“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，夏天也是新一代优秀人才脱颖而出的季节。在这个炎热的夏天，莘莘学子在各类的大考中金榜题名，一张张捷报——录取通知书就轻盈地飞到每一位学子的手中，欣喜与幸福爬满了他们的脸庞，激动填满了他们的内心，他们成为万人瞩目的焦点。夏天，也是收获果实的季节，每到知了叫个不停，鲜红的西瓜，紫色的葡萄上市了，金色的稻谷进仓了。夏天，让人欢喜让人乐，让人激动让人笑。（将夏季与学生的考试联系在一起，原来夏天孕育的不仅仅是植物的果实，也是学子们的收获与喜悦，夏季真的很“喧嚣”“炎热”。“爬满”一词，形象而生动地描绘出学子们成功后的喜悦。）
或许，夏天不是最美丽的季节，它没有春天的细雨绵绵，它没有秋天的硕果累累，它也没有冬天的雪花飘舞，但它以其独特的味道感染着每一个人，让每一个人心情舒畅，神清气爽，永远保持着一颗年轻的心，让大地万物充满生机与活力。（夏能影响人的心情，正如夏天本身一样年轻富有活力，充满力量与激情。）
我爱夏天，爱这个让人欣喜若狂的夏天，爱这个清纯高洁的夏天，爱这个人见人爱的夏天之喧嚣、之炎热。
（作者对夏天的喜爱达到了感情的最高点。首尾呼应，再次点明文章的中心，升华了文章的主旨。）
特色简析：
文中名诗佳句的贴切引用，足以证明作者对所学知识运用的灵活，将一个热烈奔放、充满生机的夏天展现在读者的面前。文章感情真挚，情与理相生，结构缜密，令人折服。感悟妙思，无不文采斐然，余韵悠悠。作者文笔清新，描写细腻，富有真情实感，有很强的感染性，尤其是其写法，语句精练，平实，毫不拖泥带水，感情融入动作及神态的描写中，含蓄而情深。读罢全文，不得不佩服小作者的才气，不得不佩服小作者的阅历，不厚积，哪有如此难得的薄发！
原版试题：
2004年12月印度洋海啸发生后，英国媒体有这样一则报道：在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅10岁的女孩蒂莉·史密斯，凭借自己在学校里所学的地理知识，预测出将有威力强大的海啸发生。她立即让父母发出警报，疏散了海滩上的游客，从而挽救了100多名游客的生命。
这则报道唤起了你的哪些回忆？引发了你怎样的思考？请结合自己的经历或感受，以“关爱”或“知识的力量”为题。写一篇文章。
要求：①诗歌外，文体不限。②少于600字。③文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。
（2006年北京市中考［课标B卷］中考语文试题）。
审题指导：
话题作文，曾经因其命题的开放性、思维的发展性、文体的多样性、作文的自主性而备受大家的好评，但话题作文也有其弊端，学生说话的漫无边际，抄袭、套作的大量出现也受到人们的关注。总的说来，话题作文现在仍不失为让学生标新立异的好文体，只不过要用心对待，当自珍重。
试题中小女孩所表现出来的临危不惧、充满爱心，着实让人感动，生活中你有类似的素材储备吗？
“关爱”的话题很平常，学生也很容易入题行文，但能选取上佳的材料，这是关键。所谓“避同求异，独特出众”就是这个要求。若将“关爱”的眼光放在父母、老师、同学的身上，也许能写出上佳文章，如果把眼光放开开阔一些，拓展开去，或许会收到意想不到的效果。另外，切入点不必求大，点点滴滴皆有情，聚集生活，感悟真情，表达体验。
写这样充满生活体验的文章，构思要精巧，你就是一位能工巧匠，一堆材料，关键在于你的精妙组合，善于构思的人，文章一定能吸引人，如在加上美妙的语言表达，再能调动一些表达的手段，一定会使你的文章美不胜收。
