苦难的日子虽然使人食不果腹，却没有压弯人们的脊梁。母亲钟氏以她善良、勤劳、吃苦的精神默默地影响着朱德。
在朱德的记忆里，母亲性情和蔼，从没有打骂过孩子，也没有和村里人吵过架。他刚刚懂事的时候，便天天坐在母亲的纺车旁，一边静静地看着母亲那永远纺不完的线，一边听母亲娓娓讲述一个又一个的故事。那些穷苦百姓受苦受难、有钱人家为非作歹的故事，在朱德的心中留下了深深的印痕。母亲讲到动情处时，朱德那明亮的双眸里便盈满了泪水，有时还把小拳头攥得紧紧的。
穷人的孩子早当家。朱德在四五岁时便开始帮助母亲干一些力所能及的活，在田野里、在院子里、在母亲高大的身躯后时时可以见到朱德幼小的身影。尽管很吃力，有时不免跌倒在地上，朱德始终都紧紧地拽着母亲的衣角，在人生路上迈着扎实的步子。随着年龄的增长，朱德从母亲那里学到了许多劳动知识。对童年时代的这段生活，他曾深切地回忆道：“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄地把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。”童年的这段岁月，培养了朱德吃苦耐劳的精神。正是凭着这样的精神，朱德在日后的戎马生涯中战胜了无数的艰难险阻。
朱德的母亲教给了他很多做人的道理。有一年，南巴地区遭了灾，不少灾民拖家带口地出来讨饭，朱德的母亲没有粮食周济他们，只好煮了菜糊糊，让朱德给灾民端去。在母亲的影响下，朱德很小就帮小伙伴们背柴草。
1895年除夕之夜，在地主的欺压下，朱家十几口人被迫分居两地。临别时，母亲那含泪的教诲、沉痛的诉说，使幼小的朱德深受感动，他在内心深处埋下了“反抗压迫，追求光明，寻找新的生活”的革命种子。
一个普通的劳动妇女，以自己的勤劳朴实、宽厚仁慈的性格为中国革命造就了一位伟人。
（十五）抓好大节教育——茅盾母亲的育儿经
我国著名文学家茅盾出生在浙江省桐乡县的一个小镇上。茅盾的父亲沈永锡16岁就中了秀才，他为人正直，具有进步思想，是“维新派”。他的母亲陈爱珠，是一位典型的贤妻良母。父母感情很深，一家人过得美满幸福。茅盾年幼时，他的母亲经常给他讲《西游记》等许多有趣的故事。茅盾五岁时，母亲觉得孩子该上学了，想让他进私塾，但沈永锡不同意，他不满意私塾里那些陈旧的教材，决定按自己确定的一套内容教孩子读书。沈永锡平时忙于研究数学，就让妻子在家里教孩子读书识字。读的书是上海澄衷学堂的《字课图识》以及《天文歌略》等自然常识读物。茅盾母亲曾问他父亲：“为什么不教历史？”他父亲说：“没有浅近文言的历史课本。”沈永锡要茅盾母亲试编一本。于是，他母亲就按她过去读过的《史鉴节要》，从三皇五帝开始，编一节，教一节。
茅盾在读小学时，对作文最感兴趣，并表现出文学方面的天赋。他自小学就开始读小说，随着年龄的增长，兴趣越来越浓，达到如痴如醉的程度。他和弟弟最爱看《三国演义》、《水浒全传》、《聊斋志异》和《西游记》等“不入流的闲书”。一些好心的长辈对茅盾的母亲说：“老不看三国，少不看水浒，这些书少看为妙。”但他母亲却说：“看这些书没有坏处，至少可长进国文知识，还可晓得社会上的事。”在父母的支持和帮助下，茅盾幼小的心里播下了文学的种子。
不幸的是，茅盾10岁那年，父亲逝世了，留下了年幼的茅盾和比他小四岁的弟弟由母亲一个人抚养。茅盾父亲在遗嘱中特意关照了儿子的教育问题，要求茅盾长大后学习理工科专业，以适应将来科学兴国、实业兴国的发展需要。
丈夫去世后，茅盾母亲毅然决然地独自一人肩负起了养家教子的重任。她勤俭持家，含辛茹苦，以有限的财力供儿子上学。
她对孩子要求严格，不仅注意抓智育，辅导孩子读史诗，检查孩子的学业，尤其重视德育，引导孩子做有志气的、对国家有用的人。
母亲教育孩子有正确的指导思想，她讲究教育方法。茅盾小时候，活泼贪玩，整天跳呀嚷呀，有时还打架，不免要耽误学习。遇到这种情况，母亲虽然生气，但也不忍心打骂孩子，而是说服教育，循循善诱。当时社会上家庭教育的方法是“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”。旁人见陈爱珠从不打骂孩子，便冷言冷语地责怪她对孩子太“姑息”了。“难道是我姑息了吗？”母亲一度也疑惑过。她经过一番深思，坚信自己的教育方法：“不，我有我的教育准则，只要抓好大节教育，孩子偶尔贪玩点也没什么！”母亲语重心长地对茅盾说：“你父亲死了，你一定要记住父亲的遗言，做个有志气的人。俗话说，长兄为父，弟弟将来如何，全在你做个什么榜样。”茅盾默默地记下了母亲的教诲。从此这个孩子比过去懂事多了。
