发育特点
1.生理发育2～2.5岁时，男孩体重达到达11.23～14.47千克，女孩体重达到10.74～13.87千克，身长为84.1（女）～95.4（男）。厘米。2.5岁时能单足站立两秒钟左右，可以走小窄木马或马路沿，可做一些有关跑的练习，能双脚跳起，经过训练，可以手脚动作基本协调地进行攀登，手的动作进一步发展，2.5岁时能随意滚球、扔球、能投掷东西达2～3米远，可以把积木搭叠成简单图形，能较快地拉小东西、串木珠、串小塑料管等。
2.心理发育
感知：皮肤知觉进一步发展。2～2.5岁的孩子可以基本辨别各种物体软、硬、冷、热等属性。出现了对事物形状、大小、空间和时间关系的复杂知觉。
注意：注意的事物比以前增多，从注意身边的各种事物，发展为开始注意自己的身体状态，同时注意的时间也有所延长。
记忆：记忆的时间延长，可以记住一、两个月以前的事情，同时出现了较多的延迟模仿行为，对以前看到的行为在新的条件、时间下重新表现出来，记忆内容也有增加，可记住一些儿歌。
想象：开始把握到想象的最初形态，主要体现在游戏中会玩一些假想的情节，如把布娃娃当作主角，给他穿衣、洗脸、喂饭等。想象的内容较为简单贫乏，缺乏自觉的、确定的目的。
思维：仍处于直觉行动思维，但心理活动开始内化，即孩子开始利用头脑中事物的表象进行思考，而不再只是单纯地依靠外在行为。但进行思维时还只考虑事物的一般特征，不能同时照顾两种特征。这时孩子多依据自己的经验来考虑和解决问题，还属于“自我中心式”的思维。
语言：语言活动发展阶段。词汇量增加，出现了“三词句”和“四词句”。发音准确，咿呀学语声基本消失。初步掌握语法，出现了简单句和某些复合句，除动词、名词之外，逐步掌握了其他一些词类，如形容词、副词等，如孩子常说“红的”、“是什么”等，对语言具有高度的积极性：喜欢跟成人说话，喜欢听简单的童话、故事、诗歌。
情商游戏
1.情绪和情感
开始有了比较复杂的情感体验，如对人的同情感，在正确的教育下，具有初步的责任感，如上床以后不乱动、不说话，在不正确的教育下，儿童也会产生和发展一些否定的、不良的情绪和情感，如嫉妒、见生人怕羞、爱发脾气等。这时的情绪、情感具有不稳定性，一会儿哭，一会儿又破涕为笑。
意志：能用自己的词来调节自己的行动，如常常说：“我要”“我不要”等，已初步有可能为了较近的目的而有意地抑制或延迟自己的行为。例如：孩子可以坐好等待食物，并且大声说：“不要动，不要动。”但意志行动还很差，经常不能较长时间地控制自己。
自我意识：掌握代名词“我”，独立性开始大大增长，常常说：“我自己来。”逐步学会评价自己，出现最初的道德判断。
社会交往：喜欢参与到同伴的活动中去，已经出现了共同游戏。2岁多的孩子也十分乐意与父母交往，开始采各种行动、语言等方式来吸引他人对自己的注意。
2.游戏的特点
出现真正意义上的游戏。开始通过比较复杂的动作反映来认识周围的现实生活，行为具有一定的目的性，但活动的目的性还很差，而且不稳定，容易变化。
游戏离不开实物或玩具帮助。游戏包括在玩弄物体或玩具的动作之中，一旦物体或玩具拿走了，游戏也随之停止。
游戏是简单、贫乏而片面的。在游戏中，没有什么主题，孩子还不能自己跟自己所扮演的角色如妈妈、司机等。分开，只能模仿这些角色的个别动作，如：正在喂布娃娃吃东西，忽然又放到自己的嘴里，而且往往只有单调地重复喂这个动作，没有其他更复杂的细节。
