斯特恩说：只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。
宽容孩子，很多时候比惩罚更有效果。对他人能够宽容，是做人的一种美德；对孩子错误的宽容，则不仅是一种美德，更是一种教子艺术。
孩子涉世未深，社会经验不足，出现错误是难免的，并且很多时候，孩子犯错并非故意。中小学时期是孩子犯错误最多的时期，与成年人所犯错误不同，孩子大多不会明知故犯。孩子犯错误的原因很多，或出于好奇或因为无知，或控制力不强，或鉴别力不够，因而他们需要家长从心底给予宽容和指导。
资料表明，在看待孩子犯错误的问题上，孩子容易夸张或放大自己的错误，以为自己犯了错误，父母再也不会喜欢自己了，在这种情况下，如果家长再不给孩子足够的宽容，孩子就可能感到绝望，产生很大的心理压力。特别要提醒的是，成人认为微不足道的事情，在孩子看来却是“天大”的事情，因此，家长必须为孩子“排忧解难”。
还应该指出的是，如果因为孩子的一些无意过错而训斥、处罚孩子，这是不利于感化和教育孩子的，家长及成人还会因此失去孩子的信任。
北京市的一位父亲给讲述了这样一个故事：
在教育孩子过程中，有件事令我至今难忘。
女儿上初二那年的冬天，一个星期六的下午，女儿给我说她答应去参加同学的生日，要在同学家吃晚饭。
说实话，我本来不愿意女儿晚上出去，可体谅孩子对友情的珍惜，并且女儿已经答应了，一旦不去，会让孩子挺难为情。于是装作平静，同意了。
我问女儿：“你几点回家？”
她回答：“晚上8点之前一定回来。”
我不放心女儿一个人夜归，就与她约定：“晚8点正，我在地铁车站口等你！”
那天晚上特别冷，北风呼啸，还下起了大雪。刺骨的寒气使人一下子从皮肤凉到骨髓里。8点钟之前，我来到地铁站。不料，我整整等了一个小时，也没有发现女儿的踪影。
我非常担心，也非常气愤！担心的是，女儿是不是遇到坏人了？气愤的是，这孩子怎么能言而无信！我暗中发誓：以后再也不让她晚上出门了！
我在地铁站伸长脖子等女儿回来，冻得身体都僵了！我想：等她回来，看我不把她踹出几丈远……
又等了20多分钟，远处传来一阵急促的脚步声，女儿气喘吁吁从地铁口冲了出来……
我真想冲过去打她一顿，解解气！可是看女儿气喘吁吁的样子，又不忍心，努力克制住情绪，平静地问：“回来了？”
女儿一脸歉意，跑到我跟前说：“对不起，老爸！我回来晚了，让你等着急了！”
女儿这样一说，我的火气小了很多，我说：“没什么，只要平安回来就好。”
我们一起往家走，女儿边走边给我解释她为什么这么晚才回来的原因。
原来，那位同学家很偏僻，附近没有车站，下了车要走好长一段路才能到。到了之后，大家都很高兴，又玩又闹的，不觉已经很晚了。回来时由于下大雪，路上的车也不敢开得太快，所以就耽误了很多时间，回来晚了。
这时我的气已经完全消了，我说：“同学过生日或者聚会，选在中午比晚上要好，时间比较充足。即使有什么意外也不至于让家长太着急。你说是不是？”
女儿连连点头，说知道了，还夸我很能理解人，父女感情一下贴近了许多。
这个故事给我们不少启示：
