当“母亲素养工程”即将开训（或已经开训）之际，我想提出以下三方面的问题（担忧），供培训组织者在具体培训落实中参考。
1.我担心“母亲素养工程”会强化应试教育，产生一批“变态娘”或准“变态娘”。
除组织网络课程学习外，还将继续依托各类学校、妇女教育培训阵地，开展讲座、论坛、参观、交流研究、技能学习、角色体验等全方位培训，提高家庭生活质量及和谐文明程度，促进公民整体素养提升……同时开设“妈妈聊吧”、“专家咨询”等互动版块。不错，这肯定会强化母亲间相互的交流。但是，我们理性检视那些“家长论坛”、“家有考生”、“育儿互动”等网上空间，哪一块是真正的家长素质提升？不是“埋怨”就是“投机”，而且衍生出母亲们感兴趣的说不尽的“网购”信息和“美容”信息。网络红人“变态娘”的“爱她就是害她，痛心就是狠心，总不能为了一个快乐的童年就失去美好的未来”的教育理念已经根深蒂固地存在于好大一部分母亲的心中。交流，让母亲们在一起交流，这种以升学和考分为目标的交流可能会以几何级数速递和强化。
2.我担心素质教育的“布道者”无法“布道”。
“按需定制‘菜单式’培训课程，挖掘社会资源，组建由专家学者、教师及育儿经验丰富的家长等多方参与‘母亲素养工程’讲师团，为母亲培训打造稳定的师资队伍；建立完善区、镇（街道）、村（社区、学校）三级培训网络体系。”组织者真的良苦用心、煞费苦心、苦口婆心，但是“以数字化学习中心为平台，首次开展智慧妈妈‘菜单式’网络课程学习，通过发放学习卡，建立个人学习账户，为适龄母亲提供生活智能素养、科学教子素养、自身关爱素养、家庭经营素养等主题共60多节课程的学习”的效果会怎样呢？我不看好。以往的讲座经验表明：在一群认知水平参差不齐的家长中，讲课者很难“布道”。唯有那些大谈应试或提分技巧的专家，那些大谈应试升学经验和不投入精力就能轻易出国留学的专家才受到追捧。所以，若要为素质教育“布道”并真实提升家长的教育素质，难。
3.我担心只有母亲没有父亲的“单亲培训”可能不符合教育规律。
教育是“全”的教育，虽然孩子的全面发展齐头并进很难，但这并不能抹杀教育追求“全面发展”的本意。家庭教育也一样，没有父亲参与的家庭教育是不完善的教育。我们先不说现在的孩子“阴盛阳衰”的事实，我们先说说家庭中父母对孩子教育的重视程度吧。没有一个家长会说对孩子不重视，没有一个家长会说不要孩子好。但事实呢？丈夫把教育“全托”给妻子的家庭多的是，从未参加过家长会、从未到过孩子所在学校、从来都不知道孩子是哪一班级班主任是谁其他老师还有谁的父亲多的是。“父亲”在哪里？孩子考砸了或犯了错，心底里迫切需要父亲解决并渴望父亲给他力量的时候，父亲在哪里？他们在饭局上，在麻将桌边，在卡拉的环境到处都很不OK的歌厅里……“先让一部分人富起来”，很好；“先让母亲的素养高起来”，恐怕不行。
总而言之，我觉得“母亲素养工程”难题多多，任重道远。说白了在提高家长素养的问题上，“母亲素养工程”在目前还不是最好最有效的办法。但我很感激那些策划者，没有“吃螃蟹”者的创新和创造，这社会不会进步，这教育不会进步，这改革也没法深入。但倘若仅仅是为了年底的工作总结有“内容”，为了有创意的“标新立异”，那就没必要了。
一家之言，仅供参考。
