发育特点
1.生理发育
幼儿3岁时，身高可达到93厘米左右，体重为13～14克左右。大脑皮层细胞大致分化完成。动作增加、熟练和复杂化。3岁时，能做独脚跳等比较复杂的动作，还掌握了在行走中拐弯、躲闪、停等动作要点，并且会边走边踢球，手的动作更加灵活、协调，投掷的动作姿势更加正确，同时会模仿着搭桥、捏泥，还会折叠简单的折纸，可以叠起9～10块积木。
2.心理发育
感知：能注意到事物的一些微小细节，能发现事物之间的一些差异。能分辨出红、黄、蓝等颜色，认识一些图形和数字，时间知觉与空间知觉初步发展，能更好地辨别客体的各种不同属性。
注意：无意注意有了进一步发展，能够较长时间地注意于某一事物，出现有意的萌芽，注意开始能服从于成人们提出的活动任务。
记忆：能记忆更多的人物和事实。再认能力比以前更加发展，能再认相隔几十天或几个月的事物。重现的能力进一步发展，能重现几星期以内的事物。
思维：仍处于直觉行动思维阶段，思维是在动作中进行的。幼儿只能考虑自己动作所接触的事物，只能在动作中思考，而不能在动作之外进行思考。
语言：3岁时孩子的词汇量达到2岁时的2倍，约为1000左右，能运用一些简单句子表达自己的想法，可以背诵或讲述儿歌、故事等，有初步的语法意识，能说简单的复合句2岁末到3岁时，语言的概括作用和对行为的调节作用都明显地发展起来。
想象：产生了最初的联想力，可以做一些初步预测，但此时仍处于想象发展的初级阶段，还主要依靠感知与动作，依赖父母的提示。
个性特征：可以看到孩子之间的个别差异。例如，有的活泼或灵活些，有的沉静或呆板些，但这些特点或倾向还是极不稳定的，容易转变。
在跟成人交往的过程中逐步学会道德判断，凡是成人表示赞许并说“好”、“乖”的行为，孩子便认为是好的行为，反之，凡是成人表示斥责并说：“不好”的行为，孩子便认为是坏的行为。3岁的孩子已经能把人分为两类：好人和坏人。
情绪：孩子不顺心，疲劳或未能达到愿望时情绪波动较大，会发脾气，父母要注意引导，培养孩子形成良好、积极的情绪。
育儿要点
正确对待孩子“好动”的特性。
孩子学会独立行走和用手拿东西之后，变得非常好动，从早到晚，他们总是不知疲倦地进行活动，对什么都感到新鲜，都要摸摸动动。并喜欢模仿成人做事，拿扫帚扫地上的纸片，结果扫得满屋的纸片，帮妈妈收拾碗筷，结果常常打碎碗。对待孩子的这种“好动”的特性，成人不应责备他们，更不应禁止他们，要看到，这是孩子在探索、在学习、在了解自己的力量。如果一味打击他的探索活动，他的求知欲就会泯灭，并且使他怀疑自己的力量，扼杀正在萌芽的自信心。因此，遇到孩子好动的情况，唯一的办法就是珍惜孩子的积极性，抓住时机，加强引导。成人若有意地引导孩子做事，给他分配一些极简单的任务，不但可以促进孩子身体智力的健康发展，而且能较好地培养他们良好的品德和习惯。
正确对待孩子“闹独立”。
闹独立，是幼儿期孩子自我意识发展的突出表现。2岁多的孩子独立行动的愿望更加强烈，表现为固执、不听从父母的吩咐，有时不让他做的，他偏要做。应慎重对待孩子的“独立性需要”。既不能一味满足他们的需要，也不要过多限制。一味满足，容易造成孩子的任性和执拗，过多限制，会挫伤孩子的自尊心，从而变得顺从依赖，缺乏自立能力。