茅盾中学毕业时，准备报考北京大学预科第一类，将来进文科学习。这是茅盾的志愿，但是与父亲的遗嘱相悖。这给母亲出了一个难题：是尊重儿子的兴趣和志愿还是忠于丈夫的遗嘱？最后，母亲对茅盾说：“你父亲要你学理工，是为了振兴国家，今天你要学文，也是为了振兴国家，目的是一样的，不能重理轻文。你考文科，我支持你。”母亲的支持使茅盾走上了“文科”的道路。
茅盾考进北京大学预科仅几年，弟弟沈泽民就考上了河海工程专门学校。母亲与茅盾一起送沈泽民去南京上学，路经上海，她特地跑到书店给两个儿子买了《西史纪要》、《东洋史要》等历史书籍，还郑重地说：“学习可以知兴亡，你们不管读什么书，都要关心国家大事！”
1938年8月13日，日本侵略者大举进攻上海，茅盾要转移到大后方去，他希望母亲一同前往。陈爱珠却冷静地对儿子说：“你们这一去路途遥远，我这把年纪会拖累你们的。你们别管我，只管放心去吧！”她把儿子送走之后不久，就独自回到了故乡乌镇。1940年，这位慈祥而又坚强的母亲去世。
（十六）坚持家庭朗读——芭芭拉·布什的家教秘诀
美国前总统布什的夫人芭芭拉·布什，在教育孩子时有一个独特的祖传秘诀，就是“家庭朗读”。布什夫人小的时候，父亲就经常给她读书，这对布什夫人的成长起了很大的作用。
布什夫人继承了这个方法，她每天坚持给自己的孩子读书，她把这种读书经验归纳为六点：
1．读书宜早不宜迟。
选择孩子读书的时候，越早越好，早接触听和读，有益于孩子的智力启蒙。
2．养成朗读的习惯。
布什夫人常常在孩子们睡前读书给他们听。她说：“父母在什么时候给孩子读书无关紧要，但在每天同一时间里，至少要读上十五分钟，这样孩子会收获很大。”
3．让书籍伸手可及。
调查表明，在一间摆满书籍的房间里长大的孩子，容易很早就成为这些书的热心读者。
4．选择好书。
布什夫人认为：孩子需要同他们的兴趣、年龄和能力相适应的书籍，同时也需要多种类的图书。她建议：给孩子读各种各样的文字材料——报纸、杂志、说明书，这样就向孩子展示了各方面的生活文字。孩子还喜欢一遍又一遍地听同一个故事，反复阅读可以扩大孩子的词汇量，有助于孩子理解故事的写作结构。
布什夫人归纳出四种年龄段孩子选书的原则：
①三岁以下的婴幼儿，喜欢连环画及有关他们熟悉事物的故事书，形状和色彩能够吸引他们的注意力。
②三岁到六岁的学龄前儿童喜欢动画图书、幻想故事，有关日常生活和动物的儿童或寓言，易于儿童记忆。
③六岁到九岁的孩子喜欢读他们爱好和感兴趣的书，当孩子开始能自己读书以后，就选一些较深的书念给他们听。
④十岁到十二岁的儿童喜欢幽默小品、民间传说、长诗以及比较错综复杂的故事和侦探故事。
5．念得生动有趣。
布什夫人念故事给孩子听时，尽量不让他们光坐在那里听。
有时布什夫人也问一些问题，让孩子解答。
6．孩子自己能读书之后，仍继续念书给他们听。
布什夫人建议：父母应一直念书给子女听，直到升入中学为止，因为大部分孩子在十二岁以前，聆听能力比阅读能力要高，所以他们听书的收益会很大。给大一点的孩子念书，可以借机会把他们自己不会拿来看的书介绍给他们。
布什夫人认为：让孩子迷上读书，比父母的任何教育都有效，因为每本书籍都可以作为一个老师来帮助父母教育孩子。读书习惯，会使孩子一生都受益无穷。
美国伊利诺伊大学的教授对二百零五个喜爱读书的孩子进行了调查，发现他们都是在父母的帮助下养成了读书的习惯。
（十七）宽严有度——罗斯福的母亲家教有方
美国第三十二届总统罗斯福是美国历史上唯一连任四届的总统。他出生于富豪家庭，父亲学过法律，又经过商，很有钱。罗斯福的父亲和母亲相差26岁，当罗斯福出生时，父亲年龄已经很大了。罗斯福有一个同父异母的哥哥，可是很早就离家在外，罗斯福的降生给这个本来就十分幸福的家庭又带来了无比的欢乐。幼小的罗斯福成为父母关注的中心。然而，罗斯福的父母并不娇惯他，而是严格地管束他，特别是罗斯福的母亲。母亲为小罗斯福安排了很严格的作息时间表：7点起床，8点吃饭，跟家庭教师学习三小时，休息，下午1点吃饭，午饭后又学到4点，休息（自由活动）。
