辛靓回到办公室，就怕第二节课点名听她的课，赶紧做第九课的课件，同样也是《古诗三首》。
破电脑又不好用，正好班主任没有课，她就用班主任的电脑在智慧云上下载课件，她感觉这个课件内容太少不太适合她，辛靓有把在公众号找出来的课件图片，从手机qq发到电脑上，又复制粘贴到课件里。
鼓捣了一节课，又到上课时间了。
班主任说：“中心校的来听老教师的课，不听新人的课，这回去三班了，你就放心吧，别紧张了。”
辛靓说：“我不紧张，我紧张啥。”
班主任一想：“也对，你确实不用紧张。”
因为辛靓是代课老师，不纳入量化。
班主任说：“我这节课没有课，那我先去咱班上课，你去三班听叶老师的课吧，看看她是怎么讲的。”
“行。”辛靓看到作业都批改完了，去听听课也好，写写听课记录。
辛靓出了办公室，又去一班拿了一个板凳去了三班，一进去，还没开始上课。
辛靓发现景主任没来听课，是季主任在这里听课。
辛靓感觉季主任看了她一眼。
辛靓心想，季主任也在惊讶吧，他们回去的路上肯定有谈资了。
辛靓在教室的后面坐下来。
上课铃声响了。
“上课！”
“起立！”
“老师您好！”
“同学们好，请坐！”
“谢谢老师！”
辛靓觉得学生们的声音非常洪亮，用一个成语来表示，振聋发聩。
也许是三年级正是处于爱表现的时候，声音洪亮，很有好胜心，你声音大，我比你的声音还大。五六年级是大孩子了，老师也哄不住了，就是不如三年级爱表现，辛靓如是想。
叶老师根本就没有准备，赶鸭子上架来讲课。
当年在观摩课的时候，叶老师讲的可好了，与现在相比那就是一个天，一个地，不可以同日而语。好不夸张的说，辛靓都比她这节课讲的好。
一开始，叶老师跟着课件走很是被动，这个课件特别少，看完课件后，叶老师瞬间就放开了，用她自己的思路来讲，比刚才生硬的讲舒服多了。
由此可见，提前备课是多么的重要。
辛靓写完听课记录，看着学生都在做练习了，辛靓就拿着板凳回办公室写教案了。
第三节课上语文课，辛靓讲完了第9课，第四节课让学生们做四册，分别是：基础训练，配套练习册，字词句，描红写字。
一班的孩子们在上课时还是很听话的，积极发言，大胆踊跃，课堂氛围十分浓烈。
但是在写作业时，总是在窃窃私语，有一点动静都要瞅一瞅，看一看。
自制力不大行，辛靓总是要开口管纪律。
辛靓没有带小喇叭，第四节课下课后去餐厅吃饭，盛了一小盆红豆汤，一口气喝完了。
今天中午的饭菜是丸子木耳，辣椒炒土豆丝，可辣可辣了，辣的辛靓的鼻涕都要流出来了，身上也冒汗了，热得慌。
中午班主任像是幼儿园的老师一样，在班里看着学生吃饭。今天吃饭的速度比昨天快，昨天都吃到了下午一点多，今天12：30就吃完饭了。
班主任在教室看午休，辛靓就把第一课的古诗默写改了改。
这次的情况比昨天好多了，今天只有三个没有默写全，只有5个全对，其他或多或少都有错字。
下午13：40，辛靓开始上第一节课，辛靓让班长把默写的纸张发下去，让他们自己修改，写会为止，不会写的继续写，辛靓不定时抽查。其他同学继续做四册。
第二节课，辛靓讲了第10课《纸的发明》。
第三节课上的数学，辛靓回到办公室准备试一试电脑，没想到电脑会这么给力，一点都没卡，辛靓赶紧把没下载的课件下完，弄完语文弄道法，科学的版本不一样，没有找到相应的课件，辛靓也把语文的基训和配套的答案弄出来了。
第四节课，辛靓让学生们写了第一单元的大作文，和植物有关的作文。
辛靓给讲完大纲，学生开始写作，写着写着，又开始说话了，辛靓一天都喊破了嗓子。
下午放学的时候，写完的大作文有二十多本。
辛靓就把有错题打回的作业，第9课的四册，还有大作文当做了家庭作业。
这样猛的一看，作业竟然这么多，但是细看，错题有多少，订正就行，四册都写了两节课了，磨蹭也能磨完了，大作文写了一节课，还剩多少。
都是一样的时间，全镇第一的班级，都是85分以上，按理说应该行，也许是辛靓没有抓紧，辛靓自己也郁闷，还能怎么抓，也许辛靓终其一生也学不会，这也是辛靓不想生孩子养孩子的原因。别的同学的作业都交了，为什么就你交不上来，唉。家长有的就在第一时间加了辛靓的微信。
辛靓就怕遇到熊家长，辛靓不会说场面话，更别说吵架，讲道理了，辛靓的嘴笨不会说，说不巧就会陷入尴尬的氛围。