此时，可利用孩子的注意容易转移的特点，用别的事情把孩子吸引开，再找适当的时机进行说服教育。对这个年龄的孩子，教育时表情一定要严肃，周围的人也要配合一致。
要培养孩子的同情心。
同情心是一种对他人的不幸和困难产生共鸣，对其行动关心，支持和帮助的情感，是人的道德感之一。
同情心在幼儿期已出现。随着儿童心理的不断发展，孩子不仅能对他人的情绪情感具有更多的觉察和体验，而且出现大量的同情与助人行为。同情心是一种高尚的道德情感，它的产生依赖于儿童自我意识的发展，它的发展则为儿童良好的社会行为，如助人、分享、谦让等奠定重要基础，同时，幼儿同情心的发展也对他们的社会交往，特别是良好人际关系的建立具有重要意义。同情心是维系和谐的人际关系、凝聚集体力量的必要条件。同情心强的幼儿，在社会交往中，能够理解和尊重同伴的需要与要求，表现出更多的合作与谦让行为，因此，能够建立良好的同伴关系。
做好入园前的准备工作。
孩子3岁以后，一般就会进入幼儿园，生活环境会发生较大的转变。父母要尽早给孩子做好入园的准备工作。可以带孩子到幼儿园玩一玩，熟悉一下幼儿园的环境，给他讲幼儿园里的生活多么有趣，尽量使孩子在入园前对幼儿园有美好的印象，激起他入园的愿望。在入园前的一段日子里，尽量按照幼儿园的作息制度安排孩子在家中的一日生活，养成习惯，便于孩子尽快适应集体生活。
下面提供一些训练游戏，供家长使用。
1.我的家
让孩子认识家庭位置，记住周围环境，学习认路，启发自我保护意识。
告诉孩子自己家所在的城市、街道。带孩子熟悉自己家周围的环境建筑物或重要标志。
领孩子在附近散步，然后故意告诉孩子：“妈妈今天不知道怎样回家了，你领妈妈回家吧。”经过上述训练的孩子这时就可“领”妈妈“顺利”回家了。
让孩子记住家庭所在地，记住周围的环境可减少迷路和丢失的可能性，增强孩子应付突然事件的能力和信心。
孩子能够熟练地找到家后，逐渐增加离开家的距离，让孩子判断家的位置。
2.他们是谁
让孩子认识人们不同的职业，丰富孩子的社会常识，丰富其社会生活经验。
搜集各个行业典型的人物图片：如医生、理发师、警察……将图片呈现给孩子，让孩子判断他们是谁他们的职业。
设计一些简单的情景，让孩子判断该找谁。如“宝宝生病了，该找谁”，让孩子将正确图片找出来。从而使孩子知道各种职业的工作性质。
让孩子判断职业的游戏在生活中可随时进行，如带孩子上大街，让孩子指认所学过的不同职业的人员，这时家长要孩子准确说出他们职业的名称。
3.早上、晚上
让孩子知道白天、晚上，发展时间概念，让孩子养成有规律的生活习惯。
准备两张早上和晚上的画面，指着早上的画面问孩子：“这是白天还是晚上，天上有什么？”（太阳）“树上有什么（小鸟），小朋友在干什么？”（做早操）然后指着另外一幅图问孩子：“是白天还是晚上？”“晚上的天空什么出来了？”（月亮和星星）“晚上，小朋友在做什么？”（睡觉）。
父母要结合生活教孩子认识时间，如父母可在早晨带孩子到户外活动，让他看看初升的太阳，树上的小鸟，知道早上的景象。晚上可带孩子逛街，让孩子知道天黑了，天上有月亮和星星，以便使孩子对白天、晚上形成感性认识。
4.音乐游戏：我爱幼儿园
