10 试着对孩子说“我不会”
一位妈妈在自己的教育博客中写道：
有一天，两岁的女儿问我“做”字怎么读。我当然认识，当然很清楚它的读音，并且能解释出“做”的意思，但我没有直接告诉她，而是鼓励她去查字典。也许有人认为让一个两岁的孩子去查字典似乎有些夸张了，但是，事实就是这样。尽管孩子还并不知道查字典的方法和作用，但是，我的做法是，让女儿把字典取来，然后和她一起查，边查边讲字典的查法，查字典的好处。查到“做”字以后，再给她讲字的读音，讲这个字的意思。如此，我的女儿便开始对字典产生了兴趣，以后，她便经常一个人坐在那里翻看字典，再有不认识的字，她也不再问我，而是自己去查字典。所以我的女儿在不到三岁时就已经学会了查字典，而且在查的过程中，在我和她父亲的帮助下，学会了拼音。我想家长们看到这里，应该已经知道，我这样做，不仅使孩子掌握了一种学习方法，更重要的是形成了独立解决问题的自主性。
著名教育家陶行知很早就强调要培养孩子自强自立的精神：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。这句名言很好地诠释了让孩子自立这个观点。
为了让孩子走出象牙塔之后能够适应纷繁变换的社会生活，就要培养孩子的自立、自理能力。要从小抓起，倡导孩子自己动手，加强实践。可是，有一些父母还是处处护着孩子，不仅让孩子过着“衣来伸手饭来张口“的生活，还不让孩子动手去做他们想做或该做的事情，这样的行为其实已经在无形中剥夺了孩子自立的锻炼机会。
当当3岁半，长得胖乎乎的，煞是讨人喜爱。一天，爸爸正在沙发上看一本书，正看到精彩处，这小家伙又来了，怀里抱着一大堆玩具，“爸爸，我的汽车坏了，帮我修修吧。”爸爸接来过一看，一辆漂亮的玩具汽车竟然被他大卸八块了，拆得七零八落，缺胳膊少腿的，四个轮子早已搬了家，甚至车上的塑料窗也被他拆下来了，还有一大堆的各种形状的碎片，看来要重新装起来是比较麻烦的。爸爸帮他摆弄了一会儿，也许是从不玩玩具，或者对这些先进的东西还真是一下子掌握不了，只好把它还给他：“对不起，爸爸不会修。”他看了看爸爸，也许他看出了爸爸真的不会修，就双手接了过去，“好，我自己修。”
爸爸继续看他的书，不时瞟一眼坐在地板上的小家伙，只见他把那堆玩意儿堆在两腿间，一双小手不停地忙碌着，一会儿这样装着试试，一会儿那样试试，神态那么专注，丝毫不亚于一个专业的工程师在安装精密的仪器。
不一会儿，小家伙大声叫了起来：“爸爸你看，我装好啦。”
爸爸端起那辆汽车一看，小家伙装得还真不错，每一个零件都回归原位了，四个轮子装得特别准确，甚至连车门也装得好好的。爸爸不由自主地称赞道：“哎，你真棒！爸爸下次向你学修汽车。”小家伙开心地笑了。
我们经常会在家里或幼儿园听到孩子对父母或老师说：“这个我不会，你帮我。”是的，今天的孩子在父母的宠爱下变得更加喜欢依赖大人，但我们这些大人是否应该及时对孩子说“我不会”呢？
无论是你真的不会还是假的不会，也不管是你想为孩子的学习考虑还是其他原因，必要的劳动锻炼是孩子成长过程中不可或缺的促进剂，唯有你的“不会”才有孩子的“会”。今天的小树必须要经历风雨才能长成明天的大树，家长绝不要在孩子的成长过程中越俎代庖，给孩子提供一个尝试与锻炼的机会，你会发现，孩子并不像你想象的那样脆弱，学习与劳动并不冲突，只有学会了生活，也才会真正学会学习、学会做人。
11 不妨偶尔依赖一下孩子
小雅是个内向的女孩，依赖性很强。她的父亲发现了这个问题，及时对小雅的教育方式进行了调整，现在的小雅变得很自立。为什么她会有这么大的转变？原来，为了培养小雅独立生活的能力，爸爸偶尔会依赖一下女儿。