品读点悟：
关爱
北京市考生。。
人的感情就是这么微妙。每天24小时的奔波忙碌中，丝毫感受不到人性的温暖。而在你失落时，几句关爱的话语，就会让你如沐春风。（贴近自己的感受，扣题抒怀。）
窗外雨下得正紧，让我想到了另一个雨天。（创设情境，引领下文。）
“下着雨还要跑步！”那是一节体育课上，我正边跑边抱怨着，突然脚下一滑，实实在在地与大地母亲来了一回“亲密接触”。同学把我扶起来，只见我左半边脸又黑又肿，还泛着血光。几个女生瞪大了眼睛，连叫都叫不出来了。（语言风趣、幽默，侧面对女同学的神态描写，意在表现我的“伤势”很重。）我当时虽然已经有点儿神志不清了，但却意识到我的样子一定惨不忍睹。
一个小时后，我被送到了医院，医生用针一点点儿挑去我伤口中的细砂，还缝了五针。我当时心里那个恨呐！（运用排比句式，表达了我此时内心的感受，同时也为下文得到同学的关爱埋下伏笔。）满脸纱布，一个硕大的冰袋，我垂头丧气地回家了。
躺到床上，掏出手机来一看，我吃了一惊。二十多个新信息撑得我的手机不停尖叫。“胖胖，你还好吗？脸会很疼吧？你要是没事，回一条给我，大家都很担心你呢！”“老大，不是我说你，这么大人了，不会小心点儿啊？”“小胖，你现在讲话脸会疼吧？发条短信给你问平安。”“你是落入凡间的天使，只不过脸先着了地……”五花八门的短信陆续涌出，带来了同学和老师的关爱，把我的心温得暖暖的。（不需通过具体的事例去表现，只从几则短信中就能很好地表现同学和老师对我的深切关怀，言简而情深。）
一个星期后，我回到了学校。同学们的欢迎让我觉得自己仿佛是英勇负伤的战士荣归故里。在我休息的几天里，同学们的祝福和问候时时传来。我像是被关爱的云霭包围着、笼罩着，幸福与快乐在心中荡漾。
也许我们不久就要分开了，可这情意怎么会断呢？同学们的关爱一直被我珍藏，如甘洌的清泉涤荡我的心灵，随校园里弥漫的槐花香在我心中沉淀。
关爱如美酒让人陶醉；关爱如香气让人润肺；关爱如小菜让人开胃。（排比的句式，让人体会到生活中关爱的深刻内涵，言语清新，爱意如潮）关爱别人，给人希望；被人关爱，心情舒畅。感谢我这次“破相”的经历。脸虽破了，却让我体会到了最完整的幸福与最真切的关爱。
特色简析：
人与人之间的关爱，往往蕴含在许多细小的事情之中，关键要看你是否用心去真切地感受了。文章写同学们对我的关爱，没有选择什么“惊天动地”的大事，而是通过我受伤后收到同学们的一则则短信或问候、祝福，使我被“关爱的云霭……”，小中见大，平淡之中见真情。
文章的结构圆合，语言流畅，彰显真情实感，可以说，这是一篇考场佳作。
品读点悟：
关爱
北京市考生。。
当闻着夜晚母亲送来的那杯牛奶的香气，我感受着关爱；当看到成绩单发下后老师鼓励的眼神，我感受着关爱；当不小心摔倒时朋友伸来一只温暖的手，我感受着关爱。（开篇点题。）
我生活在充满关爱的世界里。（紧扣话题，巧妙切入。）
夜色深了，对面楼上的灯光已褪去不少，许多人已睡去了吧。我翻着那本爸爸买来的、已经四角翘起的作文书，眼睛慢慢闭上了。
忽然间感觉很温暖，起身揉揉眼，原来是爸爸将那“关爱牌”的薄被给我披在了肩上。
我书桌上的一角总有淡淡的茶迹，那是因为日久天长的每天一壶茶而无法褪去，爸爸又将茶杯放在了那里。然后他默默地站在我的身后，我知道他关爱我、心疼我，还想为我做点什么，但学习上的事，他也无能为力。
以往，我对这份关爱总是无动于衷，低头看我的书，不吭一声。可是今天，我动情地看着黄晕的灯光在茶水的泡沫上跳舞，竞（改为“竟”。）有一种想要抱抱整日关爱我为我操劳的爸爸的冲动，我也顺势这么做了。