孩子做事欠妥或犯错误，常常与生活经验不足有关，或者说与他们的社会化程度低有关。这是孩子做事的特点，家长务必理解，做出合乎情理的判断，不要夸大其严重性，更不能曲解孩子。同时，如果孩子出现问题之后有自责之意，那可是孩子接受教育的黄金时刻，如果能够以宽容之心，和颜悦色地跟孩子分析事情原委，就完全让孩子字字入心，声声入耳，推动孩子自我感悟，自我前进，成为孩子进步的动力。相反，家长如果不问青红皂白，猛批猛打，不许孩子辩解，孩子可能因恐惧而撒谎，因害怕而抗拒等等，使问题复杂化，有时因此演化为一场悲剧。
处理孩子的问题，不能使用处理成人的问题、社会的问题的方法，而要采用处理家庭问题的方法来处理。而宽容就是一种行之有效的方法，也是一条家庭教育的原则。
宽容是一种智慧，是一种方法，是一条原则，也是一种特殊的爱，宽容胜过惩罚教育。家长有了一颗宽容之心。教育效果就会格外明显，因为家长的宽容令孩子更加铭刻在心，难以忘怀。
我们说了半天“宽容”，那么教育是不是不需要“惩罚”？“惩罚”是需要的，可是这种“惩罚”教育，是教育孩子学会为自己的过失负责，而不是体罚。应该知道，这些年“赏识”教育流行，有的人认为“赏识”教育就是没有批评和惩罚，其实这样的教育是不完整的、片面的，这也不是赏识教育的原意。
当然，惩罚要讲技巧，而“宽容”实际上是一种深层的“惩罚”。现在的家长往往缺乏宽容的胸襟，不懂得宽容的技巧，不明白宽容的巨大作用。孩子出现过错，家长简单粗暴，要么责怪、讽刺、体罚，要么撒手不管，放任自流，这些表现都是不能宽容孩子过错的表现，这样的家长是无法获得预期的教育效果的。
宽容的力量往往比简单的惩罚更大，“恨铁不成钢”的家长。如果你真的想“望子成龙”，就请选择以宽容之心对待孩子吧！如果这样，你将看到孩子身上闪耀着比以往任何时候更加灿烂夺目的光彩！
中国的家长怎样“化惩罚为宽容”，怎样让错误在教育孩子的过程中发挥更大的作用，在孩子心目中产生强烈的印象呢？
下面的方法可以借鉴：
（1）保护好孩子的自尊心
孩子不是没有面子，而是面子很大，因此，孩子如果出现错误，家长要在适当时机给孩子一个台阶，让孩子下得了台。比如要尊重孩子的隐私，要尊重孩子的伙伴，要珍惜孩子的劳动，要珍爱孩子的物品。又比如，为孩子保守秘密，和孩子共度难关。又比如，批评孩子时先肯定孩子的某些动机，指出错误时肯定孩子的合理部分。这些都能够感化孩子，促使孩子不断进步。
（2）帮助孩子不再犯类似的错误
中国古人说“君子不贰过”，意思是说，君子不重犯同样的错误。孩子出现错误，要么是孩子无知，要么是孩子粗心，要么是健忘，总之都是能够找出原因的。不管是什么原因，家长都应该和孩子一起寻找，在寻找的过程中发现解决问题的办法。在这个过程中，家长要讲究一下技巧，尽量让孩子自己去发现解决问题的办法，而不是家长越俎代庖。如果能够做到这一点，孩子改正错误的积极性就高，孩子与家长的关系就会更加融洽。也就是说，和孩子一起分析教训所在，提出适当希望，让孩子知道错在哪里，怎样改正，以免下次再犯。
（3）与孩子一起评价是非曲直
如要孩子真的错了，家长应帮孩子认识到错在哪里，怎样改正，用什么方法。如果孩子没错，家长要反思教育的方式和态度，心平气和地与孩子交流。如果家长错了，要向孩子承认，不要怕丢面子，这是不会丢家长的面子的。
（4）家长不要操之过急
改正错误是需要一个过程的，大人是如此，孩子更是如此。因此，家长要有耐心，要有修养，不能期望孩子一分钟之内就把错误改过来，要允许孩子在改正过程中有一定的反复，尽量发现孩子的进步，忽视孩子的不足。特别要留意孩子在一段时期内的变化，促使由量变到质变的转化。
