第六章
经过第一次月考，陈小琪终于领会到什么叫做心碎，就一科数学还看得过去，起码及格了。那一堆血淋淋的事实快压的她喘不过气来，看了眼宫祖，心中期待着他不要考的那么好，这样她就能减轻愧疚了。
宫祖正在低头做作业，表情淡淡，完全看不出来心情到底是好还是坏，陈小琪小心翼翼的试探道：“同桌，你考得怎么样？”
宫祖把试卷推到陈小琪的桌上，道：“你自己看吧。”
紧接着抬起头微笑道：“大概会如你所愿。”
陈小琪眼睛亮了一下，难道他也考差了？欣喜的拿起试卷，翻开第一页，眼皮跳了一下，数学140，人总会有那么一科考的很好的嘛，再翻，嘴角一抽，英语142，继续翻物理满分110，她觉得要打110来抓他了。
接着往下看，化学95，后面的随意翻了翻，全都是优秀分数，脸色黑沉的放下试卷，用手指推过去，干笑道：“这就是你说的如我所愿吗？”
宫祖闻言抬头，揉了揉头发，疑惑道：“作为有一个考的很好的同桌的你不应该感到高兴吗？”
陈小琪不由得一噎，缓了一会，扯出笑意道：“那还是真谢谢你啊。”
“不用客气。”宫祖淡淡应承。
“……”夸你两句你还真敢承认。
上课铃声很快响起，教室一片哀嚎，虽然表格上写着课间时间有十分钟，但是实际上只有八分钟，学校怎么可以欺骗我们这些祖国的花朵的幼小心灵！
陈小琪叹了一口气，实在不想看那些糟心的试卷，托着下巴一脸向往的神色道：“要是学校时间制度跟OPPO R9一样就好了。”
“为什么？”
宫祖难得应和道，这两者有什么联系吗？
“上课五分钟，下课两小时啊！听起来多赞啊！”
陈小琪把头发撩到背后，声音抑制不住的开心。
“……”宫祖不由得语塞，实在想不出该怎么回答她了，所以没接话。
陈小琪没得到回应，继续追问：“你怎么不说话啊！真的很棒哎！”
“如果你不想说话五分钟，罚站两小时的话就赶快闭嘴。”
宫祖冷冷的提醒着，没看到老师已经盯了你很久吗？反射弧这么长。
陈小琪乖乖的闭上嘴，好的，成功接到暗示。
“陈小琪，你起来回答古诗中的虚实结合的作用。”
班主任看着下面两人交头接耳皱眉道。（两人无辜脸：老师，我们只是说话，没有交头接耳。班主任：我不听我不听我不听！）
陈小琪慢慢站起来，努力保持纯真的微笑，无意中瞥了一眼宫祖，任务失败，我军已暴露。
然而班主任并不领情，一个眼刀飞过去，“不许问宫祖！”
陈小琪一脸懵，我就看了一眼你就这么污蔑我，回神后很快回答道：“虚与实或相辅相成形成渲染烘托，或相反相成形成强烈对比，从而突出思想感情。虚实结合能大大丰富诗中的意象，开拓诗歌的意境，激发读者想象，使诗歌中的形象更鲜明。”
同学＆宫祖＆班主任：……惊讶脸
陈小琪嘴角悄悄弯起，还好最近正在做这方面的题，也算是熟能生巧了。
班主任赞许的看着陈小琪，挥手示意她坐下。
“陈小琪同学回答的非常好，简单的说就是虚实结合有互相辅助，也有形成对比，相辅的作用是渲染烘托，对比的作用是突出思想感情，它既能激发读者想象的空间，也能丰富诗歌中的形象。”
全班：果然还是老师说话比较听得懂。
班主任兴致勃勃道：“那么小琪同学你是如何理解虚实结合的？”
好不容易坐下去的陈小琪又站了起来，这道题更考验理解和表达能力，宫祖丢了个爱莫能助的眼神。
陈小琪傲娇的别开头，清了清嗓子：“‘实’是指客观世界中存在的，可以通过感官捕捉到的。而‘虚’是主观意识中存在的，是通过诗人主观想象的部分。”
大家激动得鼓起掌，没想到班里有这么厉害的人啊！
班主任露出满意的神色，一番思索道：“回答的真不错，以后就你来当课代表吧！”说完接着讲课。
现任语文课代表＆陈小琪：excuse me？老师，你不能如此草率啊！
宫祖看着失神的陈小琪，幸灾乐祸道：“恭喜你啊，语文课代表。”
陈小琪瞪了宫祖一眼，这时候还在她伤口上撒盐！
她语文又不是很好，语文课代表那个大魔头，妥妥的公主病，语文成绩又比她高，这让她怎么去跟人家交接工作？分分钟被她秒成灰！
