韩国的正统华校
傍晚时分，迈入校园里，有几位八九岁的男学生，坐在校园一隅，以流利的华语交谈着。我问他们：“这么迟了，还没放学吗？”他们异口同声地回答：“已经放学了，等爸爸来接。”由他们口中流出来的，是字正腔圆的华语。
这所位于首尔的华侨小学，是全韩国规模最大的正统华文小学，拥有学生600余人；由幼儿园而至六年级，除了每周一小时的韩国语文课之外，其他所有的科目，全都以华文授课。
该校训育组的组长王德祥老师表示，全韩国总共有十所华校（四所中学、六所小学），学生多半为华裔。
让我觉得百思不得其解的是，这些土生土长的华人子弟，读的是百分之百传统的华校，而中文在韩国并不是通行的语言，那么，他们的父母送他们入读华校的原因何在呢？
王德祥老师不假思索地说道：
“从感情的因素来看，凡是华人，多半都希望自己的后代能够掌握母语吧！从现实的因素来看，韩国一直以来，都和中国保持着良好的经贸关系，随着中国国势的兴起与强大，韩国日后的经贸也许大部分需要仰赖于中国。学了中文，便等于多了一项谋生的技能了！”
入读韩国正统华校的学生，每周的韩文课只有一个小时，生活在这个以韩语为主的国家里，他们又如何应付现实生活中的需求呢？
对此，王德祥老师有条不紊地分析道：
“韩语只有24个字母，是以非常科学化的原理来进行创字的。曾有一位语言学家指出，相较于世界其他语言，韩文是最系统化而又最容易学上手的。对于华人来说，学习韩文，更是易如反掌了，因为韩文有大量的词汇是从汉语转化过来的。出生、成长而又生活于韩国的华人，根本不必一本正经地坐在课室里埋头苦读，整个生活环境，便是一个活的大课室。”
王德祥老师以自身作为例子，他是土生土长的韩国华裔，自小在韩国接受正统的中文教育，高中毕业后，远赴中国台湾深造，就读文化大学，返回韩国后，便投身教育界执教鞭。尽管从来不曾正式接受任何韩文教育，可是，大环境却是他的学习渠道，“听说读写” 毫无问题。
一般在正统华校受教育而准备入读大学的学生，进入高中后，便得作出一个抉择：日后究竟要负笈中国内地或中国台湾，延续中文教育呢，抑或是留在韩国，进入以韩文为主的高等学府深造？如果选择的是后者，高中的课程便得转向韩文了。
首尔这所历史长达一百余年的华侨小学，既然是正统的华校，学生的中文程度如何呢？
我要求看看教材，王德祥老师为我取来了小六的课本，我一翻，便吓了一跳。
编进课程的，包括古诗（白居易的《草》）、古文（司马迁的《季札挂剑》）、翻译文学作品（美国作家欧亨利的《最后一片叶子》）、当代作家的文学作品（吴源茂的《荷叶正盛满着雨水》）等等，选材深而精。
王德祥老师解释道：
“由一年级到六年级的课本，用的全是台湾编的教材。在韩国读到高中的学生，毕业后不论到中国内地或中国台湾去升读大学，程度都完全没有问题。”说着，露出了几分自豪的神色：“坦白说吧，在中国内地和中国台湾以外，正式的传统华校办得较有规模的，就属韩国了！我们除了拥有十所正式的学校以外，还有不计其数的华文补习中心呢！”
谈到这儿，我看天色已晚，便起身告辞，王德祥老师送我出校门时，说了几句掷地有声的话：
“从世界经济的走势来看，别的语言可以暂缓不学，但是，中文是绝对不得不学的！为了孩子的前途着想，我们一定要理智！”
