下面两句话，家长一般都不愿意听，能听的家长都是好家长。
第一句话是：家长眼中自己孩子的美好形象，一般都是失真的。
就像我们听到的自己的声音是不真实的一样，家长眼中自己孩子的形象也是不真实的。孩子是自己亲生的，所以从某种意义上说，父母与孩子天生就有了同一性。宁波有俗话说“老婆是别人的好，孩子是自己的好”，又说“癞头儿子自中意（或‘钟意’）”。在父母的眼里，孩子总是优秀的。有许多家长都说自己的孩子智商不低，其潜台词就是孩子没有好成绩那不是孩子的原因，但事实上，在一个孩子的群体里，智商总是有差异的；有许多家长都说自己的孩子已经够用功够努力了，其潜台词就是孩子没有好成绩那是老师学校的原因，但事实上，在一个孩子的群体里，孩子用功程度相差很大，有许多家长看不到自己孩子的“不用功”，甚至根本没有用心去了解过自己的孩子是不是真用功；有许多家长都说自己的孩子是好孩子不会犯这样那样的大错，其潜台词就是孩子严重违纪了、犯事了那是别人的错，是自己的孩子“没办法”使然，而且感到冤枉和可怜，但事实上，自己的孩子一直在错误面前寻找客观的借口，日积月累，问题越来越严重。
所以，即使我们的孩子再优秀，我们做家长的也得时刻提醒自己——孩子不像别人夸的那么优秀，我们父母看到的孩子的美好形象是失真的。
第二句话是：家庭教育，成功的家庭各有千秋，失败的家庭都一样。
当班主任十几年，总听到家长“我家情况跟别人家不一样，所以孩子犯错了”“别人家的孩子听话，我们的孩子不一样，我们拿他没办法”云云。其实，教育失败的家庭都是一样的，这一样在于：第一，一样错误的解决问题的办法。出现问题父母孩子一起找客观原因，或父母越俎代庖，解决眼前问题；第二，一样的失败程序，都一致地经历“溺爱——憧憬——烦心——失控——放弃——恶果”这六个环节。第三，所有家庭教育的失败，都起始于溺爱。溺爱是一种不自觉，溺爱中的家长是不会以为自己正在溺爱的，所以没有家长能勇敢的承认自己的爱是溺爱。凡是说到溺爱，都以为那是别人家的事，与自己无关。简言之，教育失败的家庭总是反复告白这几句话：“我们家的孩子不一样”“是别人的错”和“我没有溺爱”。新家长时代已经来临，我们家长都拥有高学历、高智商，但是，正是这个高学历和高智商让我们确信自己对孩子的教育能力，渐渐地我们就会盲目乐观于这种“自信”而失去原本那种虚怀若谷的开放心态，在不知不觉中走向守旧和固执。所以，我们做家长的在孩子教育的问题上应该多次“零起步”，不懂就是不懂，不要装懂，这并不丢脸；倘若总是凭自己的经验想当然行事，以后肯定丢大脸。
努力在孩子成功道路上作新的探索，在社会发展变化让人眼花缭乱的今天尤其重要。家庭教育的成功有时就在于你那深思熟虑的与众不同的方法和方式。真正在孩子的教育问题上下工夫的家长，我们的设计和安排肯定是很个性化的；真正了解孩子的家长，我们必然一切从孩子出发，我们的方式方法肯定是适合我们的孩子成长发展的个性化的。反之，我们拿不出个性化的教育方案，说明我们还没有看清孩子的真实，我们的教育的方式方法必然也只能“人云亦云”地从众。有时候，我们非常羡慕别人的家庭，羡慕他们教育孩子的成功，但同时又认为别人别出心裁的教育成长设计我们没法复制，因而也就不会去深入研究别人之所以成功的真实原因。其实，我们完全可以抛开别人家孩子成功的“神话”，深入了解，深入思考，深入实践。那么，发生在别人家里的“神话”一样可以在自己的家里实现，因为我们都是具备高学历、高智商的新家长时代的家长。