建立起孩子对幼儿园及老师的亲切感，激发孩子想入园的愿望。使孩子做好入园的心理准备。
教孩子学唱歌曲。
向孩子介绍幼儿园，告诉他：“幼儿园的老师会像妈妈一样喜欢××（孩子名字），教××唱歌、跳舞，给××讲故事，还有很多小朋友会和××做游戏。”
在孩子对幼儿园有了间接了解后，可和幼儿园老师联系，带孩子去让老师逗逗孩子并带他参观幼儿园。
教给孩子基本的生活自理能力。如自己用勺吃饭，系鞋带等，以便使孩子能很好地适应集体生活。
面对陌生的面孔与环境，许多孩子会产生一种惧怕情绪，对幼儿园产生一种排斥心理。因此，做好入园前的准备，减少孩子对幼儿园的陌生感，对这个年龄阶段的幼儿来说是非常必要的。
5.认识大自然
激发孩子热爱大自然的情感。
培养孩子观察力和想像力。
选择一个风和日丽的日子，带孩子到郊区或公园，找一片清洁的草地，让孩子自由玩耍。引导孩子观察各种植物，如：小草、野花，并收集一些植物标本，让孩子带回家。让孩子观察一些小动物及昆虫活动。如看蜜蜂采蜜、小蚂蚁搬食，启发他像小蜜蜂、小蚂蚁一样爱劳动。
让孩子观察天空的云朵，让他回答云的形状看起来像什么，不管孩子回答的什么，都不要轻易否定他。因为这正是他发挥想像力和创造性的表现。
带孩子到大自然中去，让他领略其中的魅力，不但激发孩子喜爱大自然的情感，陶冶他的情操，也能促进孩子观察力、想像力的发展。
6.石头人
培养孩子的跑、跳能力和自我控制能力。促进良好意志品质的发展。
父母念儿歌：“小兔走路蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。”孩子根据儿歌内容模仿各种小动物走路，当父母口中发出“我是石头人”的口令后，孩子需静止不动，保持原姿势不变，听到家长说出下一个动物名称，再继续活动。
自制力和坚持性属于人的意志品质，需要进行适度训练。活动前家长要给孩子讲清游戏规则，活动中应注意不要让孩子一次定格的时间太长，以1～2分钟为宜，当孩子再按要求完成动作后，要及时给予表扬，以增强他的自信心。
7.树叶贴画
培养孩子的审美情趣和想像力。
培养孩子的粘贴兴趣，初步学习平面粘贴物体。
秋天，收集一些树叶带回家，压在玻璃板下或夹在书页中压干。
准备一些白纸、糨糊。家长拿出树叶让孩子说出名称，接着将树叶抹上糨糊，粘在白纸上。
准备一些正方形的纸，让孩子粘贴上树叶，制成一些小手绢，送给其他小朋友。
活动中家长可代为涂糨糊。
鼓励幼儿的创造性，让他发挥想像力，做出各种图形。
游戏结束，让孩子洗净手上的糨糊，养成良好的卫生习惯。
8.转转、跳跳、叫叫
附：儿歌
妈妈转一转呀，爸爸跳一跳，宝宝也来转呀，学个小猫叫，喵喵喵喵。
妈妈转两转呀，爸爸跳两跳，宝宝也来跳呀，学个小狗叫，汪汪汪汪。
培养孩子对音乐表演的兴趣和能力。
成人耐心地教孩子唱《转转、跳跳、叫叫》，使孩子能较连贯地唱准歌词、节奏、音高。
孩子熟悉歌曲后，家长可根据歌词的内容，引导孩子做相应的动作。如转转身，学小猫叫或跳两跳，学小狗叫。家长要参与活动，和孩子一起做动作。
有意识地引导孩子为客人表演歌曲。
3岁左右的幼儿借助于音乐进行自我表现的欲望和能力大大增强了。当幼儿在听音乐或者学习唱歌时，会对那些富有戏剧色彩的、情绪激烈的歌曲产生兴趣。大人可根据幼儿的这种特点，引导他进行一些表演。这不仅能培养他对音乐的表现力，也能培养他大方、不怕生的性格。
