就算接触到的知识是已经学过的，只要重新分类也能增加孩子的知识面。
孩子们时时刻刻都会从身边的环境和朋友们身上收到信息，也会从以前的训练中获得信息，为了让孩子们能够在较短的时间内将收集到的信息系统地吸收，就要教会孩子们如何掌握信息，即学会如何学习，这样既让孩子获得了知识也锻炼了孩子的学习能力。赫伯特·斯宾塞说过，“知识就是分门别类”，就算接触到的知识是已经学过的，只要重新分类也能增加孩子的知识面，同时还能培养孩子科学的态度和严谨的思维习惯。
另外，我们认为孩子吸收知识是顺其自然的，或者我们还认为孩子知道的都应该是最简单的事情，但是，这样是不对的，我们在和孩子的对话中往往会得出很多让我们目瞪口呆的结论，孩子们在很对方面是无知无畏的。因此，在这个时期，我们应该教会孩子一些基础的内容，就像——科学、历史、语言等。在这个过程中，可以找到孩子学到知识并学会学习的重要机会。
这里我们提供给家长一份包含所有人类知识主要部分且很适合孩子们学习的知识体系大纲，当然这份大纲随着孩子的不断成长也会逐渐增加。老师们可以根据书中提供的大纲指导孩子们尽量多地去吸收知识，提高吸收知识的能力。
指导方法
老师必须仔细地向家长们解释指导孩子们吸收信息的正确步骤，同时他又要求家长们在向孩子说明时尽量简单、清晰和直接。如果只是呆板地按照既定的程序来教孩子就会失去指导的作用而流于形式，所以家长只需要时刻保持与孩子一样的情绪并时刻关注孩子的反应。方法如下：
讲述。首先，家长应该简洁明了、生动形象地讲述课程。
复述。让孩子们用自己的语言复述他们在老师的讲述中了解到的内容。孩子复述完后老师要做出评价，针对孩子的理解提出关键性问题，与孩子一起讨论解决孩子的困惑，达到指导的目的。这个过程是孩子吸收知识的重要过程，没有这个过程，老师的讲述就无法在孩子的心中留下痕迹。在引导孩子的过程中需要让孩子保持良好的心情，家长或老师应该对孩子多夸奖和鼓励，不应该以指责的方式打击到孩子的自然流露的积极性，引起孩子的反感，使得孩子对练习中获得的知识产生厌恶从而导致训练没有好的结果。
面对一件事情，一个大人会自然而然地做出反应，这就是反应能力，我们培养目标之一就是要培育孩子的这种能力，而最好的办法就是由老师不断地来对孩子提问、讨论或者提出建议。
在儿童教育理念里面，有两种盛行的观点——“灌输式”与“反馈式”，其实这两种教育模式都存在问题，有很大的误导性。在孩子的培养过程中，单纯的灌输并不能让一个孩子成才，而单纯的反馈教育也不是万能的。其实这两种模式简单来说就是指讲解和反应。单单只靠“灌输”或者“反馈”都是不行的，二者相辅相成，缺一不可。在实际教学过程中，正确的方式是我们先做出正确的讲解和提示，然后为了让孩子真正掌握，再引导孩子对我们讲解的内容做出复述、讨论或者其他的反馈。
我们应该让孩子们从认识自己的身体开始，慢慢地再到四周，接触更多未知的东西。老师要鼓励孩子们敞开心扉投入到这个世界当中，去发现一切有趣和有意义的事物。
当然，教育也要因人而异，不能硬套这种由内到外的模式。只有一点，那就是一定要想方设法培养出孩子的兴趣，有了兴趣之后孩子就会产生无限的联想力，于是老师可以带着孩子的发散思维，广泛涉猎，不过，在保证广泛性的同时，老师们还要有所把控，确保一些重要知识的学习。
案例课程
第一堂课中，孩子们只学习“躯干”和“四肢”两个名词，除此之外不学习新的内容。这些内容看似过于简单，但是孩子们也必须吸收并反馈。因为他只有认真听讲，才能吸收，然后再给出反馈，这种能力是培育孩子过程中最重要的一项能力之一。