一次周末，爸爸妈妈故意把小雅一个人留在家里，不给她买零食的钱，只给她准备好做晚饭的材料，让小雅自己动手做晚饭，说爸爸妈妈回来时要吃。刚开始，小雅很生疏，炒鸡蛋的时候甚至放了醋。等时间差不多后，爸爸回到家里，亲自品尝小雅炒的“醋蛋”。为了培养女儿做饭的兴趣，爸爸忍着“醋蛋”的酸味夸女儿有创意。小雅高兴了，兴趣也来了，还要父母传授她炒菜的秘方。在这种方式的锻炼下，现在的小雅已经能自己做一桌丰盛的菜肴了。
等小雅学会做饭后，妈妈就转手让女儿动手洗衣服。学校规定每周一升旗仪式必须穿干净的校服。平时，小雅的衣服都是妈妈洗的，可是这天晚上，妈妈却说：“妈妈很忙，小雅自己洗一次衣服吧！”结果小雅并没有洗，只好将就穿脏校服参加升旗仪式，结果受到了班主任严厉的批评。
放学回家后，小雅对妈妈发了脾气，爸爸却说：“自己能做的事应该自己完成，你的校服脏了，就应该自己洗。”女儿听后沉思了一会儿，便对爸爸说：“以后我能自己独立完成的事情，绝不寻求你们帮忙。”从此以后，小雅的个人卧室卫生、脏衣服都由她自己处理。
父母们经常发牢骚似的说“我家孩子太娇气了，凡事都得操心”、“我家孩子总想依赖父母，真让人担心……”但是，作为父母，你有没有把孩子看成“无法独立的人”？有时候，给那些看上去需要照顾的孩子派上角色，他们反而能做到很多出乎我们意料的事情。
在日常生活中，遇到孩子能够帮上忙的事情时，父母可以适当依赖孩子。如果父母表现得坚强，而且任劳任怨，孩子会认为父母是强者，依赖他们是理所当然的，但若是在孩子面前表现出柔弱的一面，孩子就不会把父母当成撒娇的对象，而是看成需要自己帮助的人。那么，孩子反而会坚强起来，照顾父母。
一位母亲在自己的教育博客中写到：
儿子7岁了，有些叛逆，我让他往东，他偏要往西。
一个双休日，恰逢老公出差，我生病了。没办法，只好带着儿子一起去医院打点滴，孩子看我难受的样子，格外安静。他主动拉着我的手过马路，还像个大人一样左右看看，等绿灯亮起时，才拉着我过斑马线。我不禁给了他一个奖励的微笑。
打点滴的时间很长，儿子没有像平时那样毫无耐心，而是乖乖地坐在我身边看电视，还和我讨论电视节目，让我觉得时间并不是那么难熬。打完针后，儿子又牵着我的手步行回家，到了楼下水果店，我买了些水果，他乖巧地拎过购物袋。我问他重不重，他头一昂，神气十足地答：不重！
回到家，儿子又建议：“妈妈，我们叫外卖吧，不要做饭了。”我赞许地点点头，为他的这份体贴。只见他拿着单子对照着打电话，叫了我喜欢的鱼香茄子饭，还有他最爱的什锦饭。见我惊讶地看着他，儿子立刻得意地笑了：“妈妈你看，我现在都能照顾你了。”
一句话让我感动极了，把他搂入怀里，忽然反应过来：其实儿子也可以这么懂事，只是平时我一直管束着他，让他没有机会表现，看来以后真要多依赖他了。
不管是什么人，有责任感时他会奋发向上。父母在平时生活中不妨偶尔让孩子看到你软弱的一面并依赖他，这样，孩子就会认为自己有责任照顾爸爸妈妈，并激发出自己的能力，变得坚强起来。
孩子的肩膀虽然弱小，但如果父母能够适时适事地去依靠他，相信，每个孩子的肩膀都会在大人们的信任下愈发坚实，在父母亲的锻炼下愈发宽厚。孩子则在被长辈们信任、重视、起用而初获成功实现个人价值的同时，会更加富有主人翁责任感、拼搏进取心和享受成功的愿望。那时，他们会怀揣乐观向上的心态去学着做事、做人，成长、成熟。
12 利用激将法打消孩子的依赖心理
春春已经上小学三年级了，可还是那么缠人，为此，妈妈非常发愁。就拿今天来说吧！一大早，春春就一脸不愿意，“今天不想上学了，学校没意思，老师讲的课枯燥乏味，同学们没人和我玩……”妈妈想，难道是因为刚刚开学，孩子暑假还没玩够？总之，春春就想随妈妈一起去店里玩，不想上学。最后妈妈好说歹说，才哄得这个小姑奶奶上学去了。
