男孩的困惑
我虽然很喜欢别人表扬和称赞我，但过度的称赞会让我很不好意思。例如有一次我不过是帮助老妈打扫了一次家务，她就不停地赞美我。其实，我想告诉她，我已经不是小孩子，不会大人“哄”我两句，我就什么都去干。我在成长，他们表扬的方式为什么不能改改呢？
西方心理学家曾经做过这样一项实验：他选择了一位相貌非常普通又有些自卑感的男学生，然后瞒着他对班上的女同学说：“你们从现在开始要给这个男孩写信，并且称赞他的相貌，表达你们对他的喜爱之情。”没想到，一段时间之后，人们发现这个被赞美的男孩果然变帅气了，简直与原来判若两人，而且更加自信了。
为什么表扬和赞美竟会对男孩有这么大的魔力呢？美国著名的教育家约翰·杜威认为：“人类本质里最深远的驱策力就是：希望具有重要性，希望被赞美。”没错，人人都渴望被表扬、被认可、被理解、被尊重……一旦这种精神需求得以满足，他就会自信满满、动力十足地投入到学习和生活中。
不过，也有很多父母提出了这样的疑虑：表扬似乎对青春期的男孩不起什么作用。程彦的妈妈就遇到了这样的情况：
老师和专家都告诉我要多表扬孩子，我也确实这样做了，可为什么对儿子一点儿作用都没有呢，反而让他觉得我很可笑。我儿子程彦今年上初三，学习成绩中等偏上，我当然希望他能考到优秀，但我也知道不能光批评他，要多表扬他，可是往往弄巧成拙。有一次，他化学成绩考了75分，我就表扬他说考得不错，没想到儿子瞪大双眼望着我说：“你真的觉得不错？”“嗯，不错！”“我化学成绩从来没低于85分，你对这次还觉得很不错？你对我的要求真的这么低吗？”说完这句话，儿子有点儿生气地回房间了。难道我表扬他也有错吗？
父母表扬孩子当然没有错，但之所以对青春期的孩子没有效用，那是因为父母采用的方法不正确。青春期是男孩人生的第二次生长高峰，其最大特点在于自我意识高涨、矛盾的思维品质发展、情绪明显变化严重、强烈需求社会性能力的发展等。因此，父母如果缺乏对这些特点的正确认识，就很容易导致表扬失效。
不过，如果父母们能够掌握表扬青春期男孩的方法，那么对他们的表扬教育还是能起到作用的：
方法一：表扬男孩要注重引导，做到目标明确
有一位母亲的教育经验是这样的：
一天，上高一的儿子从学校回来后，兴冲冲地走到我面前说：“老妈，看！我今天画的画！”
我笑着说：“儿子，你这画不错，一定动了不少脑筋。”
儿子也兴奋地问我：“那你觉得我哪里画得好呢？”
“你看这水的波纹，你肯定日常比较注意观察水被风吹动的样子。不过，你能告诉老妈，这里的树木为什么是蓝色的吗？而那边的小房子为什么通体都是红色的呢？”
儿子把自己创作时的想法一五一十地告诉了我，虽然，我知道儿子的想法很抽象，画画的水平也不高，但是当儿子讲完之后，我依然说：“你的想法真的很好，我很欣赏你，而且我决定这周末带你去野外爬山踏青，让你去大自然中写生怎么样？”儿子笑着说：“老妈，谢谢你！我一定会画得更好的！”
其实，父母的表扬对儿子的行为具有控制作用，但是青春期的男孩自我意识高涨，他的主观能动性很强，因此我们更应该注重表扬时对他行为的引导，而不是控制，另外还要注意表扬目的的明确性，这样才能起到良好的效果。
方法二：表扬男孩要注重场合，要态度真诚
青春期的男孩更看重的是自己在他人心目中的形象，他们大多自尊心强、好面子，所以父母在表扬他们时，一定要注重场合，态度要真诚，绝不能敷衍了事。
下面这位父亲就犯了不注重场合表扬儿子的毛病：
一天，东峰和父亲去参加一场业余的足球比赛，本来东峰没有机会出场，但他们队的一个队员脚踝临时受伤，16岁的东峰就成为替补队员上场了，而且东峰在下半场的时候为本队踢进了一个球。虽然这个球并不是决定这场比赛的关键，但东峰还是很兴奋，他以为父亲会表扬和称赞他，谁知父亲在他踢进球之后，只顾和别人讲话，根本没理他，这让东峰有些失落。事后，父亲在回家的路上才想起来称赞儿子两句，但东峰已经失去了兴致。
由此可见，青春期的男孩更希望父母在公众场合真诚地表扬和肯定他们，因为这不但会满足他们的“面子”，还会凸显他们的能力，增强他们的自信心。不过，父母不要当着男孩同龄人的面故意称赞自己的儿子，这很容易给渴望在同龄人中找归属感的男孩带来人际交往方面的压力，这时，应该采取直接表扬和侧面表扬相结合的方法。
总之，如果表扬青春期的男孩，并且想要收到期望的效果，父母就必须注意表扬孩子的场合，然后用真诚的赞美来沟通自己和孩子的内心世界。