从第一节课就开始这种教学方式：
“下面我们要学习的内容，就是你们自己的身体构成，可能你们自己都已经清楚了，但是当我讲完的时候，你们要把我讲的内容全部复述出来，我还会增加一些别的东西。现在，我要开始了，你们都仔细地听着、看着。”
“你们的身体是由一个头、一个躯干和四肢组成的。你们应该都知道，这就是头（指向头）；这个部分就叫躯体（指向胸腹部），而胳膊和腿合起来就叫四肢。”
“现在你们来告诉我，身体都是由哪些部位组成的。”
如果孩子们还没有达到一定的年龄阶段或者之前没有经过此类训练的话，他们可能无法一次就吸收所有的内容，甚至全班没有一个孩子能够做到，我们也不要感到失望。这个时候，老师需要做的就是，再把刚才的内容重复一遍，以“我要告诉你”开始，以“现在你们来告诉我”结尾，如果还不行，那就再来一次，直到所有的孩子都掌握了，并且能够完全复述所学内容为止。
然后开始下一个话题，以类似的方式开头和结束：
“在你们的身体中，是单个的东西有（同时用手去指一下），一个额头，一个鼻子，一张嘴，一条舌头，一个下巴，一根脖子。”
“你只有两个的东西是，两只眼睛，两只耳朵，两边脸颊，两片嘴唇，两个肩膀，两根胳膊，两只手肘，两个手腕，两只手，两个大拇指，两条腿，两个膝盖，两个脚踝，两只脚。”
“你的每只手上长了五根手指；你的每只脚上长了五个脚趾。”
后面的每一天，老师要用这种方式继续下一个话题——当然要根据孩子的能力不断调整学习内容与难度。
独立背诵
教师应努力让孩子去独立背诵整段文章，孩子可以用自己的方式或者语言，老师不要打断他或者给提示。为了让所有的学生都参与其中，最开始需要做一些提问，然后让孩子开始试着说出整个故事，期间不要给提示。随后，如果这个孩子实在记不起来了，那就换个人继续下去。而此时，如果第一个孩子又记起来了，即使是全部都记起来了，也不要让他再说，打住他，让后一个孩子把它说完。
测验问题
尽管我们不鼓励对孩子使用催促式的提问，但我们还是要知道孩子到底学到了多少东西，以及他的理解能力是否已经达标。我们得清楚，他到底只是机械地接收我们的信息，还是真正地去吸收，并把它们变为自己的东西。
比方说，一个孩子说“我的身体有一个脑袋”——然后就卡壳了，这个时候，老师不应该问“然后呢”“还有呢”或“这是什么”之类的问题去催促，而是应该让孩子静静地努力回忆“躯干”。但是当孩子全部说完了，教师就可以这样“考考”孩子：“你说的‘躯干’是什么意思？”或“指出你身体的哪个部分叫做躯干？”
在对这一类知识有一个系统地掌握后进行复习，而复习的主要办法就是让孩子来复述，老师的提问应该是概括性的。比如说，问孩子：“对你的身体你了解些什么？”或“关于你的身体，告诉我你所知道的一切。”而一些太过具体的问题，比如：先问关于嘴唇的，再问关于舌头的，再然后问关于牙齿的等等，就不太合适，因为前者能够促使孩子努力调动自己的联想力去搜罗和思考。
这种精神上的努力，包括了专注力、联想力、收集及分类能力等等，孩子们的学习效果，会随着课程的进展而变得越来越明显——因为这是一种非常重要的素养，它的意义和价值绝对不比那些学习内容小。
下文中我们给出的基础知识体系，是每一个入学前受过教育的孩子都应该牢牢掌握的。一般来说，这些内容大多数都能引起孩子们的兴趣，但是即使不能，也必须要求孩子认真对待，并努力记在心里。因为很多必要的东西，不取决于他是否感兴趣，都必须去掌握，要让他们养成这个习惯。这是培养学习能力的第一个步骤。
