教师要对教育充满爱
唐代的文学家韩愈在《师说》中曾说到：“师者，所以传道受业解惑也。”这显然说明教师的责任是神圣而又重大的。随着时代的变迁，社会的进步，人们对教师的要求也越来越高，对教师的期望也越来越大。因此，教师要具有高度的责任感，更好地教书育人，只有教师对教育事业充满爱，才能更好地履行教师的职责，才能更好地将自己的爱心、责任心献给教育事业，献给学生。
教师教书育人、为人师表，担负着全面提高人的素质，把青少年培养成为德智体美全面发展的有理想、有抱负、有文化、有毅力的新“四有新人”。要达到这一目标，教师首先要忠诚于教育事业，热爱自己的教育事业。
一、教师要忠诚于教育事业
忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的核心内容，教师要做到忠诚于人民的教育事业，首先要按照下面几点的要求去身体力行：
（一）教师要实现崇高的教育理想、信念和目标
理想是教师的精神支柱和职业向往，信念是教师对教育事业的信仰和追求，目标是教师对人生和事业取向的目标和标准。教师有了科学的的从教理想、信念和目标，才会在职业岗位上把追求远大的目标与平凡的教书育人工作紧密联系起来，具有强烈的事业心、产生巨大的精神力量，兢兢业业、任劳任怨地做好教育工作。
（二）教师要具有丰富的科学知识、高超的教育技能和良好的专业素质
教师是学生增长知识和塑造品德的导师，不论哪一级、哪一类的学生，都渴望从教师那里学到更多、更丰富的科学文化知识，提升多方面的能力。教师的任务是教书育人，要教好书、育好人，就必须具备丰富的科学知识和高超的教育技能以及良好的专业素质。
（三）教师要具有坚定的意志、顽强的毅力和崇高的精神境界
教师在从教过程中，要以坚定的意志和顽强的毅力去自觉排除各种障碍，克服各种困难，要以崇高的精神境界去教书育人，献身教育事业。教书育人的工作十分繁杂，不少学校的物质条件较差，社会上又广泛存在利己主义、享乐主义、拜金主义等腐朽的思想的影响，这些都需要教师以顽强的意志和毅力去克服。教师要具备不为名、不为利的道德精神境界，尽心尽力地为国家和民族培育人才。
二、教师要热爱教育工作
教师为人师表，就要爱岗敬业，热爱自己的本职工作。
（一）献身教育。甘为人梯
作为一名教师，就应当把自己的全部心血倾注在对学生的培养上，用自己的智慧的钥匙，为学生打开科学文化宝库的大门；用自己崇高的品德，去塑造学生美好的心灵。献身教育，甘为人梯，正是教师光荣之所在，是值得学生和全社会尊重之所在。
（二）热爱学生，诲人不倦
热爱学生，诲人不倦是衡量教师道德水准的标尺，是教师的神圣职责。教师的服务对象是学生，教师如果不热爱学生，不管其口号喊得多响，都是空话。热爱学生，就要对学生耐心教育，无论是在学业上、生活上还是在思想上都要对学生严格要求。没有严格要求的爱不是真正的爱。
（三）严于律己，为人师表
严于律己，为人师表是教师完成教育工作必须具有的高尚品德。要教育好学生，教师必须严格要求自己，处处为学生做出榜样。凡是要求学生做到的，教师首先要做到；凡是要求学生不能做到的，教师首先不做。学生不仅听教师怎么说，还要看教师怎么做。教师的一举一动都会引起学生的注目，而且会对学生产生一定的影响。教师只有严于律己，在各个方都成为学生的表率，才能在学生中有较高的威望，教师讲的，学生才容易接受，才能照着去做。
（四）严谨治学，勇于进取
严谨治学，一丝不苟，是教师实事求是的科学态度的表现，是完成教师职责必须具有的品德。如果一个教师治学态度不严谨粗枝大叶，在学生中将产生极坏的影响。严谨治学，还必须和勇于进取结合起来。社会在前进，科学在发展，教师只有勤奋学习，不断进取，具备丰富的知识，才能从中选取最精华的部分传授给学生，不断提高教学质量。教师是否勇于进取，并不是个人有没有学习兴趣和习惯的问题，而是是否热爱教育事业，是否对工作、对学生负责的问题。
马克思曾经说过：“如果我们选择了最佳为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所做的牺牲，那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的快乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不是显赫一时，但将永远存在，面对我们的骨灰，高尚的人们将会洒下热泪。”教师所从事的职业就是最崇高的职业。教师是清苦的但教师是快乐的，幸福的。教师忠诚人民的教育事业，热爱自己的教育工作，为社会主义现代化建设事业培养了大批人才，才将无怨无悔。
