从某种意义上说，每个学生都应该学习乐器，也都能够学会乐器。朝鲜人民共和国要求，每个少年儿童必须学会一种乐器。在我国不少城市里，也先后出现了儿童学习钢琴、电子琴、手风琴的热潮。事实证明，儿童从小学习乐器，不仅能陶冶性格、情操，还能促进智力的发展。儿童从小学习乐器，将来不一定都要当音乐家。列宁8岁时就能在钢琴上演奏许多作品，这对他以后的性格、情操、思想，都产生了一定的影响。小提琴演奏对于爱因斯坦攀登科学高峰的作用，是很多人都知道的。可以说，不论少年儿童将来从事什么专业，学会一种乐器是有益无害的；而那些音乐天赋特别高的儿童，将来会成为出色的音乐家。
至于学习什么乐器，应根据孩子的条件来选择。如学习钢琴、小提琴，要看手形、手指的长短；学习管乐器要看嘴和牙齿。还要看孩子喜欢什么。还要考虑家庭的经济能力，例如钢琴的价格较贵，经济条件不够的可选择价格比较适中的乐器。西洋乐器中可选择钢琴与小提琴，也可选大提琴、长笛、黑管。较为简便的键盘乐器还有电子琴、手风琴等。学习民族乐器如想正规一些，可从二胡、琵琶、扬琴、笛子当中选一种，有了一定基础再兼学别的。
什么时候开始学习呢？以三四岁为最佳年龄，七八岁也可，再晚一些就会感到困难了。总的说，是宜早不宜迟。有些中小学音乐课含学习乐器的内容，但光靠学校的音乐课是不行的，最好聘请家庭音乐老师，也可参加课余音乐学校或艺术团。要选水平高、有一定教学经验的老师作指导。教材一般由教师指定，可提前准备好。乐器的选购也非常重要，应该让行家陪同选购。雨果像儿童在学习乐器的同时，还可以参加儿童视唱练耳班、音乐欣赏讲座，以提高视谱能力和音乐修养，重点解决音准和节奏感两大难题。学习到一定程度后，可争取参加课余乐队，通过乐队的排练、演出活动，不但水平会得到提高，而且能学会个人与集体关系的协调、融洽，这对独生子女的好处就更明显了。还可多请几位专家鉴定，看是否适宜作专业培养；如条件不具备，或孩子志向不在音乐上，就不要勉强。孩子在学习乐器上所下的功夫不会浪费，音乐将伴随他们在各条战线上取得好的成绩。
大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”生物学家达尔文说：“对诗篇和音乐失去兴趣，就等于丧失幸福。”愿同学们都能学会一种乐器，以便在进入人类智慧大门时畅通无阻。
