发育特点：
1.生理发育
2岁时男孩体重达到10.40～13.25千克；女孩达到9.8～12.5千克，男孩高达81.6～91.4厘米，女孩则为80.1～90.1厘米；出的牙约为20颗；脑重约为1000克左右，大脑皮层基本分化；呼吸频率为每分钟24次；睡眠时间为每天13小时左右。
此阶段的宝宝动作有了较大发展：从平稳行走到倒退着走、踢着球走和跨越障碍走等，手的大肌肉动作有很大发展，能投掷物品，会翻书等。
2.心理发展：
感知觉：认识的概括化程度不断提高，对事物的认识水平逐步提高。
记忆力：能记住一些日常用品的名称。记忆时间延长，能记住几星期以前的事。
言语：词汇量迅速增加，大约会说50个以上的单字或词，进入双词句阶段如“喝水”、“喂猫”等，能够理解简单的问题，能够听从父母的要求去做，表达能力提高，能较多地使用“不”来表达自己的想法，已有初步的语法意识，对句型结构比较敏感。
想象：初步萌芽，在孩子的语言、动作中已出现了一些简单的想象成分。
思维：仍处于直觉行动阶段，离不开对事物的感知和自身的动作。
自我意识：突出表现了独立性的发展。喜欢干什么都“自己来”，发生闹脾气等现象。
意志行动：不但有了较明确的目的，而且有了由明确的目的而决定的行动方法。
交往能力：交往的主动性提高，会向父母表达感情，表现出一定的友好行为，同情受伤、悲伤的伙伴，向同伴表示关心等。
育儿要点：
独立性及自理能力的培养：使孩子养成吃东西前独立地洗手和正确使用毛巾的习惯，教育他们独立干净地吃东西、用勺子，培养他们参与穿脱衣服的习惯。
培养初步的文明习惯：巩固向别人问好、告别的感谢的技能，养成珍惜玩具、按用途来使用玩具的技能，把玩具收拾好放回原来的地方。
培养人道情感和与其他幼儿良好的人际关系：鼓励孩子对成人、同龄人的同情心。教育他们在游戏时不要互相争吵，培养他与小朋友分享玩具和友好地玩耍。
用易于理解的艺术形象引导宝宝，培养他初步的美感，引导他注意周围世界物体和现象的形象与色调，在看书中的插图时注意颜色的配合，在朗诵和讲述诗歌、故事、笑话时，启发幼儿对成人语言音调的表现力做出情感的反应。
介绍自然界，培养孩子对大自然的好奇与热爱。
以下是相关训练游戏方案，供各位家长选用：
1.踩气球、拍气球
激发孩子愉快的情绪，活跃家庭气氛。
提高孩子控制身体动作的能力，发展动作的协调性。
准备一些小欢乐球，家长将球系在胳膊上或腿上。
家长在前方走动，让孩子追身上的气球，停下来时，让孩子拍拍胳膊上的气球，或用脚去踩系在腿上的气球。
一定要注意确保他的安全，给球充气时，要避开孩子的脸或小手，以防崩伤孩子，禁止孩子用两只手去捏气球。
走动时要注意控制速度，以孩子能触摸到气球为宜，隔一段时间要停下来，让孩子踩到气球以增强他对活动的兴趣。
2.宝宝摸一摸
让孩子听指令做动作，培养他的规则意识和注意力。
训练孩子跑的能力。
家长念儿歌：“小宝宝，真好玩，摸摸桌子沙发、床……跑回来。”说完“来”后，孩子向指定地点跑去，摸摸指定家具后再跑回家长身边。
3.学称呼
学习称谓常识，为日后的社会交往活动奠定基础。
准备一些有不同年龄人物的卡片，指着卡片上的人物告诉孩子怎么称呼他们，如“叔叔、阿姨、姐姐、爷爷、奶奶等。”
指着卡片上的人物，问孩子“这是谁”，让孩子说出对他她。的称呼，孩子如有错误，及时纠正他。
让孩子按指令分别找出不同年龄人物的图片。
当家里来客人或带孩子做客时，要让孩子养成称呼人的习惯，不对时，家长要更正。
要在日常生活中经常对幼儿进行“称呼”教育，直到孩子能基本掌握不同年龄的人如何称谓为止。
4.采蘑菇
训练走和蹲的动作。
培养孩子耐心、细致的良好习惯，训练孩子的坚持性。
准备一个提篮，用彩色硬纸板剪成“蘑菇”散落在地上。
取出一个玩具小兔，说小兔子饿了，让宝宝去采一些蘑菇。
让孩子提着篮子拾蘑菇，再走回父母身边来。
“蘑菇”不要太多，不要让孩子蹲的时间过长。