爸爸的脸微微有些红了，他没想到我已改变了儿时的种种，懂得回报他的关爱了。他拍了拍我的后背，轻轻地出去了。（通过人物的神态、动作描写，表现了爸爸对我妈妈的关爱表现埋下伏笔。）
这关爱让爸爸感动，更让我温暖。
七八月份的北京总是多雨闷热的，往往这时候，妈妈的风湿病就跑出来疯狂地肆虐，她常常一宿合不上眼，每天早晨，她那肿得离谱的关节和凹陷在眼眶里核桃仁般的双眸，是我最不忍看到的。
又是一个清晨，天还蒙蒙亮，楼下的早市还没有什么人叫卖。窗外的雨又下了整整一个晚上，妈妈的腿肯定又肿了。
准备好早点，她同我一起坐下，我还没开口，她倒抢了先：“昨晚几点睡的？”我怎么忍心让妈妈心疼，让她还为我担忧。“您昨晚送完西瓜出去后，我就睡了。”我说得有些不自然，但心中却充满了关爱的温暖。（只言片语，却掩盖不住妈妈对我的关心，以及我内心的感激之情。）
今天，我没有像往常一样，为妈妈多盛一碗豆浆，然后带着心疼默不作声地离开家，而是将手伸向她那肿得不能再肿的关节，用中等力度，生疏地揉着。我的手不大，技法也不太好，可这已使妈妈的脸上流露出许多的欣慰与快乐。
这相互的美爱，让妈妈幸福，更让我愉快。（将“美”改为“关”。）
关爱，是陌路人借给你的一元乘车费：
关爱，是你为浇灌路边树苗的一桶水；
关爱，是邻居为你点亮的楼道里的一盏灯。
我要感激这个世界，这个传递温暖，充满关爱的世界。
（生活中关爱无处不在，富有诗意且具哲理的语言拓展了爱的内涵。）
特色简析：
读完本文后，感觉好像没有完整的情节，也正是这碎言片语，表现出一家人的“传递温暖，充满关爱”的世界。写爸爸，将“薄被披在我肩上”、“端上一杯热气腾腾的茶”让我心灵颤动，爱意顿悟。写妈妈“准备早点”，几句询问，无不浸透“关爱”的温暖，而写我“拥抱爸爸”，“为妈妈揉揉关节”，事虽小，但尽显我的孝心回报。整篇文章，沐浴在充满爱的生活海洋之中，用爱串起了一颗颗洁白的珍珠，在人眼前闪亮。结尾极富哲理的语言，使文章的主题得到升华。
原版试题：
题目：路上。
要求：以“路上”为题目，自定主题，自选文体（除诗歌外）；600字以上；文中不得出现真实地名、人名、校名等。
审题指导：
这是一道选材宽泛的作文试题，写作时可将题目化“小”，构思成“上学路上”、“放学路上”或“人生路上”等等。如果构思为“放学路上”，那么，人称可以用第一人称，写“我”放学路上的所见所闻所为所感。再如，构思“人生路上”，可以选择在人生路上，如何磨炼意志，如何克服困难，如何战胜人生路上的坎坷等等。由于这个题目是我们平常练习中的永久牌的老题目，因此选材上应独辟蹊径，力避雷同。在结构上，宜采用总分总式，其分的部分，可采用并列式结构，选择几个生活片段，每一个片段独立成篇，加上小标题。也可采用纵式结构。事情数量可多可少。写多件事，要考虑主次轻重，详略的安排，还要考虑适当的抒情与议论的巧妙结合。
品读点悟：
路上
四川省内江市考生。。
放学了，小雨在淅淅沥沥地下着。我背着书包，打着雨伞，走在回家的路上。（落笔扣题，交代时间，描写环境，形象逼真。）
“今天放学早，回家可以看都市频道播放的《英语沙龙》节目了。老师说，她今天给我们讲的英语情景对话就在这档节目播出。真是太好了！”我边走边想着。为了早点到家，我抄近道走，拐进了一条小巷。（描写心理活动，写清回家事由。）
进入小巷，（承接自然。）只见还未施工完毕的路上坑坑洼洼，（“还未施工”宜改为“施工还未”）泥泞不堪。（描写路况，为下文情节发展埋下伏笔。）我提起裤管，（将“提”改为“挽”）快乐地走着。忽然，我一个趔趄，一只脚差一点踩空。
