡，对于刚学汉语的他来说，他还不会表达“痛苦”“难受”“不舒服”等词语，而是说感觉我很“哀愁”，虽然他用词不太准确，但是我却被他的这种关心感动了。我被学生的爱心唤醒了对他这个个体的深层关注，所以我和他聊到，你平时喜欢什么，他说他喜欢写作，喜欢写小说。课下时间我们对写作问题相互探讨，提升各自的写作素养的同时，也加深了师生的感情交流。这是教师被学生唤醒，从而教师与学生对知识又一起深度探讨的案例。被学生反唤醒的老师应该具有足够的信心与耐心，并有一颗善于捕捉与发现学生身上闪光点的眼睛。教育不分国界与年龄，都是一个生命体对另一个生命体的唤醒。
来万福指挥部有一段时间了，在这里我想谈一谈，点燃过我的张仁方老师，初来指挥部，在我感受到一丝丝冷漠的时候，张仁方老师让我感受到了光芒。我要体检了还差一百元现金，打量了一圈只想对张老师开口，没想到乐呵呵笑嘻嘻的张老师说给你三百吧，留两百自己用。当时他的这个做法只让我觉得很温暖，但是却并为引起我的敬慕之情。后来真正让我对他产生十足的尊重与敬慕的是他把我喊到办公室，真诚地告诉我，以后你要试着慢下来。我听到后第一反应是很懵，心里第一想法是我做错了什么。他继续说道“性子不要太急，什么事情慢慢来”，这一刻我简直要热泪盈眶，因为我妈就经常说我到八十岁也长不大，总喜欢小孩子那种天真烂漫地样子，我一直都有慌张、匆忙的习惯，我也意识到不太好，就是改不了，但是张老师作为一个刚认识没多久的长辈就观察到了这些，可见他其实是个很有智慧的人。那次以后我以为他就忘记了，没想到后来在一起开会的时候，我一张嘴还没说话，他就在我旁边小声提示我“慢慢地说”。这一刻一股暖流涌入心底，一下子又要热泪盈眶。以致于回到家后我一直告诉我妈说，我遇到了一个好老师。我从心底里感谢张老师。他的这种友善的提示对我的自我行为的唤醒是十分有帮助的，这件事情对我的影响很大，我再次从心底里感谢他感谢他的的善意。有时候他的一些做法或是我观察到的他的一些行为我也有不认同的时候，但是我会因为他对我佛光普照的点燃而去试着理解他。张老师点燃了我，我想他是一位真正的灵魂摆渡者。
蔡金花老师，是我在线上会议认识的一位从未见过面的老师。但是他在我内心留下的暖流历久弥烈，至今未熄。他教学经验丰富，为人宽厚有爱，说着一口流利的临沂味的普通话，这是我在我们一起线上课程研发的时候对她的了解。他对我们这些新教师总是充满耐心的，记得有一次我有个问题不明白就在群里看着哪个头像比较像年龄大的老师用的就加好友，想问一下，结果加了几个老师后也没有备注，也不知道是谁，然后就挨着发“不好意思，因为没有备注，请问您是谁呀？”当时蔡老师回过来的是“XX，你好，我是蔡金花，怎么把你落下了，下次会议时让你做自我介绍，咱们就需要新教师。”可能这句话本身并没有什么，但是当时那个情境下，一位素未蒙面的教学经验的老教师，不仅没有官架子，而且还这么平易近人。我当时第一反应是我也要向这样高素养的人看齐。蔡老师在某个时刻温暖了我，让我现在想起已久温暖如初，仅仅只是一句话，对我的影响却是很大的。所以，当我们面对我们的学生的时候，我们应该注意与学生说的每一句话，有可能你的一句不经意的话或是一个不经意的举动都可能改变学生一生的命运。古语道“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，所以对学生，对身边的人都多些温情，让你周边的人见到你就有一种如沐春风的感觉，我想，这也是作为一个教育者的必要修行。
在体检的车上偶遇了一个年长的男老师，看到他身边空着个座位就坐下来，坐下后我问道“您是哪个老师呀”，他没有说自己的名字，而是很谦逊地拿出体检表上的姓名让我看——于葆青。因为之前在办公室大家都在说有一个叫于葆青的老师特别厉害，而且还是教语文的，提前在百度百科上看了他的资料，看到网上英姿飒爽的照片，顿时就觉得这就是我的男神。现实中偶遇男神，真的太高兴了。所以就和他聊了起来，在交谈地过程中了解到他还是我的老师哥，心情激动又忐忑，怕自己说错话。但是在他与我交谈的过程中，一直都是态度谦和的给我讲一些教育问题，比如班主任管理问题应该“温而厉”，做教师应该有威严，要掌控好与学生的距离感，有教师温情但是必须要有威严等。于老师让我看到了越勤奋上进越博学多识的人越是虚怀如谷，越是平易近人，越是儒雅风度。这让我思考到：作为一个教师，你本身就是一个唤醒源，你的行为举行，你的谈吐气质都会感染到你的学生与你身边的人。所以，我们作为教师要努力做一根有生命力有感染力的火柴，去点燃一个个的生命体，包括学生、同事、朋友、学生家长等一些与你接触的人，努力做一本行走的教科书。