“蘑菇”放得不要太集中，让孩子在“采蘑菇”时四处找找，训练孩子的观察力，提醒孩子忽略的“蘑菇”。
家长可以和孩子一起拾“蘑菇”，增加孩子的兴趣。
5.拔萝卜
愉悦孩子情绪，初步培养孩子的合作意识。
让孩子坐在床上，爸爸牵着孩子的两只手，一前一后地牵拉他，口念儿歌：“拔萝卜、拔萝卜、拔出一个大萝卜。”
牵拉几次后，爸爸装作很吃力，告诉孩子：“萝卜太大了，爸爸拔不出，现在请妈妈一起来拔萝卜。”妈妈抱着爸爸的腰，两人一起牵拉孩子，做出使劲“拔萝卜”的样子。接着可用同样的方式把布娃娃、小花猫等玩具放在爸爸身后一起拔“萝卜”。然后将孩子拉起来，告诉他：“萝卜被拔出来了。”
在牵拉孩子的过程中，动作要轻柔，将孩子拉起来时，预防拉伤孩子肌肉。
等孩子熟悉程序后，家长可以和孩子互换角色，家长被“拔”出来，以增加孩子的信心和兴趣。
6.小帮手
初步培养劳动习惯和劳动能力，学习助人为乐的行为。
洗手帕：家长洗衣服时，给孩子一块手帕，让他学着洗，告诉孩子手帕的用处，培养他爱卫生的良好习惯。
扫地、擦桌子：给孩子一把小扫帚，让他模仿成人扫地的动作或给他一块小抹布，让孩子学着擦擦桌子。
这一年龄阶段的孩子不可能做真正意义上的家务活，可能给家长帮倒忙、添乱。家长注意不要因此责备孩子或阻止孩子，以免打击孩子的积极性、挫伤他帮成人做事的热情。
7.为爸爸服务
培养为他人服务的意识和能力，发展孩子的语言理解能力，帮助孩子辨认一些日常生活用品。
爸爸下班时，有意识地让孩子帮忙做一些事，也可教孩子：取来拖鞋，将小板凳拿过来教孩子捶背。
让孩子按指令去取物品，使他们了解一些日常生活用品的名称、用途，通过为爸爸服务，培养孩子关心亲人的意识，逐步树立起对周围人、对社会的服务意识，成为一个具有良好品格的人。
8.送爸爸上班
站门口，挥小手，我送爸爸去上班
让孩子学习用歌声表达对亲人的感情，培养对音乐的初步感受，让孩子知道爸爸要上班的道理，培养他的独立性。
爸爸上班时，妈妈带孩子送到门边，哼唱歌曲，教孩子挥手再见，待孩子熟悉歌曲后，让孩子跟自己一起唱。
待孩子唱熟后，启发孩子改词，让他想想谁每天还要上班。将歌词中的“爸爸”换成“妈妈”，培养孩子早期的创造性。
9.扮鬼脸
让孩子了解各种表情，培养模仿能力和幽默诙谐的个性。
准备画有哭、笑、生气、发怒等表情的脸部图形若干，让孩子看图片，引导孩子回答图中的人是在干什么？成人可对孩子做各种鬼脸，如：瞪眼、吊眼睛、垂眼睛或哭、笑的表情。
让孩子注意观察成人表情的变化并模仿成人的动作。
成人的动作不要过快，否则，1～2岁的孩子跟不上。可让孩子区分“哭”时的表情与“笑”的表情，让他知道“笑”比“哭”好看，培养孩子养成乐观的性格。
10.爱小动物
培养孩子对小动物的爱心。
让孩子学习动物叫声、练习发音。
培养与人分享食品的习惯。
给孩子看一些动物图片，让孩子辨认动物名称。
家长示范各种小动物的叫声，让孩子模仿发音。
让孩子模仿各种小动物的动作。
将一些动物玩具排列起来，让孩子给它们分发食品，同时可念儿歌：“排排坐，吃果果，你一个，我一个……”
家长可给孩子买一些小东西，如几只小鸡、几条鱼，让孩子观察它们的活动并学会喂食。
11.宝宝学画
培养孩子对画画的兴趣，训练精细动作和宝宝对颜色的感知能力。
准备一些纸和一盒蜡笔，让孩子随意涂抹。家长可问孩子“宝宝画的什么呀”。对孩子的回答，成人要鼓励，夸奖他画得真像，如果孩子回答不上来，家长可根据涂鸦的线条，再加上几笔构成物体图像，启发孩子：“宝宝看，这是不是苹果。”最后将宝宝的画给其他家人观看并给予夸奖鼓励。
孩子最初的涂鸦虽然是一种无意识的行为，但对婴儿发展具有极大的意义。它能使孩子发现动作与纸上线条之间的联系，使他手眼协调。
家长应主动引导孩子从无意涂鸦过渡到有意识地画画，引导孩子回答“画的什么”是一种有效的方法，可启发孩子注意使线条构成图像。
家长在为孩子添画线条构成图像时，不要随意改动孩子的线条，当着孩子的面添画线条时应尽量鼓励孩子。