小罗斯福游戏时总习惯于自己是赢家，为了教育他，有一次母子玩一种棋类游戏，母亲故意不让他，接连赢了儿子。小罗斯福生气了，母亲故意不去理他，并坚持让儿子道歉。结果，小罗斯福认输了。
严格教育对生活在优裕环境中的儿童尤为重要。人生要经过许多磨难，特别是要成就大事业。如果只会享福，不能受苦，这样的人将不能立足于社会，更不能为社会献身，为他人造福了。
因为这样的人只能满足于自己的成功和幸福，心理永远不会成熟。
罗斯福的家庭是民主的。小罗斯福不满意母亲制定的严格作息制度，一次他提出了抗议，要求母亲给他更多的“自由”。母亲认真地考虑了儿子的要求，允许他“自由”一天。到了晚上，6岁的儿子满身灰尘，一脸疲惫地回来了。这一天儿子去干什么了呢？母亲没有过问。
罗斯福的母亲知道尊重孩子，满足他的合理要求。严管不等于束缚，给孩子自由活动的时间，使孩子在无拘无束中松弛一下，尽情地享受童年的欢乐，这对儿童个性的发展和良好品格的形成是有好处的。
（十八）注重智力开发培养——名人比尔·盖茨父母的教子经
世界首富比尔·盖茨出生于律师和教师之家，这个家庭的大人非常注意小盖茨的智力开发和培养。盖茨三四岁时，母亲外出总是把盖茨带在身边，当她在学校里向学生讲解西雅图的历史和博物馆的情况时，盖茨总是坐在全班最前面，尽管盖茨是个好动的孩子，但在教室里他表现得比其他学生还要专注、认真。
盖茨从小酷爱读书，尽管他是个儿童，但他喜爱读成人的书。在自己家里，他可以随意翻阅父母的藏书。
他7岁的时候，最喜欢读的书是《世界图书百科全书》，他经常几个小时地连续阅读，一字一词地从头读到尾。
小盖茨的父母还尽可能鼓励各种机会，父母鼓励他参加童子军的野营活动，小盖茨从与其他孩子的相处中得到了友情的满足。
自从盖茨进湖滨中学那间小计算机房的那一天起，计算机对他就产生了一种无法抗拒的魅力。15岁时，他就为信息公司编写过异常复杂的工资程序。
1973年春，他被哈佛大学接收为学生，更一发不可收，经常在计算机房通宵达旦地工作。有好几次，盖茨告诉父母，他想从哈佛退学与他人一道干计算机事业，但父母极力反对儿子开公司，尤其是毕业以前。父母还请了受人尊敬、白手起家的一个著名企业家——斯托姆来说服盖茨打消开公司的念头。斯托姆不但没有劝阻他，反而在倾听了这位十几岁孩子的演说后，鼓励他好好干。1977年盖茨正式退学。他不是厌倦哈佛，而是希望另有远大前程。进入80年代后，IBM开始寻求合作伙伴，IBM的人在与盖茨交谈了5分钟后，认为这是与他们打交道的最出色的人物之一。此后，盖茨为自己的人生写下了更引人注目及有趣的故事。他20岁开始领导微软，任美国微软公司董事长，31岁成为有史以来最年轻的亿万富翁，37岁成为美国首富并获得国家科技奖章，39岁成为世界首富。从退学建立微软，到成为世界首富，盖茨只用了20年的时间，被美国人誉为“坐在世界巅峰的人”，《福布斯》公布2007年度全球富豪榜，盖茨仍居首，蝉联《福布斯》世界首富13年。曾经有人计算过，比尔·盖茨拥有的财富可以买31．57架航天飞机，或者344架波音747，拍摄268部《泰坦尼克号》，买15．6万部劳斯莱斯产的本特利大陆型豪华轿车。盖茨把他的大量个人财富捐献给了慈善事业。据统计，盖茨至今已为世界各地的慈善事业捐出近290亿美元的财富，成为世界上最慷慨的富人。他在伦敦庆祝自己50岁生日的时候，对在场的记者表示，名下的巨额财富对他个人而言，不仅是巨大的权利，也是巨大的义务，他准备把这些财富全部捐献给社会，而不会作为遗产留给自己的儿女。
（十九）保护孩子的好奇心——爱迪生母亲的家教故事
爱迪生（1847—1931）是举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
爱迪生1847年生于美国中西部的俄亥俄州的米兰小市镇。
父亲是荷兰人的后裔，母亲曾当过小学教师，是苏格兰人的后裔。
爱迪生从小就特别爱问“为什么”，喜欢对一个问题追根究底问个明白。有一次老师讲一位数的加法，同学们都认真听讲，爱迪生突然举手问老师：“二加二为什么等于四？”老师被问得张口结舌，一时难以回答他的问题。父亲也常常被他问得无言以对，只好拍拍儿子的脑袋瓜说：“去，问你妈去！”只有妈妈能够回答他那些奇怪的问题。