9.小故事：小黄鸭和小青蛙
教育宝宝，看到别人有困难，应该去帮助，让孩子学习动词：“摘、扶、划、别着急”等。
成0人讲述故事。
设计一些问题让宝宝回答。如：“小黄鸭听到了谁的呼叫？”“小青蛙怎么啦？”“小黄鸭怎么帮助小青蛙的。”（让幼儿学习动词：扶、划，并让孩子学做动作），最后老师可启发孩子：“别人有困难，如果你们看见了，会怎么样？”
可准备一个鸭子头饰和青蛙头饰，和孩子一起进行表演，对话处鼓励孩子跟着录音讲。
附：故事
小黄鸭和小青蛙
小河流水哗啦啦，哗啦啦，河里游来了一只快乐的小黄鸭。“嘎！嘎！嘎！”它一边游一边唱歌：“嘎！嘎！嘎！”突然，小黄鸭听到“呱呱呱”的呼喊声，这是谁在叫呀？它急忙游过去，只见石头上有一只小青蛙。小黄鸭问：“小青蛙，小青蛙，你怎么了？”小青蛙说：“小黄鸭，刚才我在捉害虫时不小心摔伤了腿，现在我不能跳也不能游。”
小黄鸭说：“小青蛙，别着急，我来帮助你。”小黄鸭摘了一片长长的叶子，把小青蛙的伤口包扎好，又摘了一片又圆又大的叶子，放在水面上，让小青蛙坐在叶子中间，用力划呀，划呀，一会儿划到了河对面，把小青蛙送回了家。
小青蛙说：“谢谢你，小黄鸭。”小黄鸭说：“别客气，你好好养伤吧！”
小河流水，哗啦啦，河里游着快乐的小黄鸭。
10.找出同类
主题：知识。
目标：让孩子说出日常生活中常用物品的用途，培养思考能力，学习生活常识。
材料：家庭用品等。
游戏方法：
泳衣、碗、救生圈、铅笔、圆珠笔、面包、洋娃娃、水壶、锅、蔬菜、水果、菜刀、脚踏车、炒菜锅等，屋子里的各种东西都可运用。
1.这些东西当中，哪些放在厨房？
2.哪些东西能吃？
3.哪些是玩具？
4.游泳时，要使用什么？
11.了解各种行业的人
主题：知识。
目标：让孩子说明各种行业从事的工作，扩展其社会生活的视野。
材料：卡片，各种职业的人。
游戏方法：
1.指着每一幅图，问孩子：“这个人称为什么？他的工作是什么？”让孩子说明。如果他不知道，就详细地告诉他。
2“除了这些人做的工作，其他还有什么行业？”让孩子就他所知道的回答。
3.有机会就带孩子去看看各种行业的人工作的情形，让孩子知道工作的重要，而且应该尊重每一种行业的人。
4.让孩子了解父亲所从事的行业。
12.画脸
主题：创造性。
目标：在纸袋上画自己的脸，发展创造性与丰富动物知识。
材料：孩子的头刚好可以戴上的纸袋、彩色笔、剪刀。
游戏方法：
1.将纸袋套在孩子头上，确认眼睛的位置，将纸袋取下。母亲在眼睛处挖洞。
2.将眼睛处挖好之后，就可以在纸袋上任意画上动物的脸或父亲的脸，卡通片男主角、女主角的脸等。
3.让孩子将纸袋套在自己头上，然后照镜子，对着这个人物动物。说话。
13.孩子的生活与时钟
主题：社会生活能力。
目标：让小孩子关心时间与时钟，教他一天的生活与时钟的关系。
材料：时钟，卡片。
游戏方法：
1.从卡片中最上一个图开始往下指，依序问孩子图中的内容，并说明它和时间的关联。
2.指着图片，一一说明图中的生活起居。让孩子知道怎么做才是好孩子，怎么做便是坏孩子。应该如何打招呼等也要仔细说明。