要制止幼儿画画时的不良习惯，如将蜡笔衔到嘴里。
12.玩具回家
让孩子克服困难，训练他不依赖他人，自己动手的意识和能力；
让孩子学会收拾玩具，养成良好的生活习惯；
发展孩子自我保护的意识。
家长把孩子的玩具放在不同的地方，如地上、沙发上、床上、桌子底下……
告诉孩子：“玩具玩累了，该让他们回家了。”引导孩子自己去拿玩具，并将玩具放在玩具箱内。
玩具放置的位置既要让孩子能轻易地取到，又要激励他努力去取到不易够着的玩具。
家长在这一游戏过程中，应始终积极地鼓励孩子自己去拿玩具。出现困难时，给予适当的启发和引导，当孩子克服了困难和障碍，依靠自己的能力拿到玩具时，应及时地给予表扬和称赞。
注意孩子的安全。当孩子的动作有可能出现危险时，家长应该在其身旁注意提醒并加以适当的保护。
13.狼来了
学习安静地等待，培养初步的耐心。
培养孩子的独立性，减轻对妈妈的依赖心理。
准备两个兔子头饰和一个狼头饰。妈妈和孩子扮演兔子，爸爸扮演狼。
让孩子坐在安全处，告诉他：“现在妈妈要出去采蘑菇，你在这儿等妈妈回来。”然后进入另一个房间。片刻，妈妈出来，抱起孩子表扬他或给他食物代表“蘑菇”。
妈妈领着孩子在房间里玩，片刻，爸爸戴着“狼”的头饰出现。妈妈告诉孩子“狼来了，不要说话，也不要动。”然后和孩子一起安静地躲在沙发后面。爸爸在房间里走动一圈，假装没看见孩子，离开房间。妈妈再带着孩子走出来继续活动。“狼来了”的情景可重复进行。
不要让孩子一次“等待”的时间过长，当孩子达到成人要求时应及时表扬他，给他以强化。
14.翻跟斗主题运动。
目标：让孩子翻跟斗，发展全身的运动能力。
材料：自己本身。
游戏方法
1.和母亲一起往前翻。
2.熟练之后，连续往前翻。5岁的幼儿大约在连续10秒内能翻3～4次。
3.放一个小的障碍物如坐垫等，在不接触障碍物的范围内往前翻。
4.也让他往后翻。
15.读文字
主题：语言。
目标：使用文字卡，让孩子读出一个一个文字，提高其对文字的关心度。
材料：文字卡。
游戏方法
1.一开始，让孩子读简单的文字。
2.文字卡上最好有注音，同时有图画，让孩子比较文字和图画。孩子认识某个文字后，将图剪下来，仅让孩子看文字。
16.学习语言
主题：知识。
目标：让孩子观察写字用的器具，教他使用的方法，丰富其常识。
材料：铅笔、钢笔、原子笔、彩色笔、蜡笔、画图用笔、白纸、黑板等。
游戏方法
1.指着书写用的铅笔、钢笔、原子笔等其中一种，问孩子：“这笔怎么使用？”
2.让孩子实际将笔拿在手上，体验该如何使用笔。让他随便画，即使是不伦不类的形状、图画、文字都没关系。孩子应该会有兴趣。
17.反向类推（一）
主题：语言。
目标：让孩子进行相反词的类推，提高思考力。材料可以利用的东西。
游戏方法
1.对孩子说：“现在我要说一个短句子，但我说到一半就会停止，所以你要仔细听，看看接下去要说什么。”然后问他：“砂糖是甜的，那么盐呢……”引导孩子回答：“咸的。”如果他答不出来时，就让他尝尝实物的味道。也让他回忆以前的经验，从而思考相反的意思。可参考下述问题：
①冬天冷，夏天……
②白天亮，黑夜……
③热水热，冰水……
④绿灯前进，红灯……
⑤火车快速，三轮车……
⑥大人大，小孩子……
⑦苹果红，香蕉……
⑧鸟在空中飞，鱼……
⑨山高，海……
2.如果孩子不了解，就仔细跟他说明。针对这些事物或现象发展话题。
18.反向类推（二）
主题：语言。
目标：让孩子类推相反词，训练其
语言：能力及思考能力。
材料：不特定。
游戏方法和“反向类推一”相同。
①白天起床，夜晚……
②海绵柔软，石头……
③小孩子小，大人……
④山高，谷……
⑤坐在椅子上，睡在……
⑥铁很重，羽毛……
⑦1元硬币是圆的，尺子是……
⑧国王是男生，王后是……
19.数1～3的指导（一）
主题：数。
目标：让孩子了解1～3的数，开发数数的能力。
材料：弹珠。