开始对绘画和泥工等感到兴趣，能使用铅笔或蜡笔画一些圆圈或直线，并且试图用自己所画的简单线条表现周围事物，例如说：“这是一条狗”、“这是一个小人”。
游戏中出现了劳动的萌芽。首先，开始做一些自我服务活动和简单劳动活动的内容。其次，开始模仿成人运用劳动工具的活动，如：使用小锤子、小铲子等。
育儿要点
培养幼儿良好而丰富的情感。
鼓励孩子表现出关注、同情他人的情感，让孩子学会让步、共享、帮助他人的行为，教育孩子对粗暴、吝啬持否定态度，克服孩子嫉妒、见生人怕羞、爱发脾气、怕黑暗等消极情绪。
培养良好的生活习惯。
使孩子习惯于按时进食，仔细地嚼碎食物。
教孩子在洗手、洗脸时卷起衣袖，不溅水，正确地使用肥皂，用毛巾擦干手和脸。
文明行为习惯的培养。
教孩子向家长有礼貌地问好和告别。
运用请求和感谢的词，回答成人的问题。
教孩子遵守家庭的文明行为准则，如用平静、自然的口气讲话，教育他们注意成人的指令，乐意完成成人的请求。
引导孩子明辨是非，为做到成人的要求而控制自己行为，克服困难，为发展良好的道德品质奠定最初基石。
培养孩子对劳动的兴趣和从事劳动的愿望，形成从事日常家务劳动的习惯。
审美能力的培养。
培养孩子对音乐的
良好情绪反应并热爱音乐，教给孩子用铅笔、颜料绘画的初步知识以及利用线条和颜色表现周围的物体和现象的能力：使孩子有兴趣地听童话故事、诗歌以及仔细地观看玩具、图画画片。
以下是一些具体游戏方案供父母参考使用。
1.学习“你”、“我”
让孩子掌握“我”及“我的”概念，发展他的自我意识。
念儿歌：“我是你妈妈，你是宝宝，他是爸爸”。一边念，一边用手指指指自己、孩子和爸爸。
抛球，拿一只中等大小的塑料球和孩子玩抛球的游戏。把球抛给孩子时，口里说“给你”，孩子抛球过来时，引导说：“给你。”练习一段时间，家长更换代词，将“给你”改成“给我”。
分苹果。家长准备几个苹果，依次放在宝宝面前和自己面前，边放边说：“你的，我的，你的，我的……”
让孩子会说“我”、“我的”。让他真正意识到了自我的存在。
最初练习，不要同时使用两个词，以免孩子混淆。
2.学洗手
让孩子学会洗手，练习有次序地做事，培养孩子爱清洁的习惯。
带孩子走到洗手池边，先将袖子卷起，动手打开水笼头，把手冲湿，关好水龙头，在双手上打肥皂，两手互搓手心、手背、指缝和指尖，然后再打开笼头，将手冲干净，关上笼头，用毛巾将手擦干，整理好衣袖。
最初由母亲边帮孩子做边一步一步地讲解，然后让孩子单独地做，在孩子出现错误时，提醒他。
让幼儿一方面满足“玩水”的愿望，也训练他的自我清洁能力。
要教孩子每次饭前便后洗手的良好习惯。
孩子完成得好时，要给予奖励和表扬。
3.小客人
训练孩子学会文明礼貌用语。
学习基本的社交礼节，如客人先坐，自己再坐等。
准备一个猫的头饰。妈妈戴上头饰，扮演小花猫。
爸爸带着孩子上“小花猫”家做客，“小花猫”有礼貌地欢迎小客人，爸爸引导孩子向“小花猫”问好。小花猫对孩子说：“请坐。”并拿水果招待孩子，爸爸引导孩子表示感谢。分别时，爸爸让孩子有礼貌地跟小花猫道别。
游戏熟练以后，与孩子互换角色，让他学会招呼客人的一些基本礼节。
家长在日常生活中要经常带孩子去做客，以便让孩子积累社会交往经验，使他懂得应有的礼仪。在做客的过程中，随时提醒孩子要有礼貌。