3“这个时钟指着几点？9点。9点已经到幼儿园了。但是，星期天要做什么？”以这个方法，依序从上图指到下图，和孩子聊天。
4.画出一天生活中的主要活动及内容，标明时刻，挂在孩子的房间里或比较醒目的场所，让他每天配合这个时间作息。
5.也可以看着时钟问孩子：“睡觉的时间是几点啊？好孩子要配合时间作息喔！”让孩子依照规定的时间进行作息。
14.思考关系
主题：思考、语言。
目标：了解工具或物品的用途、性质，提高思考力、辨别力。
材料：家中已有的玩具或其他工具、物品等。
游戏方法：
1.将牙刷、铁铲、钉子、相机等物品放在桌上，问孩子：“这是什么？”让他说出名称，知道名称后就说出使用方法。如果孩子不知道，就详细教导他。
2.母亲将锤子拿在手上，问孩子：“这是什么？”让他说出名称，并让他说出它的使用方法。
3.对孩子说：“谁和这个锤子最有关系，和它是好朋友？你从桌上的物品当中将它挑出来。”让孩子了解同伴的关系，并且说明两者的使用方法。
4.其他如“球棒”及“台球、时钟、绘画本、台灯、气球”，“碗”和“筷子、水果、蒸笼、咖啡杯、小汤匙”，“洋伞”和“长筒靴、拖鞋、皮包、熨斗、水桶”等的组合，也可以找出相对应的关系。
5.也可以思考其他组合，进行愉快的游戏。
15.时间的经过
主题：思考。
目标：培养推理力、观察力、辨别色彩的能力，教导时间的经过。
材料：卡片，图画纸、彩色笔。
游戏方法：
1.让孩子看卡片，告诉他：“这个故事的顺序打乱了！哪一个是第一个，哪一个是最后呢？我们依照顺序，在圆圈里涂上颜色，第一个是红色，接下来是蓝色，第三个是黄色，最后一个是绿色。”让他涂上颜色。有些妈妈会担心画本弄脏了，此时可以准备红、黄、绿……各种颜色的纸片，让孩子放在图画上。
2.如果孩子知道图画的顺序，首先让他依照猴子的特征加以说明，他不知道的话，就说给他听，也可以带他到动物园去看。接下来是早上起床后的生活状态。让孩子和自己的日常生活比较。早上起床后该做什么？出门之前必须做什么？一一对他说明。
3.让孩子说明幼儿园下课后，直到晚上上床前的行动顺序。仔细听他说话。
16.动作的表现
主题：语言。
目标：回答不同情况下动物或人的动作。
材料：动物或人。
游戏方法：
1.散步途中，向孩子问道：“哇，好可爱的麻雀呀！麻雀该回家了吧！他该怎么回家呢？”引导孩子回答：“飞回家。”
2.然后问孩子：“那么，你怎么回家呢？”教会他回答：“走路”“坐公车”或“搭火车”等。
3.让孩子在日常生活中思考各种行动。引导他了解在各种场合中该采取什么行动，并且说明错误的行动。
17.旋转游戏
主题：运动。
目标：通过旋转运动促进全身的发育，提高运动能力。
材料：坐垫、枕头等。
游戏方法：
1.首先由横向翻滚开始。
①身体笔直地趴在地上，作横向滚动，手放在身体两侧向上举并翻转。
②最初也许无法笔直地旋转，这时可以让孩子在走廊等细长的场所练习。如果身体稍微弯曲，就伸直双腿，将头往上抬，慢慢就可以学会旋转的要领。
③如果能在平坦的场所旋转得很好，就可以铺上坐垫或枕头，制造一些小障碍，让孩子在上面翻滚。如果住家附近有自然倾斜的场所或堤防、山坡、沙丘等，让孩子在上面翻滚，也会使孩子非常高兴。