游戏方法
1.红色弹球4个和黄色弹珠3个混合，告诉孩子：“这里有很多弹珠，我们将相同颜色的弹球放成一堆，因为它们是好朋友。”让孩子将其分成红色与黄色两堆。
①问孩子：“哪一种较多？”让孩子学习一对一的对应同样颜色的排在一起，然后让孩子清楚地说出“红色弹珠较多”或“黄色弹珠较少”。
②告诉孩子：红色弹珠比黄色弹珠多“1”。指导孩子“1”的概念，而且让孩子大声地再念一次。
2.同样地，你可以利用5个红色弹珠与3个黄色弹珠混合，指导孩子“2”的概念。接着，利用6个红色弹珠与3个黄色弹珠混合，指导“3”的概念。不只是弹珠，积木、象棋或玩具等也可用来指导孩子对1～3的认识。
20.数1～3的指导（二）
主题：数。
目标：孩子切实理解1～3的概念。
材料：积木。
游戏方法：将3个形状、颜色不同的积木排成一排。
1.让孩子用手指着，一个一个地，由左往右，大声地数着“1、2、3”。
2.让孩子思考第“3”个积木的意义。改变积木的排列，让孩子再数一次“1、2、3”。这时，第一次为“3”的积木，此时变成“1”，原本为“2”的积木却变成“3”让孩子了解，并非特定颜色的积木就是“3”或“2”。
3.将3个积木排成一排，让孩子数“1、2、3”。当他数“1”时，让孩子用手压住1块积木，数“2”时用手压住2块积木，数“3”时，用手压住3块积木。如此一来，就可以使孩子了解，数就是代表物体集合的多少。
4.然后问孩子：“一共有多少？”让他了解总共是“3”。
21.大小的辨别
主题：知觉。目标加强直观上辨别大小的能力。
材料：图画纸、彩色笔。
游戏方法
1.画出圆形、三角形、正方形等图形都让孩子看过一次。然后问：“最大的是哪一个？用手指指出来吧！”
2.询问孩子：“最小的是哪一个？”
3.如果孩子不知道，就将大中小三个图形画在图画纸上，让孩子着色，以了解大小。
4.也可以利用相同形状的积木或玩具、瓶子等，让孩子比较大小。
22.比较长度
主题：数、知觉。
目标：将各式各样的物品排列在一起，训练孩子如何判断长短。
材料：色纸、剪刀。
游戏方法
1.母亲先剪5种颜色与长度不同的纸条。
2.两张纸条不要并列，随意摆在孩子面前，问他哪一条较长。
3.教导孩子比较长度时，一定要将纸条固定在一条直线上才可以进行。
4.开始时比较两张纸的长短，接下来可以比较两张以上纸的长短。
5.问孩子最长的、最短的各是哪一张。
23.玩球游戏
主题：动。
目标：利用球玩游戏，培养孩子的运动力、集中力、注意力。
材料：球、洋娃娃、瓶子等。
游戏方法
1.让孩子随意将球举到头以上的高度，然后往前丢，或是坐下来，夹在双腿间，自由地玩球。
2.让孩子随心所欲地操控球，拿着球站立、唱歌，做走、跑、跳等运动。不要让手上的球落到地上，做登上、走下台及从台下穿过的动作。单手拿球走路或跑步，不要让球处于不安定状态而落下。
3.练习单独将球由右手传到左手，再由左手传到右手。接下来，告诉孩子不要让球落地，与母亲传球。
4.以洋娃娃或瓶子为目标，拿球投掷。目标越移越远。张开双脚，双手将球经由双腿间往后投。让孩子正确地投中目标物。
5.训练孩子接住扔得很高的球。接着再训练他把球扔得尽量远。
6.训练孩子用脚将球踢往一定的方向，必须正确且越远越好。
24.孩子游戏
主题：语言。
目标：让孩子看下面的图画，并说出游戏的名称，增加其丰富的社会常识。
材料：图画。
游戏方法
1.指着图画，询问孩子：“这里有好多小朋友，他们正在玩什么游戏？”
2.如果是孩子玩过的游戏，让孩子说明当时的情形。
3.例如荡秋千的经验。要怎么玩，怎么做才能使秋千荡得更高，或是怎么做是坏孩子的行为。对孩子说明详细的游戏规则。
25.比较宽度
主题：空间知觉。
目标：比较宽度的大小。
材料：棋盘、棋子、弹珠。
游戏方法
1.3 岁幼儿使用像棋盘，4岁幼儿则使用围棋盘较适合。这个游戏可以由2～4人同时进行。