4.搭积木：给小狗找个家
培养孩子喜爱小动物、爱护小动物的感情。
培养孩子关心他人、帮助他人的良好行为习惯。
促进孩子手指精细动作的发展。
让孩子掌握初步的数概念。
拿出一个玩具小狗，让孩子给小狗搭个家。
教孩子由四块积木和三根柱搭成小房子；教孩子用两块小积木和一块长条形状的薄积木搭成长凳……让孩子学习建构几种不同的物品，如桌子和椅子、沙发和床等。
让小花狗进入新家，父母夸奖孩子：“宝宝看，小花狗笑了，它夸宝宝真能干！”
开始时孩子可能只是将积木简单地重叠，家长可引导孩子观察沙发、桌子，做示范并协助摆一些简单物体造型。
5.听话的小猫
让孩子练习轻轻地走，训练他控制自己行为的能力，培养孩子关心他人的品质。
准备两个猫的头饰，妈妈当猫妈妈，宝宝当小猫。
“猫妈妈”伸伸懒腰，告诉“小猫”“现在我要睡觉了，小猫，小猫不要吵。”说完，“猫妈妈”低头装睡，“小猫”悄悄离开妈妈，在屋子里轻轻走动。一会儿，“猫妈妈”醒来，问：“小猫、小猫在哪里？”“小猫”迅速地回答：“在这里。”然后又轻又快地走回“猫妈妈”身边。“猫妈妈”摸摸“小猫”的头：“你是听话的好宝宝。”
训练孩子为做到成人的要求而控制自己，克服困难。
这一时期，儿童的意志力还很差，还不能较长时间地控制自己，家长要注意把握装睡的时间。
6.给苹果娃娃穿衣
培养孩子细致认真的习惯，让孩子耐心地粘贴小纸片，训练他的坚持性，发展孩子良好的意志品质，发展手的精细动作。
准备一些红颜色的纸，和孩子一起将纸撕成碎片。
在硬纸片上画一个苹果的雏形，让孩子为“苹果”添上“柄”。
给孩子一瓶胶水，让他给苹果娃娃穿上红衣服，将红色的碎纸片贴在轮廓线内。
画苹果时，轮廓线一定要清晰。
提醒孩子将纸片贴在轮廓线内，注意将红色朝上画。
完成后，沿轮廓线将“苹果”剪下来，让孩子请家人吃苹果。培养孩子从小想到别人，关心别人的品质。
7.勇敢的小兔
培养孩子的勇敢精神，训练孩子跳的能力，培养孩子的耐心和坚持性。
在地上撒一些蘑菇图形的纸片，在这些纸片的旁边划两道横线表示小河。
给孩子带上小兔头饰，告诉他：“小兔子，我们一起跳过小河，去采蘑菇吧。”鼓励孩子双脚跳过“小河”。
“过河”后，让孩子学小兔子边跳边拾地上的“蘑菇”，捡完为止。
父母可先分别牵着孩子的左右手，帮助孩子跳过“小河”，等孩子熟练后，再鼓励他独自跳过“小河”。
把握好游戏的时间，不要让孩子过于劳累。
8.打电话
加深孩子对自己的认识，促进他自我意识的发展。
发展孩子语言表达能力。
和孩子握右拳放在耳边假装打电话，引导孩子介绍自己。如“你是谁”、“你几岁了”、“告诉我，爸爸妈妈的名字”等，如果讲话顺利，还可以要求孩子说出自己的性别。
要注意使用礼貌语言，让孩子学会打电话的一些基本用语。
9.排队
让孩子学会等待，培养规则意识、耐心与坚持性，学习与同伴交往的经验。
邀请几个大一点的孩子到家里来，和孩子一起做游戏。
一个年龄较大的孩子充当汽车司机，成人和其他孩子充当乘客。成人带着孩子排队等，小司机两手在胸前转动，作握方向盘状，口中发出“笛……”声在房间里走动一圈，停在队伍前面，成人教站在最前面的孩子先上车跟在司机身后，汽车在房间里开一圈，再载走队伍前面的孩子，活动反复进行，直到所有的孩子都上车。
