在一个雨天里，所有过往的人的裤腿和鞋上都沾上了水。但大多数人都不会太在意，径直就往自己的目的地走去。
然而，一个个子不高、身材瘦弱的女孩儿却不一样，她每走一步都是小心翼翼的，生怕泥水溅到鞋上。走进医院大厅，她再次认真地看了看裤腿的边沿，又掏出纸巾，将鞋上的水珠擦干净，确信没有一点儿瑕疵之后，才按电梯上五楼，走进了心理卫生室。
这个女孩儿叫陈晓琪，是一位中学生，她是来心理卫生科复诊的。数月前，陈晓琪发现自己的心理出了一些问题。
“我总想做得最好，可我总是做不到。”陈晓琪面对耐心倾听的医生如实道出了自己的痛苦。她在市内一所重点中学里读书，成绩很好，老师和妈妈、单位院子里的人们，都称她能干。一年前，她所在的班级转来一名女生，那个女生的成绩与她不相上下。老师为了鼓励她俩齐头并进，总喜欢拿她俩互比，比学习、比品德、比自理能力。比来比去，陈晓琪的内心感到了一股压力。她总想学习那位女生的长处，做得更好，赶上或超过对方，可又往往很难。两人似乎总不相上下，越是这样，陈晓琪越难过。不知从何时起，她开始揣测对方的一切，除了学习之外，连穿衣服、用护肤品、走路的姿势……每做一件事，她都会想：对方是怎么样做的？会不会比我做得更好？同学们更喜欢谁？最近，她想做一个自理能力很强的女孩儿，但她认为自己要做得最好，母亲就必须离家外出，让她独自来完成所有的工作……“她已经找不到自我了……”心理医生叹息道。陈晓琪的“病因”在于她的母亲过去包揽了她的一切，对她缺乏正确引导，以致她将一般的竞争幻化成了全面搏击，事情被过分夸大。她想做得更好，可又迷失了自我，在东施效颦中追求完美无缺，却越陷越深。她的心理要完全康复，将需要一个漫长的过程。
还有一个故事说，“六一”儿童节那天，晓晓的妈妈给女儿和弟弟的儿子各准备了一个小礼包。晓晓看了看手上的黄色礼包，又看了看小弟弟手中的紫色礼包，突然大哭起来，扑上去就抢小弟弟的礼包，还把手上的礼包摔到了地上。妈妈把两包礼物当着晓晓的面拆开，原来这一黄一紫的两包礼物，里面是一模一样的两盒瑞士糖。
晓晓破涕为笑，妈妈却愁上心头：才五岁多的孩子呀，哪来这么强烈的妒意？
细细想来，晓晓的嫉妒情绪存在已不是一两天了。三岁时，小堂姐有了一架钢琴，而晓晓只有一架电子琴，晓晓为此生了许多天的闷气。和妈妈一起到伯伯家做客，她竟发泄般地乱弹一气，还说要发明一种小机器虫，让它钻到钢琴的肚子里去，把小姐姐的钢琴咬坏。当时所有的大人都没有当回事，妈妈也忽略了晓晓心理上的扭曲情绪。
转眼到了五岁，晓晓的妒意表现得更强烈了。比如，晓晓明明有一套童话丛书，她的同学罗明没买到向她借，她马上说，自己也没买到。晓晓的妈妈听得脸都红了，回家后问她为何要说谎。晓晓毫无愧色地说：“他们什么都比我强。罗明的爸爸比我爸爸的钱多，她家比咱家大，教唱歌、体操和数学的老师都更喜欢她。我不想让她赶上我！”
面对女儿如此之强的嫉妒心理，晓晓的妈妈不知所措：这样被妒意笼罩的孩子该怎么办？
一般来说，30个月龄内的婴幼儿暂时还不会表现出妒意。但随着年龄越大，越可能与周围的伙伴攀比，对自己几经努力也无法达到的目标不甘心。这个时候，对“幸运儿”的心理排斥和强烈的妒意就冒出来了。嫉妒一方面是待人不够宽容的具体表现，另一方面也是幼儿自我意识开始觉醒的表现，是成长的副产品。通常，嫉妒情绪强烈的小孩儿，好胜心也强，愿意为某一方面超出同龄人而付出双倍的努力。妈妈要做的，只是解决因此而产生的虚荣、攀比、说谎、任性等负面因素，而不是把嫉妒背后的进取动力也一笔抹煞。
假如发现孩子有妒意，妈妈斥之为“可耻的想法”予以打压，只会加深孩子内心的矛盾与扭曲。而鼓励他们说出来，则是舒解孩子内心压力的最佳途径。如果孩子的嫉妒对象是小伙伴，妈妈应当鼓励他当着对方的面说出自己的羡慕和不甘心，比如说：“我很羡慕你有钢琴。我觉得我在电子琴上练习，永远也赶不上你了。”说出自己的真实想法后，孩子很可能会得到呼应和帮助，比如，对方可能会说：“你到我家来吧，我可以教你弹，我们还可以四手联奏。”对方也可能会说：“弹琴一点儿意思也没有，我才羡慕你可以在楼下跳皮筋呢。”无论是哪一种答案，都能极大地缓解孩子的妒意和压力，不会令孩子自责“我有问题”，从而心理健康地长大。所以，妈妈应该告诉孩子，环境虽有不同，情况也有区别，要在自己的家庭环境中学会利用现有条件，没有十全十美的条件。
晓晓的妈妈听取了专家的意见，让晓晓与罗明共度了一次周末。结果晓晓了解到：罗明一个月只有一两天可以见到繁忙的爸爸；罗明没有在家养小动物的权利；经商的妈妈一走就是半个月，偌大的家中只剩罗明与外婆为伴……晓晓终于意识到自己的生活中也有令罗明艳羡不已的一面，只是每个小孩儿的幸运和快乐不一样罢了。
晓晓终于打破了嫉妒之壳，站了出来，笑容灿烂地与罗明和小朋友们牵起了手。
