从脑科学的角度看，妈妈的脑更适合育儿。相反，爸爸的脑不适合育儿。所以，爸爸必须接受育儿相关教育后，才能做出适合育儿的行为。妈妈的脑比较感性，更适合于产生共鸣，而爸爸的脑偏理性，更适合于理解和构造系统性的知识。因此，爸爸的脑更易于理解事物的本质，善于预测。相反，妈妈的脑在理解孩子方面更为自然。妈妈们很容易理解孩子的感受，并能对孩子的情绪做出适当反应。艾力诺·麦柯比曾经做过一次有趣的测验。他给妈妈和6岁的孩子4张比较抽象的图画，先让爸爸或妈妈就其中某一幅画进行描述，然后让孩子来猜是哪一幅。结果是孩子更容易猜中妈妈描述的画。这就说明，妈妈的沟通传达能力更强。
--爸爸的育儿方式与妈妈的不同
妈妈和爸爸的差异说到底是女人和男人的差异。与妈妈的感性判断不同，爸爸的想法一般更为理性，往往会发现妈妈看不到的部分。如果这种不同能够互补，则是非常完美的事情。也就是说，当爸爸和妈妈的影响非常完整而和谐时，这个孩子则更容易成长为一个完美而健全的人。
爸爸的情感表达一般都比较少而且生硬。爸爸不愿意表达自己的现象从社会学角度分析，是与文化传统相关联的。因为一个男人如果轻易流露出自己的情感，往往被视为不成熟的表现，而这在现代社会激烈的竞争中是绝不允许的。这样的社会氛围，是爸爸不易表达情感的重要原因之一，和孩子们的关系上也是如此。一般来说，孩子和妈妈的交流比较顺畅，与之相比，和爸爸的沟通就困难许多。从抱孩子的姿势中也能看出差别，抱孩子时能做到与孩子目光相对的爸爸，远远少于妈妈。于是，爸爸通过目光交流表达情感的几率也就小得多。在游戏过程中，妈妈们可以很好地了解并呼应孩子想玩的主题，而爸爸们则更多地将自己的想法强加于孩子。另外，妈妈们在和孩子说话时，会很注意孩子是否能听懂，而尽量用一些小孩子的话；与之相反，爸爸们则很少考虑到这些，所以经常会使用一些孩子不熟悉或完全听不懂的话。而且，总体上讲，爸爸与孩子的对话比妈妈少得多。从以上养育孩子的不同方式可以看出，妈妈们更擅长和孩子产生共鸣。
--只有爸爸才能赋予孩子特别的东西
爸爸们在和孩子对话时显得更为理性，这对培养孩子的社会性和逻辑思考能力能起到正面的作用；而且对孩子的学习，特别是需要逻辑思考的数学很有帮助。碰到孩子从外面受伤回家，一般妈妈的反应仅集中在孩子受伤这个层面上，而对客观上的受伤程度和受伤全过程则关注不够。可是，爸爸会对受伤全过程做出客观判断，并且如果孩子在这个过程中有什么过错，还可能当即指出。爸爸这样的视角，会促使孩子不再犯同样的错误，而成为一名坚强的孩子。
研究表明，孩子在和爸爸玩耍或相互作用中，其主管逻辑和理性的左脑会得到充分开发，而在婴幼儿时期没有爸爸陪伴的孩子，往往数理能力和行为意识低下。另外，爸爸的存在对孩子的社会性培养也有很大影响。《爸爸才能给的东西》一书的作者罗斯·D·帕克，把爸爸对孩子成长发育的独特影响，称为“爸爸影响力”。爸爸在孩子面前应该如何表现，这样的表现又对孩子的成长发育产生哪些影响，探究其中的奥秘正是时下研究的热点。众多研究结果均表明，爸爸对子女的成长和发育起着非常重要而独特的作用。
--对孩子发出的信号，爸爸也会做出迅捷的反应
