教师的知识、技能的获得需要多方面的条件，需要一辈子的准备。当然读书是最首要的。人与人之间的距离在于读书。爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间。”让读书学习成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。常听同事感慨：“唉，忙并碌着！”是啊，“忙碌忙碌，越忙越碌”是我们为数太多的教师的人生轨迹。我们在忙忙碌碌中耗费青春，失去自我，越来越显得庸碌平常。
教师要真正成为人类灵魂的工程师，自己首先要有充实而高尚的灵魂。读书，让我们的灵魂不断得到陶冶，不断变得洁净；读书，让我们的人生境界不断提高；读书，让我们远离教育倦怠，给我们的教育理想不断注入腾飞的动力。
教师应该培养自己的阅读习惯：一读教育经典，真正的经典永恒而平实；二读教育报刊，了解同行在思考什么；三读人文书籍，开阔自己的人文视野；四读中学生的作品和为中学生写的书，走进孩子们的心灵。
上课照本宣科，课余懒于读书，不屑读书，这在今天的教师队伍已不是个别现象，一线教师理由充足实在没有时间读书。所谓“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天”。不想读书，四季都有理由。苏霍姆林斯基指出：“真正的教师必是读书爱好者，一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”
教师要无愧于“高人”之称，应该用一辈子去准备，来成就大事业。有大胸怀、大境界、大精神，腹有诗书气自华。
2009年8月15日
）第九节 别那么太看重孩子的成绩
八点半了，刚刚吃完年夜饭收拾碗筷，电话又响了。又是家长打来的，又是在问孩子的成绩，每一科的分数，在班级和年级的排名，问的何其详细！其实我已群发给我们班所有的孩子“班总分我们仍是第一，整体都在进步”的信息。
除夕了，我们需要的是团团圆圆的快乐气氛，需要的是一起盘点一年来我们或多或少不同形式的收获。我真不知当家长如此急切地想知道分数，知道排名，然后的时间是失望的辞旧迎新，还是又去打听兄弟学校曾经同班的学生的成绩，然后做一番比较后指责抱怨自己的孩子不够刻苦，甚至抱怨学校的管理，甚至老师的敬业，全家就这样在不欢快的心情中迎接新的一年？！
考试仅仅是对学生在这段时间以来本学科知识掌握情况的一种测试，成绩仅仅能代表的是学生对本学科知识掌握的一些方面。一个孩子的健康成长，一个孩子将来能不能成为社会一位合格的公民，所谓的成绩又能有多少的参考价值？！这段时间网上热炒的16岁博士生张？炀，10岁时以510分的成绩考入天津工程师范学院，成为全国年龄最小的大学生。2008年夏天，13岁的张？炀通过北工大硕士研究生的复试，成为全国年龄最小的硕士研究生，2011年，16岁的他成了最小的博士生，被北航数学专业录取。张？炀一路走来的成绩，应是所有家长延颈仰望的吧！然而他同宿舍同学的一句“滚出北京”就给了？炀深深的打击，受了刺激的他不惜以论文答辩来“逼迫”父母为自己在北京买房。当记者问他对此事的想法时？炀说：“本来最希望我留在北京的就是他们，他们应该为此努力。”当他做客柴静主持的《看见》栏目时说：“我就是要当王者，要不然的话，就没有地位可讲。”