在教师自我唤醒方面我想说，作为教师，我们应该思考的另一个问题是安身立命的问题，我们社会人并不一定是非要做皇帝才是安身立命，安身其实就是以心安之，心之安处即是家，问清自己心底最真实的想法，找到你这个独一无二的个体的本质所在，只要是你心底里发出的声音，哪怕是再小的事情用心去做好它，你也会感到快乐，因为只有这时你真正关照的才是你自己的生命本身。很多人不知道自己真的想要什么。着急着出生、着急着长大、着急着娶妻生子、着急着挣钱，想要足够多的的金钱，想要更高的权位，想获得更高的声誉，最后又着急着为自己选一块坟地，就此了结一生，就这样在跌跌撞撞的人生路上弄丢了自己，可悲的是你还全然不知。我们作为教育工作者，最本质的事情就是普渡众生，唤醒学生体内沉睡的灵魂，激发出一个个生命体的活力。所以对教师而言，做好普渡众生这一苦行僧的工作就是使心安了，然后在体现自身教育价值的过程中，就是立命了，安身立命就是完成自我修行与激发学习者潜能的人物并在此过程中感受自身价值。现在许多教育者往往本末倒置，以致于有些人这一生也没真正体验过自身生命力被唤醒的时刻，这是作为一个教育者的可悲。??这个可悲的来源就是你从未真正思考过你的人生意义是什么？你每天都在匆匆忙忙地赶路，却从未问过自己究竟要去哪里？你的人生彼岸是什么？作为一个社会人，物欲的满足是必然的，但是你想过没有，满足肉体需求的背后是不是一种空虚无力的人生黑谷。这个世界上的许多人衣食不愁却总感受不到纯粹地快乐，是因为他们还未找回迷失在漫漫人生路途中的自己，他们不知道自己究竟需要什么，他们缺乏真正的人生信仰，也就是精神空虚，没有自我存在感。肉体的伤口容易愈合，精神世界的重塑却相当痛苦，在人生的某个十字路口，你感觉突然迷失了自我，没有了方向与目标，你的人生一下子失重了，你茫然了，不知道何去何从。这个时候就需要我们认真审查自己的内心世界，重塑自我精神世界，找到自己生命的力量。我还没有过够校园生活却匆匆忙忙地毕业了，在校园里的努力让我虽然获得了好几个有编制的工作offer，但是我却并不开心，因为我感觉这一切都不是我想要的，我想选择上海的学校，遭到家里的极力反对，最终前男友选择了留上海高校，而我去了给我10万块钱安家费的青岛。从毕业到入职我的精神都是极度痛苦的，我迷失了，找不到人生的方向了，我常常问自己，人活着的意义是什么？我究竟想要什么样的人生？这可能有来自于我内心对从事中小学教育的不甘，也有对我的梦想没有放弃追逐的渴望，在那里的时间，我每天都活在极度痛苦中，我每天都在反复问自己这几个问题。直到现在我明白了，人生不应该刻意的追逐什么，只要做好生活中的每件事，用心的去过每一天，你的努力就不会被辜负。所以，不论身处何种处境，最主要的是让自己生命的能量散发出来，要相信，你所流的每一滴汗水都不会白流，他都会在你人生的某个恰当地阶段给你反馈，给你希望，给你力量，它会在你想达到你内心最想到达的彼岸时给你让你意想不到地力量。所以，过好当下，不辜负每一分一秒地自己，就是对自我个体生命的尊重，就能达到内圣而外王的人生境界。
其实想想也挺有意思，人都存活在自己的思想之中，你每天所看到的想到的感受到的都只不过是你自身思想对这个客观世界的一种折射，所以，人每天都活在自己的思想、意识、见识等组成的世界里。所以很多时候你觉得对的事情未必是对的，但人往往又有一种执念，所以很多时候，我们要试着学会转念，因为转念之间就是另一个世界，转念这件事本身容易做，但是这个念却不容易转变，因为很多东西都已经根深蒂固的存在于你自己的身体中了。这就需要我们要不断地自我唤醒，不断地提升自身的思想修养，比如说：你值不值得尊重是你的事，我尊不尊重你是我的事，不断修行自己，学习别人身上的闪光点，对看到他人的不足抱以同情的角度并宽容他暂时的人生迷悟。不要让存在于你内心深处的无意识的观念先入为主，害苦了你。尽可能的让心沉静下来，尽可能靠近客观地去看这个世界。???成长路途中，鲜花与荆棘共存，有咬牙坚持的欢乐，也有鸟语花香的劫难。你有时会因为某件事或某个人而愤愤不平，而恰恰相反，有时候又会一块糖果而欢欣雀跃。这些痛苦悲伤、欢欣愉悦都只不过是你自编自演的独角戏罢了，它只存在于你自己的主观世界之中。比如在生活中你常常会感觉到很累，与领导虚假的会面很累，与同事虚假的笑脸太累，自装出很有本领的样子很累等等，其实你错了，这些不必要的皮肉之苦都是你强加给你的身体的，不论何时何地你坦然做自己就好了呀，有错了就改，不会了就学，一些不必要的外在行为，是自己给自己的累赘。外在的一切都不会让你享受真正生命的乐趣，内在才会提升生命质感。心如止水时多多窥视内心最真实的自己，活出生命最本真的样子，做到真正意义上的不枉此生。最后，我的一点感悟与大家共勉：一生一世一菩提，莲心洞悉世间事；恬静平阔今生走，何惧耄耋叹往昔？
育人者需先自育，希望我们把孔子因材施教的思想融入自身，不断探索，唤醒自己，点燃学生，做好灵魂摆渡的苦行僧，在与时俱进不断探索的教育事业中，做好教育这个浩瀚宇宙中的一颗星星！
