快速地解答着这一份份明显有些超纲的试卷，何禾感觉到了久违的平静和充实。
一个上午在考试中就这么度过了，相比于普通的期中考试，木鱼班的考试除了难度明显大很多之外，时间也被安排得更加紧张，基本上考完上一门，喝个水之后就开始考下一门的考试了。
甚至因为全班总共就这么些人，何禾发现有一部分人基本上只用一个小时就做完一门卷子并且向老师示意要下一门考试的试卷了。
尽管题目有些超纲，但是也仅是高中难度的样子，何禾也保持着飞快地做题速度。
理科的科目对于何禾来说只需要不到半个小时就能做完试卷，文科的科目因为要“抄”的字多一些，还是花了不少时间的。
但是一个上午过去，何禾就完成了全部的九门功课，抬头看去，似乎周围已经很多人已经放下笔去吃中饭了。
一看教室黑板上方的时间，已经过了一点钟了，确实也有些饿了，何禾感觉还不错，可收拾收拾离开了。
就当何禾交给严老师最后一门试卷，准备离开教室吃饭的时候，言老师收过试卷，问了一句，“你做的很快啊。下午还来吗？”
“下午？”何禾有些疑惑，不是初中只有九门课吗？
很快，何禾注意到，言老师手边的试卷似乎有十叠，明显似乎还有一门的样子。
还能考什么呢？何禾似乎想不到还有什么科目了，但是不妨碍他答应下来。“下午再过来，我先吃个午饭。”
抱着这个疑问吃过午饭，何禾回到了教室，大概坐了一半的人了。
何禾注意到似乎考试的时间是很灵活的，大家可以自己把握出去吃饭的时间，而监考也并没有很严格的样子。
“你来了。”坐在讲台上的言老师看到了何禾，主动说道，“作为战斗组的，第一个做完基础题，不错。”
虽然不知道老师在赞扬自己什么，何禾还是勉强应和着。
言老师继续说：“战斗组不要求做最后一门试卷，你还做吗？”
其实言老师心中认为何禾大概是什么都不会做，前面的卷子随便乱写的，担心他不知道规矩，还是再提醒了一句。
不过何禾明显没有发觉言老师的意思，接过最后一门试卷，说了句：“没事，言老师，我想试试。”
最后一门的试卷明显比前面的要厚很多，页数大概有好几倍，上面基本上密密麻麻全是文字和图片。
就连答题卡都是厚厚的一本，上面洁白的看不到任何除了答题卡之外的任何提示。
回到座位上，何禾快速地阅读着试卷。
基于多任务学习的递归神经网络在动态图像中进行特定目标识别的应用？
使用高分子纤维增强复合材料在防护装备中对于等离子体攻击的防御程度预测？
简析ABC猜想并且给出论证过程？
快速提取着各个题目的关键信息，何禾看到这一个个匪夷所思的题目。
这玩意儿是给初中生准备的？何禾心中全是问号。
这套试卷一共是两道大题，每道大题又有5个小题，题目虽然很难，但是基本上也是上个世纪末或者这个世纪初解决的前沿问题。
而其何禾还发现第一道大题基本上都是一些通用的科学理论，比如数学，或者物理以及信息学这些在各个领域都得使用的知识，而第二道大题的题目基本上都是各个细分领域的应用课题，比如材料学，人工智能等等。
不过好在何禾在科学上，永远有着绝对的自信和能力。
当何禾那已经发呆了十多年的偶尔才转转的大脑开始运转的时候，超强的运算能力和记忆力在展露着头角，所有关于科学与技术的问题似乎都迎刃而解了。
何禾仅仅是看了一眼所有的试题，所有的题目已经完全被记住了，何禾闭目了三分钟稍微整理了一下头脑中关于这些知识点的记忆，就拿起了笔。
空荡荡的答题卡被何禾逐渐地填满，讲台上的言老师很好奇地看着何禾，因为他似乎不需要思考也不需要草稿纸计算，只是在飞快地挥动着手中的笔。
实际上何禾在记住题目的情况下，对于这些实际上已经被解决的问题，何禾所做的仅仅在前世的记忆中调取相关的理论，并且将他们应用在题目中提到的实际场景中就可以了。
这就相当于摆了两本压轴题题型大全以及详细解析在面前，何禾所做的不过是根据改动的数据，修改修改自己的答案然后抄写上去罢了。
当然，真实的试卷还是比高考压轴题难得多，以至于何禾一写就是七个小时，不知不觉已经到了晚上九点多。
四十八页的答题卡被填得满满的，何禾满意地收起了手中的试卷，交到了讲台上。
言老师还是坐在讲台上，有些诧异的看着何禾。
回头看去，教室很分明的被分成了两片，靠近窗户的那一片大概只有三个人还在座位上了，其中一个就是何禾的室友李维，剩下的还有一个看上去很魁梧的男生和一个把头藏在在自己长发下的苗条的女生。
看来左边的应该就是战斗组的同学了吧？何禾心中暗想。
没想到李维也能做得出这种题目，何禾心中暗暗赞叹，毕竟他自问自己初三的时候可能读完这套卷子都很困难。
走回宿舍楼，明显有几个宿舍的人都空着，而有几个宿舍已经是灯火通明在热烈地在讨论着青春的话题。
“年轻真好。”何禾轻笑一声，走进了自己宿舍。
夜晚在零点过后归于平静了，哪怕没有人管，大部分有人的宿舍已经传来同学们平稳的呼吸声，只有小部分的宿舍还有人在窃窃私语。
何禾发现自己的室友李维还没有回来，估计那些空着的宿舍的人估计还在教室里面奋力做着题目，也不管那么多，进入了梦乡。
于此同时，校长室。
刚挂断言老师全息视频电话的陆校长又收到了另外一个视频请求。
言老师在任教近身格斗课程的同时也负责整个低年级战斗组的教学和执行任务，看过了何禾的测试报告，向陆教授表示了对于培养何禾的兴趣。
“陆校长。”接通电话，对方是负责整个学校科研组的老师——简冰，“我想向你要一个人。”
虽然感觉有些好奇，但是陆校长还是很尊重这位在科学技术领域十分有权威的女教授，“简教授，这么急是出了什么事吗？”