我回头一看，我大吃一惊，（“我”改为“便”，上下文更加连贯；逗句改为冒号，表示提示下文）原来是一个没了盖的窨井上盖着一块塑料板。这可不得了，我脑子里忽地想起近段时间报纸上刊登的那则关于窨井吞人的新闻（“忽地”用得精当。）……看着愈来愈暗的天色，也许行人都不会注意到这不显眼的窨井上的塑料板。一种责任感涌上心头，（一个“涌”字有神韵。）我停住向前的脚步。此时，正值下班、放学的高峰期。我焦急地站在井旁，提醒着过往的行人。
“小朋友。小心！”
我想，这也不是个办法，得找一个路标。我四下寻找（改为“张望”，更合语境），忽然，眼前一亮，在不远的墙角旁有一个破箩筐。（改变服务他人的方法，有创造性。）我飞跑过去，把那个湿漉漉脏兮兮的破箩筐拖到窨井口上，嘿，还正好盖住窑井口。（“飞跑”写出急切、快捷，“拖”字写出费力。）
我松了一口气，但还是不放心，准备试试它管不管用。这时，一位叔叔骑车而来。他看见这个路标（“路标”应加上引号），便绕开骑过去了。（检验“路标”。反映出“我”做事认真周到。）我这才放心地离开了。
雨渐渐地停了，空气也显得格外清新。我虽然看不上电视节目了，但心情特别舒畅。（照应开头，上下一体，自然顺畅。）
特色简析：
考生审题准确，记述自己在放学以后所做的事，符合题意。选材也好，有积极意义，能较好地突出文章主题——关心别人，帮助别人。
思路畅通，层次清楚，结构合理，前后照应。行文以时间的推移为线索，以“我”的活动贯穿始终，过渡自然合理。
语言流畅，用词精当，句式短小，读来上口。此外，心理描写简洁到位，动作描写自然实在，语言描写符合人物身份。
品读点悟：
路上
四川省内江市考生。。
人的一生，就像一条连绵不断路。不同的人有不同的人生路，他们对待这条路的态度也各不一样。有的人，在路上被风景迷住了眼，驻足观赏，甚至忘记了前进的方向；有的人，一步一步，慢悠悠地向前走，累了停下歇一歇；也有的人，昂首挺胸，跑步前进。（用比喻点出人生之路，并指出不同的人在人生路上的不同走法。）
人的一生是有限的，除去幼年玩耍的时间和长大后必不可少的休息时间，剩下的时间就不多了。时间是生命的组成材料，能够在有限的生命里有所成就，才是一个真正的人。把“跑步”与珍惜时间联系在一起，提出了“真正的人”应有的人生态度。要想在回首往事时，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻，那么，在人生路上请跑步前进吧！（引用名言，使内容增色，强化了“在人生路上跑步”的内涵。）
古今中外。凡是有所作为的人。无一不是人生路上的跑步能手。（引出事例作论据。）
作家巴尔扎克，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯停下来休息，他为人们留下了宝贵的精神财富，那就是饮誉世界的文学巨著——《人间喜剧》。还有福楼拜先生，每天都在书房里工作到深夜，久而久之，河上渔夫们都说：“晚上要想不迷失方向，就应该把福楼拜先生窗口的灯光作灯塔。（两个事例都取自课本。只有平时多积累资料，写作时才能挥洒自如啊！）可见，福楼拜先生是多么珍惜时间，并且是位人生路上跑步的好手。（上文是“古今中外”，这里举的两个例子都是“外”，上下文呼应不够。）
在人生的路上跑步前进，实质上就是珍惜时间。时间对于每个人来说都很公平。雷锋同志说过：“时间像海绵里的水，要靠你自己去挤。”只有善于抓住时间的人，才是人生路上跑步的优秀者。（引用名人名言作论据，再次点明了本文的中心论点。）
我们青少年，现在正处在花儿一般的年纪，抓紧时间尤为重要。我们不应该让宝贵的时间从身边匆匆流走，而要善于抓住时间，在人生的路上跑步前进。（结尾联系自己，总结全文。）