晚上放学一回家，春春一看到妈妈，马上乐得眉开眼笑，然后又像往常一样跟在妈妈屁股后面转，絮絮叨叨地和妈妈说着学校里发生的事情。妈妈实在不耐烦了，便回身说了她一顿。谁知道春春不哭不闹，乖乖地回自己的屋子写作业去了。这回就清净了？不是！马上春春就在她的屋子里叫了起来：“妈妈，我的铅笔没铅笔芯了！”“妈妈，我渴！”“妈妈……”
这些事情明明她自己就能做，但她却非要妈妈帮她做。这还不算，更可气的是，春春还常常突然叫妈妈。妈妈过去一看——她什么事也没有，就是想叫她而已！
实际上，春春不仅仅是对妈妈这样，面对爸爸也这样。妈妈常常说，我们简直就好像生了一个“小尾巴”一样。
不少父母都有过这样的经历，而且很困惑于“孩子的依赖性为什么这么强呢”。其实道理很简单，现在的孩子多生活在“饭来张口，衣来伸手”的环境中，什么事情都是父母伺候好的，这样一旦脱离了父母自己生活的话，就会处处被动，什么事情都不会做，孩子的心理自然就难以“断奶”了。这无论对孩子的生活、学习，还是对孩子的责任心培养都是很不利的。
有时候父母会觉得，孩子的依赖性好像难以克服，而其实主要根源在于父母舍不得放手。所以想要克服孩子的这个弱点，父母就必须要“狠”下心来，采取一定的措施，否则孩子的责任心是培养不起来的，因为依赖性好像“病毒”一样侵蚀孩子的心。
聪聪上幼儿园后，老师教育孩子们要自己的事情自己做。别的孩子都表现得不错，聪聪却被老师批评，老师说聪聪依赖性太强，不愿意主动去做自己应该做的事情，于是爸爸和妈妈想出了一个办法。
以往妈妈每天早上都会给聪聪穿衣服、叠被子、洗脸。这一天，妈妈做好早饭后，故意拿起抹布擦窗户。妈妈冲聪聪喊道：“聪聪，7点多了，快起来啊，不然要迟到了。”
聪聪说：“迟到了也不能怪我，谁让妈妈不给我穿衣服。”
爸爸说：“你多大了，还要妈妈帮你穿衣服？快！自己穿。”
听到这里，妈妈马上抢过话来说：“不行，他哪里会穿衣服啊，还是等我搞完卫生帮他穿吧！”
聪聪听完，马上利落地把衣服套到身上，一会儿就跑到妈妈面前小嘴一撅：“哼！还说我不会穿衣服，看我不是穿好了吗？”爸爸和妈妈相互对视，看着聪聪，会心地笑了。
随后，妈妈把洗脸水倒好，对聪聪说：“妈妈知道你不会洗脸，等我打扫完卫生，再帮你洗！”
爸爸又说：“都是幼儿园的学生了，让他自己洗。”
妈妈却故意说：“不行，他自己洗，一定会把衣服弄湿的。”
说完，妈妈就煞有介事的拿着扫把去了阳台。
等妈妈做完事回来，发现聪聪已经把小脸洗得干干净净，还朝着妈妈说：“谁说我洗脸一定会把衣服弄湿的？”妈妈故作惊讶的样子去检查，然后大声赞扬聪聪。
经过一段时间的训练，聪聪渐渐养成了自己穿衣服、洗脸的生活习惯。
俗话说“劝将不如激将”，“激将法”就是利用孩子的自尊心、好强心、逆反心理积极的一面，从相反的角度，以“刺激”的方式对孩子给予良好的期望，以激起孩子“不服气”的情绪，使他产生一种奋发向上的“内驱力”，将自己的潜能充分发挥出来，从而收到良好的教育效果。
不过，家长在采用这种方法帮助孩子摆脱依赖时，一定要区别对待。采用激将法时，一定要考虑到孩子的实际思想认识水平、近期能力、个性和心理承受度，以及教育情境的变化情况等因素，期望、刺激要适度。例如，对一些调皮、聪明又自以为是的孩子，家长激一下，夸一夸别的孩子，他也许会受点刺激，用点劲儿，把自己做事的潜力调动起来。但对于一些性情软弱、自信心不足的孩子来说，运用激将法不仅不会让他进步，反而适得其反。