何为王者？什么叫“没有地位可讲”？在考试成绩上一路绿灯的？炀居然有着这样的人生观念，不得不令人深思！持如此观点的？炀在漫长的人生旅途中能否获得真正的幸福，也让我们忧虑！当孩子走向社会时个人的人格魅力和性格将对事业的成败起决定性的作用，而个人的人生观、价值观也决定着他是否有着正确的幸福观。
2011年神奇的苹果——乔布斯知名于世界，更使得国人对中国的教育开始猛力抨击，网上暴晒包头二十四中的蓝校服与红校服，西安未央区第一实验小学绿领巾与红领巾，山东枣庄三十九中红黄绿三种颜色的作业本，这些学校的校长受到严重批评，大家都一致指责校方之行为是教育之殇，是对学生尊严的严重摧残，是中国为什么没有自己的乔布斯的根本原因。由此也问责于教师之师德，有人甚至提议教师之德要用法律来约束。
教育的根本目的不是为名校输送人才，而是为社会输送合格的公民。一位合格的公民，应有着正确的价值观、人生观，应面对挫折和困难有坚忍不拔的毅力和坚强的品格，应有正确的幸福观，而这些考试的分数又能承载多少？社会各界面对今天的教育呈现出的弊端总归咎于校方，总指责于教师。然而家长呢？没有家长的急功近利，择校的标准以所谓的分数论时，又何来学校用“绿领巾”、“蓝校服”、“不同颜色的作业本”对孩子的“激励”？何来“精英班”、“普通班”、“宏志班”按成绩把孩子分成三六九等的做法？学校又何来以成绩来衡量老师的优劣的制度？
我想起了年前一位孩子在卷子上也许是无意间的几句话：是你们教会了我们什么叫小三！是你们教会了我们要绝情！是你们告诉我们一切向金钱看！你们，仅仅指学校？不，社会、家庭也都有责吧！
关注孩子的成长，首先从关注孩子的心里健康开始吧，当我们大家都这样去做的时候，当我们家长不再老盯着孩子成绩的时候，我们学校的教育之路也将会越来越宽广。
2012年2月2日
）第十节 阳阳笑了
曾经写过一篇文章叫《没有个性，你就被遗忘》，曾经义正词严认为：学生被老师叫不出名字那是因为你没有亮出自己，没有给老师留下深刻的印象。包括那天海霞向父亲哭诉说老师们从没点名提问过她，可能连她的名字也叫不起，很委屈的样子。我知道这个事后也没当一回事。
星期天阳阳回来了，我随便地把那天家长会上海霞的事说给他听。没想到，阳阳竟一脸严肃，半晌沉默，然后低声说：“我感到悲哀！”
“你悲哀什么？怎么说这样的话？我不懂。”我问他。
“我们也是家长，换位思考，当我把孩子送在学校的时候，心中寄予多大的希望，老师在我心中的地位是多么神圣，我希望我的孩子能被老师重视，我希望我的孩子能被关注，他能够健康的成长，心中没有任何的歧视和不平等！可是，作为教育人，对自己叫不上学生的名字还说得如此风轻云淡！作为家长会是什么心情？还怎么敢把自己的孩子放心地交给你们？我为你们的教育感到悲哀！”阳阳有点激愤。
看着激愤的阳阳，我不知该说什么！任何的辩解都是多余的。他虽在政府部门工作但特别关注教育，在我浮躁的时候经常会提醒我“孩子是没有错的！”“教育这块土地需要的是爱的付出，一定要心静，一定要把心揉得软软的，一定要记得能拥有这么多的孩子是你一生的幸福！”
我抬头看阳阳，他显得很沉重。我明白教育无小事，一个孩子就是一个世界，小小的他们特别需要我们用智慧和爱指引，需要我们用心来付出，他们都有被老师尊重的权利，他们都有和同学平等相处的权利。叫出每一个孩子的名字，这是我们的责任，这是作为教育人尊重孩子人格的责任，也是给孩子的心灵上的一堂无字的课。