2.让孩子熟悉旋转运动前转、后转。的基础——“摇摇车”。
①坐在地上，膝盖弯曲，身体靠近膝盖，手抱住膝盖，尽量让身体缩小。
②用脚尖辅助，配合节奏，身体前后摇动。
3.前转的练习。
两脚稍微张开，手接近脚，由双腿之间往后看，再往前转。
18.折纸游戏
主题：数。
目标：从折纸游戏中使孩子理解三角形、四边形、长方形、圆形等图形。
材料：彩色纸、剪刀、胶带、糨糊。
游戏方法：
1.将一张彩色纸拿在手上，问孩子：“这是什么？”对孩子说明，这是“四边形”。2.将“四边形”依对角线对折，对孩子说：“现在形状改变了。这是什么形呢？”跟他说明，这是“三角形”。
3.再将彩色纸边与边平行对折，告诉孩子，这是相同的“长四边形”长方形。
4.让孩子手拿彩色纸，和你一起折，让孩子边折边说：“三角形”、“四边形”、“长四边形”长方形，理解这些形状。
5.彩色纸折好，用剪刀剪开，做出许多“三角形”、“四边形”、“长方形”。
6.母亲剪几个图形，问小孩：“这是什么形？”说明这是“圆形”。
7“圆形”及“三角形”、“长方形”，或“四边形”及“三角形”，圆形及圆形用胶布粘起来。虽然表面上看起来没有什么特别之处，但这个游戏对3岁小孩而言，非常有趣。
8.全部完成后，将这些图形并排在桌上，一一指出，并问孩子：“这个看起来像什么？”孩子会有许多联想，让孩子尽可能地回答。例如眼镜、麦芽糖、单杠及稻草人等。这是一个可以培养创造力的游戏。也许孩子的答案会令你大吃一惊。这时不要嘲笑他，也不要觉得没什么，应该非常受感动地夸奖他。
9.当一张彩色纸剪成两张的游戏完成后，接下来可以剪成四张，将一张“四边形”做成几个“三角形”或“正方形”、“长方形”等。
19.问答游戏
主题：语言。
目标：亲切地一边游戏，一边谈话。
材料：日常生活中的经验。
游戏方法：
1.母亲可以就小孩身边的东西，以唱儿歌的方式，让孩子回答。例如：
①你穿的是什么？
②你最害怕的是什么？
③什么东西冷冷冰冰的？
④什么东西会飞？
⑤什么东西甜甜的？
⑥什么东西感觉暖和？
⑦会滑的东西是什么？
⑧你可以搭乘的交通工具有哪些？
2.也许每一个问题都有几种答案，让孩子尽情回答。
20.剪各种造型的纸
主题：构成。
目标：使用折纸和剪刀做出各种形状，可提高手部的运动能力，有助于提高构成力及创造力。
材料：彩色纸、剪刀。
游戏方法：
1.将纸折成好几折，然后在喜欢的地方用剪刀剪下来，剪好之后摊开纸张。因为折法和剪的位置不同，会变化出各种不同的图案。
2.折纸和剪纸的方法一开始要由母亲进行指导，习惯之后才让孩子自己进行。
3.为了避免危险，母亲必须在一旁指导剪刀的用法。
21.剪出形状
主题：运动。
目标：用剪刀剪纸，可以提高集中力、注意力及手指的运动能力。
材料：图画纸、彩色笔、剪刀。
游戏方法：
1.母亲先在图画纸上画出大小不同的三角形、四边形、圆形等，涂上红、蓝、黄、绿等不同的颜色。
2.让孩子将图案一个个剪下来，同形状、同颜色的放在一起。然后问他，哪个形状多？多多少？
因为拿剪刀有些危险，所以请准备安全剪刀，并且必须适合孩子手的大小。
3.接着，让孩子剪稍微复杂的图形。
22.找出正三角形
主题：构成、知觉。