要求孩子学会等待，遵守规则，克服孩子的“自我中心”的毛病。在游戏中，家长可启发孩子：“如果大家都不排队，就没办法上车。”
家长要引导孩子耐心，维持好孩子“排队的秩序”。
10.折纸游戏
让孩子进行最初的折纸练习，掌握对边、对角折叠的基本方法。
让孩子学会画竖线，增强他对色彩的感受力，培养孩子对美的初步认识。
让孩子体验到成功的喜悦，增强他的自信心。
折书。取一些正方形的纸，教孩子边对边折成短距形状，在扉页上写上孩子的名字，告诉他这是“××”的书。
折小山。准备一些正方形的纸。教孩子角与边对齐折。成三角状，让孩子在“山”上画“小草”。将三角形分开摆放在桌上，成“小山”状，让一个玩具小鹿在小山旁，作吃草状。
父母可和孩子一人折一个，让孩子跟着父母的动作做，等孩子较熟练后，可以给孩子简单的提示，让他自己做。
在孩子学会折正方形和三角形后，可以提高难度，让孩子学着折些其他物体造型。如“小飞机”、“手风琴”等。
11.学小动物走路
锻炼孩子的体力和耐力，培养孩子活泼、开朗的性格。
学蟹走路。孩子双手撑在身后，双膝弯曲，把身体抬高，只许双手和双脚接触地面，这样，就可以学螃蟹横着走路。
学鸭子走路。让孩子蹲下，双手放在双臂下，好像鸭子的两只翅膀，然后学鸭子一摇一摆地走。
学青蛙跳。先蹲下，两手弯曲，两脚同时跳起，跳一步，再蹲下，再跳，一步一步地向前。
学海豹走路。先俯卧，然后双手撑地，将上身抬起，两脚放平，拖在后面，当海豹的尾巴，仅用双手的力量，把身体一点一点向前拖就像海豹用鳍来走路一样。
学毛毛虫爬。让孩子俯卧，双手撑地，将身体升高，手不要动，先用双脚慢慢移动数步，接近双手，使得孩子的背脊像毛虫一样拱起，然后双脚不动，两只手向前移，移几步后，手按住不动，再移动脚。
学海豹走路、学毛毛虫爬的动作可在床上进行。可根据孩子的体力练习，等一种动作巩固后，再教新动作。
设计简单的情节让孩子练习，如让孩子扮成小鸭找虫子。
12.骰子游戏
主题：数。
目标：让孩子判断骰子数目的多少，提高对数的兴趣。
材料：骰子2粒、计分表1个。
游戏方法
1.和母亲一起玩当然乐趣无穷；但是，同几个朋友玩两人一组的游戏，并在记分表上列出胜负，小孩子将更为高兴。
2.两人同时掷骰子，掷出点数多的一方获胜，获胜者在计分表上画上圈。最早获得10个圈圈的一方获胜。
3.结束后，让孩子比较圆圈的数目哪一方多。
13.简单的计算
主题：数。
目标：让孩子进行简单的计算，提高他对数的兴趣。
材料：弹珠20个、盘子2个。
游戏方法
1.母子各在面前摆10个弹珠。
2.两人猜拳，获胜的人取一颗弹珠到自己的盘子里。比比看，哪一方先把全部弹珠移入自己的盘子里就获胜。
3.母亲边猜拳边说：“妈妈的盘子里有3颗弹珠，还有7颗在外面。”或是：“你的盘子里有7颗弹珠，外面还有3个。”
14.购物
主题：知识。
目标：由身边的物品中学习与年龄相符合的常识。
材料：玩具、书本、糖果、牛乳、弹珠、彩色笔等。
游戏方法
1.小孩在日常生活中，一定有一些较贴身的物品。要孩子拿过来，问他：“这是什么？”让他回答其名称。接下来再问：“这是在哪里买的？”让他回答。
2.如果孩子不知道，就在散步或购物时特别告诉他。例如：“邮局到了。在邮局可以买什么呢？可以买邮票、寄信等。”
15.动植物的知识
主题：知识。
目标：借着观察动植物，培养孩子的理解力。