2.猜拳。赢的人先在网眼上放下自己的棋子白、黑。或弹珠红、黄。各一个，作为自己的阵地。将网眼围起来的部分就是自己的阵地。比比看，谁取得最多的网眼。由宽度的大小决定胜负。
3.使用五子棋，在棋盘上尽量扩充宽度，让孩子进行比较。
26.比重量
主题：重量的知觉。
目标：从跷跷板游戏中，让孩子了解重量的概念。
材料：跷跷板支撑物、杯子、铅笔、弹珠、水等。
游戏方法
1.运用公园或游乐场所的跷跷板。
①母亲和孩子各坐在一端，让孩子体会倾斜的感觉，并告诉孩子：“重的一方会往下沉。”
②同年龄的孩子坐两端，让孩子比较哪一端较重。他将观察到，重的一方会下沉。
2.先横放一支铅笔，上面再放一把尺支撑物，两端各摆上大小相同的杯子。
①在杯中注入等量的水，观察其情形。
②在杯中注入不等的水，观察其情形。
③在杯中注入等量的水，其中一个杯子里加入弹珠或象棋、小石子等物。这时候孩子应该会了解，如果在相同水量的两个杯子之一中加入任何物品，加入东西的那杯水就会变重。
④当天平完全变成平衡状态时，不加入弹珠，而是将手指头稍微伸进去。这时伸入手指的一方就会下沉。
27.接球
主题：运动。
目标：孩子接球，使他的反射神经敏锐。
材料：球。
游戏方法
1.让孩子尽量张开双手，然后离孩子近些，将球由上方落下，让他接。
2.孩子非常熟练之后，就距离孩子的手远一点让球落下，让孩子接。
3.和孩子面对面，在距离大约2米的地方投球给孩子接，再让他将球投回来。
4.熟练正面接球法之后，再从较高的地方投球，让他将球投回来。
5.学会正面及高处接球后，可以稍微将球的位置移到前后、左右等位置，让孩子接球。这个时候可以告诉孩子：“这次从右边喔！”或：“下一次再往前一点！”一边教导前后左右的位置，一边投球。
6.孩子会玩人与人之间的投球、接球后，接下来就让他对着墙壁，自己练习投球，让球碰到墙壁后反弹回来再接球。
7.面对墙壁投球、接球有点困难，因为依投球速度、角度的不同，球反弹的情况也不同，因此，如果动作不够敏捷，就无法接到球。但是，小孩子会对这项游戏感到非常有兴趣，这也可以训练孩子感觉的灵敏度与控球的力量。
28.踢球
主题：运动。
目标：在踢球运动中提高运动机能，发展孩子的敏捷性和集中力。
材料：球。
游戏方法
1.将球放在脚尖前方，教孩子助跑的方法、踢球等基本动作。
2.在房子里踢球时，可以绕着一个目标物转。可以以妈妈或其他东西为目标，绕着周围转，教他控球的方法。
3.熟练了控球法之后，就可以和妈妈对踢玩游戏。
29.弹珠绘画
将四种不同颜色的油彩倒入不同的碗中，并在每个碗里投入一颗弹珠。
将一张白纸置于有边的容器内，例如：纸盒或是烤盘中。
再将包裹着油彩的弹珠置于白纸上，将盒子等游戏所使用的容器前后左右地摇动，让弹珠在纸上随着你的动作前后左右地滚动。孩子们肯定会喜欢看着弹珠在纸上，涂画出不同的油彩痕迹。
30.自制手印
游戏前请准备如下道具：盐1杯、水1.5杯、面粉2杯、蔬菜油2茶匙。
将盐、水与蔬菜油倒入大钵中混合后，倒入面粉搓揉均匀，除去制作过程之中所产生的气泡。将一块块的面粉块搓揉成拳头大小的面团。利用擀面棍将面团擀平，成为厚度一致的扁平面团块。将孩子的手放在面团块上，压盖上手印。之后，将印好手印的面团块置于烤盘，以120℃的温度烘烤数小时即可。
待烤熟的面团冷却后，以马克笔勾勒出孩子的手印。最后，再标明孩子的名字与制作日期。
31.毛巾旗子
游戏前请准备好如下道具：纸、毛布方块、冰棒棍、贴纸、花边。
将彩色毛布块剪成8厘米宽、13厘米长的长方形。利用花边、纸片与贴纸，来装饰毛布旗子。最后再将毛布旗面的一端，粘贴在大的冰棒棍上。
你可以复制百科全书中的各国国旗，鼓励孩子认识其他国家的国旗。之后，可以鼓励孩子假想一个国度，设计一面属于它们的旗子。
32.让孩子理解数1～5
主题：数。
目标：孩子理解1～5，开发数的能力。
材料：珠、积木等。
游戏方法
1.孩子学会1～3的概念之后，就指导他认识1～5.