目标：在重复的图形中找出正三角形，培养构成力、注意力及辨别力。
材料：卡片，图画纸、彩色笔。
游戏方法：
1.母亲参考卡片，画出4～5种包含正三角形在内的图形。
2.对孩子说：“这里有三角形，找出和它一样的图形，在上面着色。”让他在图形中的三角形上着色。
3.如果幼儿还无法辨别三角形，就将原来的正三角形剪下，放在图上重叠，让孩子了解什么是三角形。
23.扑克游戏
主题：记忆、知觉、数。
目标：使用扑克牌，提高小孩的注意力、知觉辨别能力，让他更了解数。
材料：扑克牌。
游戏方法：
1.将扑克牌全部盖起来。两人猜拳，赢的一方翻出两张扑克牌。如果数字相同、符号相同，就可以继续翻，一直翻到失败为止。这是游戏规则。如果翻出来的是不一样的，就盖回去，换下一个人翻。
2.孩子即使不会看数字，也可以依照图案，了解形状。
24.建立文字或数的基础
主题：语言、数。
目标：写文字或数字前的基础练习。
材料：纸、铅笔、圆规。
游戏方法：
1.要将文字或数字写好，知觉辨别力、眼手的协调性及手指的灵活度必须充分发达才可以。因此，写文字、数字之前，一定要先进行基础练习。让孩子自由自在地练习画直线、曲线等。
①让孩子从简单的直线、横线、斜线开始，再往比较困难的曲线依序进行。不要着急，耐心地陪伴孩子。
②一开始先用彩色笔画粗线，让孩子跟着线上描。
③接下来让他画点和点之间的连接线，或是曲线。
④圆规的使用法也一样，一开始画大圆，接下来慢慢缩小。
2.反复进行这种写文字、数字之前的基础练习，孩子就会加深对文字、数字的熟悉感，进入小学之后就不会跟不上学习的进度。这会带来好的结果，也会增强孩子书写的力道，并且无所顾虑。
25.利用升官图玩数的游戏
主题：数。
目标：借用升官图，培养孩子对1～10这些数字的兴趣。
材料：一大张纸、彩色笔。
游戏方法：
1.孩子玩升官图游戏。
2.将弹珠各放在两个人面前。母亲和孩子猜拳，赢的人就抽出一张，并说出图中的意思。
3.蝴蝶——海豚学校——大象——郁金香——洋娃娃——猜拳——七只小鸟——火车——海——蜗牛。
26.建造一个环保城市
这是一位妈妈讲的亲子互动游戏经验：
好几个星期来，我的大女儿丽丽辛勤地收集着卫生纸卷、塑料瓶、舞会帽、玉米片盒、棉纱线等物品，准备打造一个环保城市。
在她兴奋气息的感染之下，她妹妹蓉蓉，也开始收集自己的“垃圾”。
在收集足够物品后，她们向我要了胶水、剪刀、颜料及水彩笔等工具，然后以一块稍具重量的硬纸板作为基座，她们建造并彩绘了一个属于自己的城市。
27.踩脚垫
将用过的旧浴巾置于平铺的报纸上，让孩子站在浴巾上，对着其中一半浴巾喷上颜料然后对折，使浴巾有着相同对称的图案。将对折的毛巾打开后静置待干。刚制作完成的踩脚垫或许会有些僵硬，但经过洗涤后，便会变得柔软。
28.彩色玻璃玩偶
游戏前请准备如下道具：胶水、油纸、食用色素、胶带、剪刀、纸杯、水彩笔、烤盘。
将胶水倒入数个小纸杯中，加添食用色素为其上色。将一张油纸平铺于烤盘中，以胶带固定。利用水彩笔让孩子在油纸上刷上一层均匀的、色彩不同的胶水。完成后，在原本干燥的胶层上再刷上第二层色胶。待色胶干后，将油纸剪成各种不同的形状或是孩子所喜爱的人物，悬挂在窗子上。
29.彩色玻璃字母