材料：卡片。
游戏方法
1.依序指着卡片中每幅图，要小孩子说出其名称，会不会发出声音，发出什么叫声，接下来问他：
①在海里生活的是哪些？
②在河川里生活的是哪些？
③在山里生活的是哪些？
④在田野里生活的是哪些？
2.这些动物与植物有没有其他特征，让孩子就他所了解的回答。
16.动物的食物
主题：知识。
目标：介绍动物的食物，丰富孩子的知识。
材料：卡片。
游戏方法
1.依序指着卡片中的各幅图，问孩子图中动物的名称。
2.让孩子指出什么动物喜欢吃什么。
3.与图中的动物及食物有关的种种常识，让孩子就他所知道的尽量说出来。
4.让孩子谈谈其他动物喜欢吃什么东西。
17.钱的区别与功能
主题：知识。
目标：让孩子知道金钱的区别，了解货币的功能。
材料：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角纸钞，1元、5角、1角硬币等。
游戏方法
1.给孩子一定的金钱，妈妈当商店的老板，进行买东西的游戏。
2.孩子到了6岁，可以让他使用少量的金钱，累积购物的经验，这样可以教会他金钱的价值及作用。
18.图画组合
主题：构成、思考。
目标：进行绘画组合，培养孩子的构成力、思考力。
材料：卡片，旧绘画本、剪刀。
游戏方法
1.将旧绘画本中的植物、动物、人物或器具剪下来，每样图各剪成两半。
2.将几组对半剪开的画卡混在一起，让孩子将上下的图画配对。
3.大一点的图画可以剪成3份。
4.一张图画剪成10张左右也可以。让孩子剪也是一个方法。
19.唱歌
主题：音乐节奏。
目标：借着唱歌，让孩子表达自己的心情。材料熟悉的歌曲。
游戏方法
1.母子手牵手一起散步时，可以唱自己喜欢的歌……在书本上画大象时，也可以唱关于大象的歌。尽量找机会唱唱歌，使心情愉快。
2.母亲也可以唱自己小时唱的儿歌给孩子听，孩子一定会觉得很高兴。
20.清洁教养
主题：生活。
目标：养成清洁的习惯。
材料：一组对照图。
游戏方法
1.指着一组对照图的图画，问孩子：“哪一个孩子比较脏？”
2.在屋外可以尽情地玩，但是，回到家应该怎么样呢？让孩子清楚地回答日常生活中的规矩。
3.告诉孩子，手、脚、脸、头不可弄脏——否则会生病。以浅显易懂的话让孩子了解。例如，因为清洁，才不会肚子痛或眼睛痛等。
21.清洁与衣着
主题：生活。
目标：通过该游戏，使小孩子养成清洁与自己穿衣的习惯。
材料：自己的身体。
游戏方法
1.母亲示范刷牙及穿衣的动作，说：“我正在做什么？你猜一猜！”
2.为什么刷牙？为什么换衣服？问孩子理由。刷牙时需要什么东西？让孩子回答。
3.示范沐浴的动作。让孩子猜一猜，你现在在做什么。让孩子回答沐浴的物品。
22.身边的清洁
主题：生活。
目标：让孩子养成清洁的习惯，保持身体健康。
材料：牙刷、牙膏、肥皂及毛巾。
游戏方法
1.前往超市或商店购物时，向询问孩子这些东西的用途，并加以解释。
2.问孩子沐浴、刷牙、受伤、饭前及便后该做些什么事，需要哪些物品，让孩子清楚地说明。
3.掌握日常生活中的机会，询问孩子需要什么，让孩子说明为什么需要这些东西。
23.猜动物
主题：知觉。
目标：从相同的图画中找出动物的游戏，培养知觉辨别力、注意力。
材料：卡片。
游戏方法