①将积木或弹珠排成一列，由左至右，一边出声数，一边用手触摸。
②改变排列，让孩子依照同样的方法数1～5.不是指第5个，而是让孩子了解这是5个弹珠或积木的集合。
2.5 就是由5个“1”集合在一起，比“3”多。
33.数到5
主题：目标用扑克牌玩游戏，让孩子理解从1～5的数。
材料：克牌、弹球等。
游戏方法
1.将图案不同的扑克牌例如红心和梅花。分成两类，各选出数字1～5，其中一种依照顺序，由1排到5，另一种则零散排列。
2.让孩子从顺序排列的扑克牌中指出1，问他：“和这个相同的扑克牌是什么？你找找看，告诉妈妈。”
3.即使是红心、梅花、方块、黑桃的形状、图案不同，但是点数有共通处，让孩子正确认识点数，了解点数是相同的。
4.让孩子看扑克牌，然后说：“依照扑克牌的数字，将弹珠排出来。”让他将弹珠并排排列。反复教孩子从1～5的数法。
5.运用扑克牌，从1数到10也很好。但是，一定要先学会从1数到5之后，再增加数目。否则，如果孩子不懂，只会使他丧失对“数”的兴趣。
34.数的集合
主题：语言、数。
目标：通过游戏丰富孩子的语言能力，培养思考力及识数的能力、观察力、想像力等。
材料：日常生活中的物品。
游戏方法
1.母亲和小孩之间互相发问。找出大量与从1到5的数字有关的东西，互相发问。
①只有一个的是什么。
②有两个的是什么。
③有三个的是什么。
2.也可以用“两个、两个，是什么……”的方式进行。
35.接龙游戏
主题：语言。
目标：通过接龙游戏，增加孩子的语言能力，启发其思考力。
材料：周围所有的事物。
游戏方法
1.利用前一个词语的最后一个音，接下一个词语。这对幼儿来说，也许有点困难。所以，一开始可以请几位了解游戏方法的大孩子一起玩这个游戏，孩子就会慢慢记住，而且可以引起他的兴趣。
2.例如前一个人说“游戏”，接词的人必须以“戏”字开头，接不出就输了。
36.三支火柴棒的组合
主题：构成。
目标：利用三支火柴棒拼成正三角形，引导孩子发现这是构成三角形图案的必要线条。
材料：卡片，火柴棒。
游戏方法
1.告诉孩子：“卡片的三角形是由下面的哪一组火柴棒所组成的？仔细想想看，用手指指出来。”
2.如果孩子不知道，就实际拿出火柴棒排排看。
3.火柴棒的长度不同，会排出什么样子的三角形呢？这时可以教导孩子。
4.针对四边形，也可以玩相同的游戏。
5.利用火柴棒，可以做出各种形状。
37.画图歌
主题：构成。
目标：边唱歌边画线，培养对位置的感觉及构成力、节奏感。
材料：铅笔、图画纸。
游戏方法
1.在歌词适当的段落处画图，让孩子模仿。
①这里有个图，我们插上一段小树枝，它像什么？原来是正在微笑的小苹果。
②这里有个图，加上两个长面包，它像什么？加上三点，就是可爱的兔子。
③这里有个四边形，下方接上一段小树枝，它像什么呢？原来是一面旗子。
④这里有个圆圈，下面接上一个圆圈，后面加上一个小圆圈，上面的圆圈前接上两根小树枝，最下面再画上两根小树枝，它像什么？加上一个黑点，就变成可爱的小鸟了。
⑤这里有个圆，下面再接上一个大圆，它像什么？上面的圆中画上三根小树枝及三个小豆豆，上面加个四边形，就变成雪人了。
2.妈妈还可以自行创作各种图案，小孩子一定会玩得很高兴。
3.尽量让孩子画他想要画的。画好之后，涂上喜欢的颜色。
38.找出重叠的图形
主题：知觉。
目标：从重叠的各个图形中，说出各图形的名称，培养孩子的知觉辨别力、观察力、注意力。