面对阳阳沉重的心情，我想：作为教师，我们也许远离崇高，但是不可以不正直，因为你是“师”；我们也许远离杰出，但是不可以不努力，因为你面对的学生将要建设这个社会。我更多的想到：我们做教师的，未必需要经天纬地之才识，但是为了逃脱平庸，拒绝堕落，也应当去思考一些严肃的大问题。从这个意义而言，知识分子需要向往精神的高地。
我拉住阳阳的手说：“放心，我会努力不辜负今生为师的，谢谢你，我也代表我所有的孩子谢谢你！呵呵！”
我用坚定的眼神告诉着阳阳：我真的不会辜负“为师”二字之重的。阳阳笑了。
2012年2月8日
）第十一节 “郭大龙”跳楼后的反思
昨天在《南方周末》上看到一篇关于江苏高三学生跳楼自杀的报道。事仅因学生上课说话的问题，却造成如此生命陨落的严重后果，我的心情异常沉重。
男孩叫郭大龙，家庭颇贫困，学习成绩一般，平时也说话很少。上语文课时，后面几位学生说话，语文老师调查情况时，郭大龙不承认此事与自己有关，只说是后面的学生打扰他，他转过头去不让他们打诨。后面的两个男生也不承认，并和刘老师顶撞。刘老师也许觉得有失面子吧，就把这件事报到了学校政教处，后来学校决定让包括郭大龙在内的几位学生公开在课堂上向刘老师道歉。
第二天在刘老师的课堂上郭大龙站在教室几次欲道歉，可刘老师只顾自己上课根本不给他机会，刘老师仍在上课并“绘声绘色”，郭大龙站在那儿——。也许是一念之差吧，郭大龙一个人走出了教室，从一楼走上了六楼，但教室仍在“正常”上课，没有人跑出来看看这个18岁的男孩究竟去了哪里，就这样仅仅几分钟，悲剧就这样发生了，一个年轻的生命就这样无声无息地陨落了。
之后校方对媒体有许多的解释，对刘老师以及学校政教处的工作做了公开的批评，也给了这个家庭经济上的赔偿。可是我总在想：一个生命不在了，再多的解释有什么用？再多的补偿又能如何？一个年轻的生命还没有绽放他的光彩就这样陨落了，我们所有的做法，究竟能挽回什么？
一个还没有经历过生活风雨洗礼的男孩，仅仅因为上课的“说话”竟永远闭上了他青春而涩涩的双眼。这不是意外的事故，这也不是为某种正义献身的壮烈行为。这是什么？这究竟是什么？！
大龙是家里的独生子，18岁一个花季的年龄，他有美好的憧憬，有对未来七彩的梦想，他在这三分钟从一楼选择走向六楼时究竟想了些什么？内心究竟又是经过如何的激烈斗争，最后做出这样的选择？现在我们都不得而知！
此时我们该责备刘老师的小题大做，还是该责备校方的草率决定？这都毫无意义。我们应该做的是反思，反思于我们如何教育学生，所谓的知识传授，成绩的高低在生命面前显得如此的渺小，一个孩子该如何面对委屈，面对挫折？当他发现自己理想中的世界和现实完全有悖时，他又该如何选择？这些是不是我们校方对每一个孩子的教育任务？！面对学生的错误，我们该按学校违章条例去处罚，以此来以一儆百，还是要去沟通？现在的教育，现在的学校，我们究竟缺的是什么？真的，硬件设施，我们不缺乏了，教师一个个都是学术饱满的研究生，机器人都进课堂了，口语课都是老外了。我们究竟缺的是什么？我们真正把孩子当“人”看了吗？“人”字是平等互助的支撑。以成绩论老师与学生的优劣，老师高高在上的地位，这些都注定今天郭大龙不仅仅是一个，郭大龙已成为一个符号！
这又是多么可怕的一个推断！我想这是所有为人师、为人父母者最不愿见到的。
作为教育者，我们真的需要深刻的反思。但是家庭、社会呢？还有各种媒体呢？因为一个孩子的成长，一个孩子生命观的形成不仅仅需要学校的教育啊！所以，笔者认为，郭大龙走了，我们所有的家长都应该反思自己作为家长的职责，媒体也该反思自己的导向。如果我们每一个人都能多一分宽容，宽容别人的错误；如果我们每一个人都是平等相待，能多一分沟通。那么作为“文化大国”就能真正成为有“文”而有“化”的大国。我们祖国的未来——孩子，就能真正健康地成长。