1.指着卡片中的图，问孩子：“这里面有什么？你从下面的图画中指出来。”让他分辨卡片中重叠的三只动物，再一个一个地从下图找出来。
2.指着下面图中的每一只动物，问孩子：“这是什么？”让他回答动物的名称。如果孩子不知道，就给他提示，让他再想一想。
24.身体各部位的数目
主题：数。
目标：让孩子数自己身体各部位的数目，引发他对“数”的兴趣。
材料：自己的脸或手足。
游戏方法
1.母亲问孩子——
①你的身体中，什么东西只有一个……鼻、口。
②你的身体中，什么东西有两个……眼、耳、眉。
③你的身体中，什么东西有五个……手指、脚趾。
2.孩子充分理解之后，就可以进一步发展游戏的内容询问身体所有的部位。
25.口的用途
主题：创造性。
目标：借着指出日常生活中通常不太会注意的身体部位，培养孩子的思考力、创造性。
材料：手、口、耳等。
游戏方法
1.告诉孩子：“伸出你的手。手可以做很多事。它会做什么事呢？宝宝要多说一些喔！”让孩子尽情地说出手的用途。
2.接着问：“那么嘴巴呢？它会做什么事？它应该会做很多事吧！请你说出来！”让孩子思考嘴巴的用途，说出越多越好。
26.语词的复诵
主题：记忆。
目标：让孩子跟着你念短词句，增加其记忆力及语言能力。
材料：周围所有的事项。
游戏方法
日常生活中，选择与常识有关的内容、短篇文章等，母亲先说一遍，让孩子跟着念。
1.猫追老鼠。
2.我最喜欢看电视的卡通影片。
3.小明看小雄喂小鸟。
4.夏天好热，冬天好冷。
5.巧克力是甜的，辣椒是辣的。
27.画的记忆与计数
主题：记忆、数。
目标：让孩子看一幅家庭画，记住人数，以开发记忆力及计数能力。
材料：卡片。
游戏方法
1.让孩子看卡片，20秒，要他记住画中有哪些人，家中有哪些东西，详细说出来。
2.要他说出画中和自己家不同的地方。
3.让他再看画，问以下的问题：
①有几位大人？
②有几位小孩？
③有几位男性成人？
④有几位男孩？
⑤男性共有几人？
⑥女性成人有几位？
⑦女孩子有几位？
⑧女性共有几人？
⑨这个家一共有几人？
4.和自己的家人相比，大人、男性成人、女性成人、男孩子、女孩子，哪个家多、哪个家少？
28.词语的背诵
主题：记忆。
目标：借着背诵词语，扩展注意力、记忆力。
材料：日常生活。
游戏方法
母亲说一小段话，让孩子背诵一次。
1.牛、青蛙、狮子。
2.大象、骆驼、鸡。
3.小明好喜欢看电视中的卡通影片。
4.今年我和爸爸、妈妈一起去动物园玩。
29.奇妙的望远镜
主题：知觉。
目标：让孩子体验不可思议的现象，培育其探究科学的意识。
材料：画用纸（或报纸）、糨糊。
游戏方法：
1.将图画纸卷成圆筒状，用糨糊粘好，当成望远镜。
2.右眼贴住望远镜一端，左手掌放在望远镜前面，站在望远镜左侧，两眼张开看目的物。
3.左手慢慢前后移动。这时，经由手掌的正中心，可看到洞的位置。
30.造街
主题：构成。
目标：利用积木做成各种东西，提高构成力、想像力。
材料：积木，其他玩具。
游戏方法：
1.下车之后到自己的家之间有什么建筑物、房子、商店，母子两人好好探讨一番。可利用积木做成车站、商店、站牌、家、大楼等自己住家周围的各种建筑物。母亲担任协助者，提出建议，但不要插手。
2.将汽车、火车、洋娃娃等放在街道上，和孩子谈谈现在街上发生了什么。
31.猜形状
主题：创造性。
