高一刚刚开学的语文课，老师留下了一个课后问题，就是让我们思考：为什么李白不是唐宋八大家之一？
下课的时候别人都出去走动，我就没有去厕所，就坐在座位上想，到底为啥啊？李白那么牛，咋不是唐宋八大家之一呢？
我想不通，就翻书，苦思冥想了六分钟，终于想通了，唐宋八大家是写散文的八大家，而李白只是擅长古体诗。
当时刚从乡下初中来到市区读书的我真想从位子上跳起来，终于！终于！有一个我可以回答的问题了！待会儿上课我一定要举手表现一下自己。
我就怀着激动的心情等待老师上课。咦？她怎么不提问呢？按照之前几堂课的规矩不应该是一上课就提问的吗？
老师讲了三十多分钟就让我们自习等下课，然后她坐在我对面，我因为长得高（不准笑），坐在第一排。
我就给她递小纸条：老师，你上节课下课的时候还有问题啊。
老师看到我的纸条，说了一句：我们上节课有一个问题，大家告诉这位同学，李白为什么不是唐宋八大家之一。
身后同学们回答的声音把我重新赶到羞愧难当的地洞里。
下课的时候，我问同桌，问后桌，你们怎么知道的，我心里还有一句话没有说，我看见你们下课都在玩啊，怎么会这样啊。
她们的答案是统一的，因为初中老师讲过啊。
初中老师讲过？？？
初中老师讲过？？？
初中老师讲过……
我初中老师就只是对着答案讲试卷、对着资料读课文，然后默写、读书，默写、读书。没了。
我高一的舍友和我说她初恋、她第二任男朋友分别在哪个哪个班。
我很震惊。不是震惊她居然谈了两个男朋友，是她的初中，居然至少有三个人来到了这所高中。
后来我才知道，她初三班上和她一起考上这所高中的同学，有十几个，而且她还不是那种最好的初中。
我初中，除了我，最近一个考上这所市区高中的，还是三年前的学姐。
而我们班上，除了我，那些城里的同学以及他们的初中同学，大多数都读了高中。
我初三班上有四十多个人，有高中读的才十几个，没考上高中的最后都去读了职专或者没有学上。
如果，我是说如果，把我的初中同学，放到我高中同学的初中环境里面去，他们会不会也有可能有高中上？或者勉勉强强上个职专，最起码不至于初中毕业就去洗车种白菜开挖掘机。
如果说高考是一场马拉松，而清北是马拉松的终点，那么，有些人不仅身体素质高，中途还有人送水；有些人跑到一半鞋坏了，还有人送鞋；而有些人鞋坏了，只会有人把他拉下去、打一顿——你怎么这么废物，连鞋都能跑坏。
甚至，还有一些人，他们，没有脚。
我们都明白，不是所有人，都站在同一起点开始跑的。
就算是千里马，食不饱、力不足，也有可能跑不过那些一直**饲料的常马。
我有一个崇拜的小叔叔，17岁去了mit，跟我说，imo金牌也好拿了，他如果有儿子，imo、ioi、ipho金牌他能让他儿子高中三年一年拿一个。
是啊，我相信他有这个本领。可是在那些情况恶劣的家庭里，真的就出不了一个和他儿子一样“聪明”的孩子吗？
不一定。
我没有说别人不聪明的意思，只是想说，聪明的人，太多太多了。
只是，大部分跑到马拉松终点的人都是又聪明，又有外部环境，自己又努力。
我有一个同学，他每门课都提前预习认真听讲疯狂刷题，可还是班级倒数。
他不聪明吗，不是，他是他们老家唯一一个考上北大的人。
相同智力水平的孩子，一个经常阅读学习，一个天天疯玩——只因无从致书以观——他们最后的阅读理解水平一样吗？
高考是最后一次跳跃，每个人都摩拳擦掌跃跃欲试，可是有些人从头到脚全副武装，还带着家人的祝福和鼓励奔向战场；也有些人连橡胶跑道都没有，只能咬紧了牙、握住了笔，独自迎战缥缈的未来。
聪明的人，太多太多了，只不过，不是每个聪明的人都能来到北京，这里面夹杂了太多因素。
我有个同学和我聊天的时候告诉我他们高中有一个成绩能上清北的女生因为被继母欺负选择了跳楼自杀，我还听我朋友说过一个男生，江苏泰州的，好几次市联考都是泰州第一，考四百二十几分那种，最后高考只考了三百六十几分。
命运这两个字，太沉重了。
那些从山沟里面，从田野里面，独自一个人杀出重围的人，不是聪明，是真的，了不起。
