课堂上有他滑稽而又不失庄重的身影，讲台下他和我们在一起时，总是不忘带上一颗天真、活泼的童心，总扮演着老师和朋友的双重角色。说起他，每一个同学都有一份温馨的记忆，这个他，就是我们的数学老师——吴老师。
吴老师的那张笑脸，酷似小朋友画下的太阳公公，我们觉得好亲切，不是吗？数学课上他总是带上一肚子的笑话。看！同学们在做题时总是会把移项这一步弄错，这些变号的方式可真多呀！有的只是移“-”号时变，移“+”不变，有的又恰好反过来，还有的直接就是不变号，吴老师一个小小的幽默，让所有同学都记住了要变号，他说：“这个等号是一个天桥，这个天桥呢，特别奇怪，男的过了天桥呢，就成了女的，女的过了吧，就成了男的。你们以后过天桥可要变号呢，否则我让他去过过，让他终身难忘，一辈子也不会忘了变号。”上课时，像这样的玩笑很多，有时让你笑得喘不过气来，这样一来，同学们特爱上数学课，使得我们班的数学成绩上一学期在年级排名第一。吴老师不仅是一个教学十分有方的人，也是我们的好朋友，下课了，同学们总爱往他办公室里钻，吴老师总是用“糖”热情地“款待”我们。
吴老师有时也爱耍小脾气，让我们措手不及。
别看吴老师和我们一天“嘻嘻哈哈”的，发起火来，可是威力无比。有一次，上数学课，我们全班的考试成绩都不好，吴老师正在讲台上讲着重点题，下面的同学不以为然，没有听讲，第二天的家庭作业恰好有这一种类型的题，全班居然只有1/3的同学做对了，吴老师很生气，就来班上，上了20分钟的政治课，同学们也意识到了自己的错，纷纷低下了头。吴老师的谆谆教导让每一个同学铭记在心，以后绝不再犯这样的错。
我认为吴老师最可贵的是师生平等的观念，一个老师做到这点不得不让人赞叹。那是一次数学课，吴老师在讲着题，有两个胆大包天的同学，竟然敢在数学课上，扔纸团玩，吴老师见后，十分生气，一气之下，吴老师骂了他们两个，并罚他们站在门口，才过了五分钟，吴老师把黑板上的题讲完了，就叫他们回了座位，并当着全班同学的面说：“我今天这样做是有一些过分，这里我当着所有同学向你们两位同学说一声‘对不起’，今天是吴老师太冲动，不应该这样对你们，但你们上课也要注意了。”一句“对不起”让所有的同学都有些惊讶，明明是这两个同学做错了嘛！为什么吴老师还要说“对不起”呢？吴老师的话是重了一点，但也没什么呀！吴老师的这一声“对不起”让我真正明白了，吴老师的确用心在为我们着想，他从不摆老师的架子，他总是把我们当朋友，当宝贝，我们还有理由不听话吗？吴老师也常对我们说：“老师也没什么，只不过比你们大一点，比你们知道得多一点，师生之间，永远是朋友关系，没有老师高学生一等的。”正是老师这种将心比心的观念，让我们又一次认识他，让我们觉得他更亲切了。
吴老师对我可严了，他告诉我：“你数学的及格分数是90分以上，90分以下你就不及格了。”记得最让吴老师生气的一次是上学期的一次期中考，我的数学居然只考了84分，一半以上的同学都考上了90分，吴老师先是让我分析我考砸的原因，是因为不会呢，还是因为其他原因。我按吴老师说的，把我错了的题，一题一题地认真阅读，一遍又一遍地分析，我发现还是有几题不会，有几题是不认真读题，也因为计算粗心错了几题，吴老师把我不会的题，仔仔细细地讲了一遍给我听，又让我把其他错题改正过来。第二天，吴老师把我叫到办公室，和我谈了一次话，他说：“你的成绩让我很吃惊，你平时是一个聪明的孩子，我不想说什么，你一定会悟到你这一次考试失败的原因，态度决定一切，希望下去以后，认真分析，认真总结。”我点点头。他还说：“以后有什么不懂可以随时来问我。”我回家以后，认真总结，看清了自己努力的方向，也常常到办公室请教吴老师问题，吴老师给我讲了后，有时我还是不懂为什么，又去与吴老师争辩，虽然争赢的机会很少，但吴老师脸上露出了笑容，那小小的眼睛，又眯成了一条细细的缝，十分可爱。
他有一颗童心，又有一颗对我严厉的心，他从来都是把“宝贝”挂在嘴上，他总是在我们迷惘时指明方向，他是我们的大朋友、好老师，用一颗爱心带领着我们。