目标：让孩子看几何图形，培养观察力、创造力。
材料：卡片，积木、智力测验图形。
游戏方法：
1.指着卡片中一幅图，问孩子：“这个像什么？说出它的名字。”尽量让孩子多说。
2.使用积木和市场上出售的智力测验图形，做出各种形状，和小孩子一起思考。
3.给孩子积木，让他做成喜欢的形状，让母亲猜。
32.创造图形
主题：构成。
目标：正确地连结点与点，认识正确的图形，培养构成要素的能力。
材料：卡片，画纸、色笔、铅笔。
游戏方法：
1.让孩子看卡片中的图，然后告诉孩子：“和旁边的图一样，联结这些点虚线图的点，将图画出来。”用铅笔描线，不论线条弯得多厉害都没关系，只要能联结点和点就可以了。
2.母亲需要先下工夫，制作一些范本，做出各种形状。
3.用完的画画本也可以剪下来，剪成苹果或时钟、电视等形状，然后玩组合游戏。
33.找出半个水果的图画
主题：观察。
目标：让孩子猜猜看水果切开一半的情形，培养观察力。
材料：卡片。
游戏方法：
1.让孩子说出卡片中左侧没有切开的水果的名称。
2.依序问他各种水果的味道如何。
3.一项一项询问：“这个水果切成一半，变成什么样子你指出来。”让孩子用手指出来。
4.如果孩子不了解，就切实物给他看。
34.几何图形的临摹
主题：构成。
目标：让孩子临摹几何图形，培养构成力。
材料：卡片，图画纸、彩色笔。
游戏方法：
1.仔细看卡片的上图，在下图中画出一模一样的线条。母亲先在图画纸上画出卡片中标有序号的12个图形，然后让孩子画。
2.只要能正确地连接点和点，线条稍微弯曲也没有关系。但是，可以就他会的部分画线条，不会的部分等下次再进行。
3.母亲也可以画出其他图形，让孩子画。
35.完成四边形
主题：构成。
目标：让孩子组合正方形，培养构成力。
材料：卡片，图画纸、彩色笔。
游戏方法：
1.让孩子找出利用右侧的哪些图才能与左图拼成正方形，让他用手指指出来。
2.在图画纸上画出这些图形，剪下来，让孩子实际拼拼看。
3.从各种角度剪下正方形，让孩子观察变成什么样的形状。
4.母亲先剪正方形的纸，让小孩子也跟着剪。
5.其他形状也可以进行相同的游戏。
36.完成切开的图形
主题：构成。
目标：让孩子找出图形切成几块的方法，培养构成力、分析力。
材料：图画纸、彩色笔、剪刀。
游戏方法：
1.依序指着问孩子：“右侧的图是左侧的图剪下来的。怎么剪的？你循着虚线，指给妈妈看。”最好让孩子充分理解之后再进行。
2.全部做完后，母亲将相同的图形画在图画纸上，让孩子实际操作剪下来的工作。这样他应该可以更加明白。
37.摹写相同的图形
主题：构成。
目标：让孩子模仿卡片左侧的图形，拓展构成力。
材料：卡片，图画纸、彩色笔、透明纸。
游戏方法：
1.母亲先在图画纸上画出和卡片左侧一样的图形，交给孩子。
2“来，将右边的图形画成和左边的一模一样。尽量画得相同！”让孩子详细地观察一番之后再画。
3.孩子不懂时，可以给他一张透明纸作画，然后覆盖在左图上，找出错误的地方。因为孩子的手还不是很灵活，有一点误差也没关系，他会慢慢进步。
38.冰棒棍拼图
玩该游戏前请准备如下一些道具：冰棒棍、自黏胶带、马克笔。
将10枝冰棒棍并排置于平坦的桌面上，取自黏胶带贴附于冰棒棍后方，平整地将棒棍系在一起，之后，翻至前方，让孩子们在木质的表面上画上图画。