材料：图画纸、彩色笔。
游戏方法
1“这张画好乱呀！可是，仔细看看，会发现里面有好些东西呢？里面一共有5种物品，你找一找，告诉妈妈。”让孩子回答物品的名称。包括剪刀、菜刀、汤匙、碗和帽子。
2.母亲在图画纸上画出这些物品，让孩子涂上不同的颜色。
39.了解右侧
主题：知觉。
目标：了解右侧。材料彩色笔、剪刀、筷子等家庭物品。
游戏方法
1.一旦遇到高兴的事情，就对孩子说：“来，握握右手。”两人握手。在日常生活中养成这种习惯。
2.右手拿彩色笔或筷子、剪刀惯用左手者相反。
3.告诉孩子：“用自己的右手抓自己的右耳。”利用耳、脚、眼睛等，仔细教导他认识右边的方向。如果是惯用左手的孩子，就告诉他：“当你握手的时候，伸出去的手就是右手。”
40.找同伴
主题：数。
目标：照颜色分类分类操作。
材料：象棋、黑白棋、小盒子等。
游戏方法
1.将黑白棋的黑子与白子每3个（4个也可以）混在一起，让孩子分开黑与白。不只能在桌上进行，也可以准备小盒子或使用色纸，让孩子将相同颜色的棋子放在同一位置，也就是帮孩子分辨两种不同的集合。
2.使用象棋时，告诉孩子：“红色的象棋放入这个盒子，黑色的象棋放入另外那个盒子。”让孩子进行归类。尽量利用原色象棋，让孩子知道颜色的名称，然后指示孩子：“和这个颜色相同。”或是：“和这个指红色象棋。相同颜色的象棋放入这个小盒子里。”
3.游戏一开始时，只要利用两种原色让孩子分为两堆就可以了。然后可以慢慢进展到三种原色混合，让孩子分为三堆儿。接下来再分成不同颜色的四堆儿。更进一步，可尽量多找一些种类，将不同的颜色混合，让孩子将其分类。最多以五种为限。
4.按颜色分类后，就可进行以形状分类的游戏。让孩子依照圆形和四边形、三角形和四边形的集合加以分类。此外，也可以教孩子以蔬菜、水果、杯子、汤匙为材料，进行类似形状的集合。
41.食物的名称
主题：语言。
目标：让孩子说出水果或蔬菜的名字，配合不同年龄的接受能力，学习到丰富的常识。
材料：季节性的水果、蔬菜。
游戏方法
1.将橘子、苹果、香蕉、栗子、黄瓜、胡萝卜、长葱、洋葱等放在报纸上，一一指出这些东西，询问：“这是什么？你知道吗？”让孩子说出正确的答案。如果孩子用儿语回答，母亲应告知正确的说法。
2.孩子用方言回答时也可
以，但母亲最好以普通话说明其名称。
42.比高矮
主题：知觉。目标让孩子了解物体的高低。
材料：家庭用品等。
游戏方法
1.将形状相同的积木、杯子、瓶子等两两相并，问孩子：“哪一种比较高？”
2.父亲和母亲、母亲和孩子、孩子和朋友间可比较高矮。
3.树木或房子、动物等，让孩子比较其高矮。
4.也可以让孩子体验爬上楼梯时变高的感觉。
43.模仿游戏
主题：运动。目标一边模仿动物，一边培养运动能力。
材料：孩子本身。游戏方法母亲首先做动作给孩子看，然后让孩子跟着做。
1.模仿螃蟹。
①四肢着地，慢慢走路，有时候要快步走路。
②四肢着地，横向走路。
③仰躺，四肢朝上。
④用积木或坐垫做成洞穴。钻进洞穴时必须迅速，由洞穴出来时必须警戒周围有什么东西，慢慢移动身体。在愉快中游戏。
2.模仿天鹅。
①双手往两旁举起，单脚站立，另一脚则抬起到膝盖的高度。
②单脚站立，另一脚往后弯曲，以单手握住这只脚，另一手往横向举。
③孩子和妈妈比赛谁站得较久。这个游戏也可以和其他小朋友一起做。
3.模仿喷气机。
①两胳膊横举当机翼，在屋中绕行2～3分钟。
②使用两个房间，制造2～3个飞机场，让飞机着陆。