下面这个大纲就尽量多地包含了一些可学的内容。当然，也不必太局限于这个大纲，教师完全可以开拓新的话题。同样的，如果可以根据孩子自身的兴趣和能力，对这个大纲进行删减甚至是全部替换，那也是可行的。
信息课的大纲
身体
身体是由头部、躯干和四肢三部分组成的。
我们有一个额头、一个鼻子、一张嘴、一根舌头和一个下巴。学会下面这首童谣。
眉毛弯弯，
眼睛看看，
鼻子闻闻，
嘴巴尝尝，
下巴尖尖。
敲敲门，（轻叩额头）
看进去，（看着对方的眼睛）
抬起门闩，（用手指抬起他的鼻子）
走进去。（把干净的手指轻轻地放到嘴巴里）
我们每个人有两只眼睛，两只耳朵，两个脸颊，两片嘴唇，两个肩膀，两只胳膊，两个手肘，两个手腕，两只手，两个大拇指，两条腿，两个膝盖，两个脚踝，两只脚。
每只手上有五根手指，每只脚上有五个脚趾。学会念下面的童谣，念一行就摸一根手指：
这只小猪开心地去市场；
这只小猪无聊地待在家；
这只小猪有香喷喷的烤肉；
这只小猪什么都没有；
这只小猪大喊道：“哼哼，我迷路啦。”
头部。有头发，如果头发的颜色是浅色的，就叫做金发，如果是黑色的或深色的，就叫做棕发。告诉每个孩子，梳头发时只能用自己的梳子，不能混用。
额头。别老绷着脸、皱着眉头或做出一脸苦相。因为那样会造成难看的皱纹。
眼睛。注意眉毛、眼皮、睫毛、瞳孔和眼泪。让孩子看看自己的眼睛是什么颜色的？还有朋友的呢？是蓝色、棕色还是淡褐色？告诉孩子们，不要总揉眼睛。如果眼睛里不小心进了杂物，就轻轻地把上眼皮往下拉，同时向鼻孔里吹气。
耳朵。包括听声的外耳，还有耳鼓。清洁耳朵时一定要小心，不要碰到了耳鼓以免造成伤害。
鼻子。有两个鼻孔，不要养成吸鼻子的习惯，也不要用嘴巴去呼吸。
嘴巴。包括嘴唇、舌头、牙龈和牙齿。嘴唇，不要总撅着；健康的舌头是粉红色的，而不是被一层白色的舌苔包着的；第一批长出来的牙就叫做“乳牙”。恒牙在6岁左右才开始长出来。晚上刷牙时要注意，是轻轻地上下刷而不是左右刷，每天早上坚持使用杀菌漱口水。千万不要用大头针或缝衣针去剔牙。一定要用牙线。不要用牙齿去咬线、坚果等，不要吃过酸或很热的食物。咀嚼食物的时候要做到细嚼慢咽。不要吃不干净的东西。如果要打哈欠了，先用手掩住嘴巴。
喉咙。如果吃东西的时候有食物进了气管呛住了，就双手和膝盖着地跪下，或者倒立也可以。
胸膛。抚摸自己的胸膛并感受一下肋骨和锁骨。肺叶有两片，左右各一片，它们就像海绵吸水一样吸进空气。空气是生命的必需品之一，尽量去户外多呼吸些纯净空气。
心脏。心脏在左边，抚摸并感受一下，也可以去听听别人的心跳声。心脏的作用主要是为血液循环提供动力。
动脉与血管。血液在身体中循环的管道。把指尖轻轻搭放在手腕靠大拇指的一侧，感受一下脉搏的跳动。
胃。胃主要是用来消化食物，而食物能够产生血液，血液则是构成身体的主要组成部分。
肌肉。触摸并感受一下咽喉、手、大腿等部位，触摸的同时有意识地去收缩和放松一下肌肉。肌肉主要负责带动身体的运作，多运动能够对肌肉起到锻炼的作用。
骨头。抚摸并感受一下骨头，包括头骨、胳膊上的骨头还有腿前面的骨头等。记得什么时候都要把脊梁骨挺直。要知道麻筋是在手肘位置。
关节。关节就是身体中能够弯曲的各个部分。试着找出身体所有的关节部位。膝盖骨在膝关节上。用手摸一摸，感受一下。