完成后，除去后方的胶带，打散混合后，让孩子们自行将拼图回复原来的样子。
39.蜘蛛画
玩该游戏前请准备如下一些道具：纸卷（用纸卷成细长的纸棒）5支、铝箔纸、纸、颜料。
利用蜘蛛来作画，这个想法一定会吸引孩子们的注意。取4支纸卷，缠绕在一起，做成一只八只脚的蜘蛛，再利用剩下的第5支纸卷作为把手。
将颜料倒入铝箔纸，让孩子将制作完成的蜘蛛脚浸入颜料后，以在纸面上轻点的方式作画。
40.泡泡画
玩该游戏前请准备如下一些道具：水、纸、吸管、咖啡罐、颜料、柠檬洗洁剂。
在咖啡罐中倒入四分之一杯柠檬洗洁剂与二分之一杯水后，再倒入颜料增添一些色彩，加以均匀搅拌。加入的颜色越多，色彩就越鲜艳。
将吸管交给孩子，要他轻轻地吸管中吹气，直到泡泡开始溢出罐外为止，为达到制作泡泡的最佳效果，当通过吸管吹气时，不要让吸管碰触到罐底注意：确定孩子是在对吸管吹气，而不是吸气。
一旦泡泡开始溢出咖啡罐，将一张纸置放于罐缘，轻压在泡泡的上方。移开纸后，再将纸轻压在另一种色彩的泡泡罐上。随心所欲地重复相同的步骤，放在不同色彩的泡泡罐上，最后纸上将会留下五颜六色的图画。
41.找出类似性
主题：创造性、语言、思考。
目标：让孩子思考两种不同东西的类似点，启发其知识、观察力及创造力。
材料：日常生活中的动物、植物、日用品等。
游戏方法：
1.将苹果和香蕉放在桌上，问孩子：“苹果和香蕉有很多类似的地方，到底是哪些地方类似呢？”让孩子回答。例如“都可以吃”、“要剥皮”、“都是植物”、“都是水果”、“都有颜色”、“都很好吃”、“都是甜的”等。
2.接下来告诉孩子：“狗和猫也有很多相同之处。你说说看，和我们刚才说苹果和香蕉的相同点一样，要多说一些喔！”
不要给孩子固定的观念，尽量扩大其视野，让孩子思考及观察。
3.猴子和松鼠、马和牛、狮子和长颈鹿等，只要是孩子知道的动物、鸟类、植物等的组合，都可以让孩子思考，让他从中找出相似的地方。
4.让孩子举出大量的类似点，尽量让他找出来，他还是会非常有兴趣。
5.不只是动物，也可以让他找出母子、兄妹、姐弟、父母亲之间的类似点。
42.童谣游戏（一）
主题：音乐节奏。
目标：在游戏中使孩子养成正确发音、掌握正确音程的习惯。
材料：儿歌。
游戏方法：
母亲和孩子一边唱歌，一边订出各种游戏规则。
……拇指动一动、拇指动一动。
……大家唱歌、大家跳舞，真快乐。
在游戏中让孩子一边唱歌，一边比出歌词中的内容如拇指动一动。每一首儿歌都可以进行。
43.童谣游戏（二）
主题：音乐节奏。
目标：唱音域窄的童谣，让孩子学习正确的发音及音程。
材料：童谣。
游戏方法：
母亲先唱一首童谣，让孩子记住其内容。孩子会唱之后，就可以进行很多游戏。
……头上、肩膀、膝、脚、趾，膝、脚、趾，腰、脚。趾。
……头、肩膀、膝、脚、趾，眼、耳、鼻和口。
边唱边指着身体的各部位，让孩子边唱边玩。
也可以2～3位小朋友一起玩这个身体歌的游戏。
指错的人就输了。
44.音乐游戏：跟我这样做
训练孩子的音乐节奏感，培养他的模仿能力。
先与孩子听一遍歌曲，再次播放歌曲时，家长和孩子伴随音乐做各种动作，如拍拍手、跺跺脚……
当孩子对歌曲熟悉后，可跟孩子边做边唱，成人唱1～2小节，孩子唱3～4小节。
歌词的内容可根据动作而变动，如可改为：“请你跟我拍拍手”。
成人的动作要从易到难，注意动作的节奏性。