44.火柴棒游戏
主题：创造性。
目标：用火柴棒创造各种图形，启发孩子的创造性，提高其对数的关心。
材料：卡片，火柴棒。
游戏方法
1.母亲依照卡片排出各种形状，告诉孩子：“你试着排出相同的形状。”
2.当孩子会排形状后，问孩子：“数数看，我们用了多少火柴棒？”
3.也可以让孩子依照自己的喜好，自由地排出各种形状并比赛。富有竞争性的游戏可使孩子的注意力集中，扩展孩子的思考能力，排出各种形状。
45.正确的发音
主题：语言。
目标：让孩子学习正确的发音，了解物体的名称，丰富其知识。
材料：卡片。
游戏方法
1.指着一张图，问孩子：“这是什么？清楚地说出来！”让孩子清楚地发音。有时候孩子无法正确说出动物的名称。例如狗就说汪汪、猫就说喵喵、麻雀就说啾啾，这时就必须指导其了解正式的名称，如狗、猫、麻雀等。当孩子学会后，再移往下一个图案。
2.日常生活中，即使孩子使用儿语，只要周围的大人一直使用正确的发音、正确的语言，自然就会成为孩子良好的示范。
3.幼儿到了4岁，必须尽量少用幼儿语指导他。
4.如果孩子无法正确发音，也不要责骂他。应该鼓励孩子再加油，慢慢学就会了。
46.看图说故事
主题：语言。
目标：通过说故事，培养孩子的语言表达能力，增加词汇。
材料：故事书。
游戏方法
1.选一本孩子喜欢的故事书，念给他听过之后，开始一句一句地教他记住书本中的内容，让他正确地记住。如果只由母亲单方面说给孩子听，他就没有办法记住。一定要把握机会，让孩子记住书中的内容，在其他人面前背诵。在家人、朋友面前，或是在父亲面前，对着孩子说：“小安安好会说故事喔！连姐姐的故事书他也会看喔！”如此一来，孩子一定会非常得意，可以培养他在人前说话的习惯。
2.买回一本新的故事书，母亲不要立刻念给孩子听，多留些时间，让孩子自己先看看这本故事书。孩子会一页一页地翻阅故事书，以自问自答的方式思考内容。当他独自看完之后，就可以针对书本的内容提出各种问题。让孩子有机会表达他自己用眼睛看过、用心感受过的词语。
47.说故事
主题：语言。
目标：让孩子看图说故事，发展其语言表达能力。
材料：卡片。
游戏方法
1.让孩子看卡片中的图，要他想想看，编一个故事。
2.再让孩子看另外的图，让他编出故事。要他想一想图画中少年和少女所做的事，再说出接下来的发展。
3.指着图中人物的动作，问孩子：“他们在做什么？”除此之外，问孩子洗、擦、起床、睡觉、跑步、哭泣、笑、跳、看等动作是在什么时候做的。
48.听故事：拔萝卜
激发孩子听故事的兴趣，发展语言的理解能力。
培育孩子的合作精神和团队意识。
给孩子反复讲几遍故事之后，问以下问题让孩子回答：
1.故事里都有哪些小动物？
2.它们在干什么？
3.这些小动物把萝卜拔起来了吗？最后让孩子看着书中的插图复述故事的梗概。
此游戏可结合“拔萝卜”的游戏进行，让孩子与家长分别扮演“大萝卜”、“小白兔”等进行情境表演。
附：故事
拔萝卜
小白兔种了好多萝卜，它常常浇水，施肥拔草，萝卜长得又胖又大。秋天到了，小白兔去拔萝卜，拔呀拔，怎么也拔不动。小山羊看见了，跑来拉着小白兔一起拔萝卜，拔呀拔，怎么也拔不动，花公鸡看见了，也跑来帮忙。花公鸡拉着小山羊，小山羊拉着小白兔一起拔萝卜，拔呀拔，还是拔不动。小花猫看见了，赶快来帮忙，小花猫拉着花公鸡，花公鸡拉着小山羊，小山羊拉着小白兔一起拔萝卜，拔呀拔，拔呀拔，大萝卜拔起来了。大家说：“团结起来力量大。”