希望“郭大龙”的事不要变成新闻，热炒过去了，大家都忘记了，一切还是照旧！希望我们所有人来反思，来反思自己，而不是永远去责备别人和推卸责任！
2010年1月28日
）第十二节 又一个“郭大龙”发生了
2010年从新闻上看到高三学生郭大龙跳楼自杀，作为一名育人者，当时写过一篇《“郭大龙”跳楼后的反思》，在文中也说过，郭大龙不是一个，更是一个符号，因为接二连三的大学生跳楼自杀事件屡屡发生。直至那天惊闻朋友之子小龙（化名），年仅18岁，上复习班，在1月10号晚自杀。我的心情更加的沉重，胸口像压着一块大石头般喘不过气来。
选择读复习班的孩子都是热爱生活，不满足于现状，有更高追求的青年。他们毕竟已走过了压抑和紧张的高三，也走过了黑色的六月，也走过了失败后挣扎的痛苦，他们迈向高四的大门时，就意味着一份成熟，一种涅？之后的新我。可为什么，为什么在这个冬天小龙要选择如此极端的方式？
“人最宝贵的是生命，生命对于我们来说只有一次”。他应该在小的时候就读过奥斯特洛夫斯基的这句话吧！究竟是什么让他选择把父母给了他的生命却用自己的双手去结束的？
后来听说，只因同学间的闲言碎语。小龙性格比较内向，也比较孤僻，和同学来往的不是很多，每天只蒙头做做不完的卷子。但成绩不太理想，所以，有的学生就挖苦他，讽刺他。慢慢的小龙有点自卑，心里更加郁闷，成绩当然更是不见起色了。就在这个怪圈中，他自己抵抗着，自己又坚持着。然而就在10号那天，一个男孩当着他的面，对着那么多的学生又挑衅：“走吧！大学生，我看你在这儿是白占位子！你应该为咱们班扫垃圾，这才算学有所用啊！哈哈哈！”当小龙实在无法容忍伸出拳头时，对方更是嚣张。但好在有许多同学在场，把他们俩拉开了。对方说：“×小龙，你等着，你竟敢打人。老子饶不了你。”小龙更像一头斗牛，大喊：“我们走着瞧！”
当天晚上，下自习后，大家都休息了，夜静静的，外面不时飘着点点雪花，小龙就在凌晨一点多的时候一个人跑上了六楼，纵身一跳——我们可以想象当晚小龙无眠中是如何矛盾斗争的，是如何苦苦挣扎的！最后当他觉得彻底失望的时候，一念之间，万念俱灰。他做出了如此的傻事。
假如，假如班主任发现这个孩子成绩的退步，发现他的郁郁寡欢，多和他沟通几次，多给他一点信心和鼓励，让他看得远一点，毕竟人生的路很长很长，高考决定不了什么，他仅仅是我们人生的一个站口而已。假如，那天下午小龙和他的同学争执后，有同学把情况向老师反映，老师及时找他谈话，给他一点安慰，给他一份关怀，告诉他，别和同学斤斤计较，男孩子嘛，要有一颗宽容的心，要有一颗博大的胸襟。乐观一点，阳光一点，把这些小事一笑而过，太阳每天永远都是新的，心情也由自己来收拾！因为啊，青春的你们灿烂的笑容和蓬勃的活力是最美的。假如，假如，当晚有一个同学能够推心置腹和他交流，彼此敞开心怀，说说心里的烦恼。假如——
没有假如，结果就是一个鲜活的生命就这样结束了，结束的让人太心酸。高考的残酷，复习班学生的落寞，我有太多的感受，大家仿佛都盯着的是种子选手，关注的是每次练兵后的阿拉伯数字。一百多人的教室里，死气沉沉，一个个都在题海里爬行，周边的一切真的是置若罔闻，他们信奉的只有一句：“我们输不起！”
悲剧，悲剧！这就是我们教育的悲剧——眼里没有人！有的只是可怜的分数！