对孩子发出的声音或所做的动作，爸爸也会像妈妈一样做出迅捷的反应。孩子在咿咿呀呀的时候，爸爸一般会和孩子说上几句，也会抚触孩子或用眼睛看孩子。同样的情况下，如果是妈妈，也会抚触孩子。类似的研究表明，爸爸和孩子也会形成一定的互动关系。这与妈妈和孩子的关系没有大的不同。如果爸爸能够对孩子发出的信号做出适当的反应，孩子为了做进一步的沟通，也会使用一些更为有效的沟通手段。实际上，沟通从每个人小时候起，就给人以非常肯定和积极的认识，因为沟通能让人明确地感到，通过自己的行为是可以影响别人的。
对8个月大的孩子和妈妈之间的互动关系进行观察和研究，结果表明，与妈妈相比，爸爸会更多地玩把孩子抛向空中再接住，或是托举孩子等身体接触的游戏。像此类身体接触方面的刺激，对妈妈以语言为基础建立的情感型互动关系，可以起到很好的补充作用。
在家里有决定权并处于支配地位的爸爸，如果在教育孩子的过程中也能起到能动作用，那么这对于培养一个男孩子来说会有决定性的影响。对女孩子的培养和教育，爸爸的作用可能更大。爸爸是否像个男子汉，爸爸是否对妈妈这个女儿模仿的对象经常给予肯定，或是爸爸对于女性活动是否能经常给予支持和激励，所有这些，都会对女孩子的培养和教育产生巨大的影响。
诸如此类，爸爸的影响力还不只于婴幼儿时期。在青少年时期和成人期，女孩子对异性交往的态度，比起妈妈的影响力，其实受爸爸的影响更大，即更多地取决于和爸爸的关系如何。如果对成年女性异性关系中存在的问题进行分析，很多都是和小时候缺少父爱、遭受爸爸的冷落或敌视等因素相关。在研究4岁孩子的认知能力时发现，如果爸爸是亲切的，而且经常激励和帮助孩子，那么这个孩子的智力和语言水平，都比其他孩子高出许多。所谓其他孩子，就是指他们的爸爸不是那么亲切，而且不会经常激励和帮助他们的孩子。
--学习“爸爸影响力”课程的爸爸
爸爸如何做好养育孩子的工作，如给孩子换尿布或喂奶、和孩子玩各种游戏，并从中发挥“爸爸影响力”等，这一系列已被开发成为“爸爸影响力”课程。参加此类课程的爸爸们，在建立与孩子的亲密关系和互动关系方面，确实比那些没参加过课程的爸爸们要好许多。也就是说，“爸爸影响力”也是可以通过学习掌握的。因此，要想成为一名出色的爸爸，就只有刻苦学习了。
在养育孩子的问题上，爸爸们再不能只是旁观者了。对于育儿来说，确实有一些只有爸爸才能做。妈妈双方，不论是哪一方都无法替代另一方的作用。当然，在爸爸可以发挥的作用当中，也有一些是妈妈可以做的，但是确实有一些是妈妈做不到的，这部分就必须由爸爸来担当了。如果爸爸无法很好地发挥这部分作用，那么，即使妈妈再优秀，也没办法代替。从孩子的立场上看，没有什么比从妈妈单一的榜样中走出来更重要了。也就是说除了妈妈一个人的思想和价值观以外，孩子还需要了解更多，而爸爸正是孩子通向世界的另一扇窗。
在育儿方面，现代社会上有一个人们认识的误区，那就是让孩子想干什么就干什么吧，不用管太多，爸爸尤其如此，因而导致爸爸们自动放弃了对孩子的教育权。实际上，爸爸对孩子的教育权在家庭中是至关重要的。因为一旦放弃教育权，孩子对爸爸的尊敬就没有了。孩子6岁以前的教育本来就应该在家庭中完成。一个孩子的人格形成最重要的时期，也正是孩子上小学前这段时间。所谓尊敬，不是单向的，而是要互相尊重。所以，孩子在把爸爸作为尊敬的对象时，也希望受到爸爸的尊重，而且，与妈妈相比，孩子们一般更希望得到爸爸的认可。