三、教师要让教育人生更精彩
教师热爱教育工作，也要让自己的教育人生更加丰富精彩，精彩的教育人生同时也会激励教师不断地提升自己的教育质量，更加热爱自己的本职工作，从而不断地达到工作质量和境界上的升华。
教师如何才能让自己的教育人生更精彩呢？这就要求教师从以下几个方面提升自己。
（一）努力提高自身业务素质
全面提升业务素质、努力提高教育教学水平是教师的本钱，清代思想家黄宗羲在《读师说》中说过：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也矣。”教师的职责主要是教书育人，在知识爆炸的今天，教师要教好书、育好人，不通过学习提高业务素质，单靠吃“老本”是万万不行的。教师必须坚持不懈，勤奋学习，把自己培养成一专多能的优秀教师，才能搞好教育教学工作，提高教育教学水平。
读书是教师获取知识、提升素质的有效途径。苏霍姆林斯基曾经说过：“要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物，要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地去思考。”读书使人进步，读书使人明理。一本好书会给我们带来无穷的乐趣和享受，带来匪浅的获益，有的甚至会使我们终身受益。教师应该多读与自己专业相关的教育书籍，关注教育理论、理念、方法的变革，不断地丰富自己的知识储备，提升自己的精神境界。新时代的教师，必须树立终身学习的观念，在读书学习中更新教育理念，丰富教育思想，提高教学能力，升华教学艺术，使自己的教育人生更加精彩。
（二）大力提升教育教学质量
大力提升教育教学质量是使教师教育人生精彩的关键。要达到高质量的课堂教学效果，教师必须做到对课程总体上熟练地把握，对教学内容融会贯通、运用自如，必须深入地掌握教学大纲要求，明确讲授的核心内容主线及本课程与选修课程和后续课程的关联，必须在实践中摸爬滚打，不断探索，求得真知。
教师要通过参加科学研究、教学实践及教学实验，获得从书本上难以得到的真知灼见，从而有效地改善知识结构，丰富业务能力，提高教学质量。
教师提高课堂教学质量，首先是要讲求教学内容的科学性，即定位准确，要求合理，概念准确，基本点、重点、难点突出，注重教学内容的更新与拓展；其次是要讲求教学方法的艺术性，即描述精炼，语言生动，善于提出问题、分析问题和解决问题，注重理论与实践相结合；再次是要把握课堂教学的节奏性，即灵活把握课堂气氛，开展教学互动，启发学生思考，启迪创新意识。有了好的教育教学质量，就有了好的社会效益，教师的教育人生就显得充实和精彩。
（三）加强师德修养
加强师德修养是使教师教育人生精彩的灵魂。师德修养说到底就是教师的个人修养。从根本上说，师德教育主要在于教师自我教育。教师应树立崇高的职业理想和无私奉献的精神，应认识到教育是一项崇高的事业，事业的意义在于奉献，收获的主要是精神价值。教师在师德修养方面要注意反思、总结、研究和提高，在实践中探索提高师德修养的途径，提炼、总结出心得、体会并写出理论文章，定期跟其他教师交流；同时还要经常从师德的角度反省自己的教学行为，检讨自己的工作，总结师德实践的成败得失，不断提高自己的师德水平，使师德素质的提升成为一种自觉行动。
教师在日常具体行为上要严于律己，以身作则，为人师表。教师只有具有良好的职业道德、无私的奉献精神、较高的业务水平，才能取得学生满意、家长满意、领导满意、社会满意和自己满意的教育教学效果。教师有了满意的教育教学效果，为社会培养了一大批优秀的建设者和接班人的时候，就会感到十分愉悦，就会觉得一生无怨无悔，就会让自己的教育人生与众不同，硕果累累，闪烁着耀人的光彩。
教师要对学生充满爱
教师的爱是阳光雨露。教师，不管采取何种方式教育学生，都要让学生从心里感受到你真心爱他。只有对教育事业充满爱，才能对教学工作兢兢业业，以教为乐；只有对学生充满爱，才能点燃学生创造的火花。所有的教师都应该像陶行知先生那样，“捧着一颗心来，不带半颗草去”，让更多的学生“亲其师、信其道”。