游戏前请准备如下道具：蜡笔、白纸、水彩。
在一张轻质的纸上以很大的正体字打上孩子的名字的拼音字母，让孩子用蜡笔在字母内画上不同的图案或花样后，再在字母内普遍涂上水彩。水彩无法渗透蜡笔作画的部分，但却会被字母空白的部分所吸收。待完成后，剪下孩子的名字，挂在窗子上。
30.纪念盒
游戏前请准备如下道具：胶水、鞋盒、剪刀、碎布。
孩子可以将碎布剪成不同的几何形状，黏贴在鞋盒上方，或是贴满整个鞋盒的表面，让盒子整体看起来有“百衲被”的感觉。在盒子的底部用相同的方式装饰，或是剪下一块大小适合的布粘贴上去。全色的底部与色彩缤纷的盒盖形成绝佳的对比。
利用这个百衲盒，可以存放蜡笔、首饰、洋娃娃衣等小玩意儿。
31.彩虹盐罐
游戏前请准备如下道具：胶水、盐、漏斗、玻璃罐、彩色粉笔、泡沫盘。
将少许盐倒在泡棉盘上，摩擦彩色粉笔，借用落下的粉末为盐巴着色。取一只漏斗，将彩色盐倒入玻璃罐中以婴儿食品罐为佳，继续再添加入各种不同色彩的盐粉，直到玻璃罐装满为止。添装时，不要忘了倾斜罐身，以制造出高起的山脉与低陷的谷地。若使用的玻璃罐并无瓶盖，在最后一层彩盐的上方，另外淋上一层家用胶水加以固定。
32.瘦娃娃
这是一位母亲讲的亲子互动游戏经验：
该游戏用到了如下道具：胶水、剪刀、目录、杂志、厚纸板。
我生长在一个有7个姐妹的家庭，现在还依稀记得当时我们玩一种叫纸娃娃游戏之时的快乐。而厚厚的希尔斯百货公司（服装）目录，则正是我们制作纸棍娃娃衣服的最好来源。
将厚纸板剪成高约23厘米、宽约3厘米的长条数个，组成瘦娃娃家族。为使人物更为鲜明，可以在长条纸上剪出头形与脚形，或在剪下长形前先绘出人的轮廓。浏览服装目录，剪下衣服包括手臂，将衣服黏在瘦娃娃身上，替她穿上为她精挑细选的衣服。
33.纸杯玩偶
游戏前请准备如下道具：吸管、纸杯、杂志、胶水、剪刀、颜料或蜡笔。
在纸上画张脸谱，或是自杂志上剪下一个脸谱，粘贴在吸管的一端。另外，再于纸杯底端打个洞后倒置，将吸管的另一端穿过纸杯底洞后，让孩子利用颜料或蜡笔，替娃娃装扮或是画上衣服。为增添乐趣，可以提供孩子一些平常收集的布料以及其他拼贴用的材料，来装扮自己的玩偶。
34.短袜玩偶
游戏前请准备如下道具：旧袜子、麦克笔、胶水、水彩。
你可以教孩子自己动手制作短袜玩偶。将手套入旧袜子中，找出画脸孔的最佳位置。褪下袜子后，让孩子在袜子上以麦克笔画出自己的玩偶，再以胶水粘贴装扮自己所创造的玩偶脸孔。待胶水干后，短袜玩偶就制作好了。
35.开火车
首先准备如下一些道具：椅子、打孔器、纸片、玩具钞票、列车长帽、橡皮章。
你们可以来一趟想象的火车之旅，到任何一个你们所最想去的地方。
一开始，先决定司机、列车长、售票员以及乘客的人选。将椅子一张接着一张排列着。每位乘客自售票员处购买车票，售票员则在车票上盖上橡皮章。列车长高喊“上车！”后，乘客们依序上车，选择自己的座位。
列车长沿着“走道”一路走过，在车票上打孔，收集票根。司机需负责制造音效，并且大声地喊出每一站的名称。
当所有乘客在各自的目的地下车后，便可以交换角色重新再玩一遍游戏。
36.回收盒大丰收
利用废弃的盒子作为玩具车的小车库，可别忘了把纸盖留着，它们会为你带来不少的乐趣。
把一个中型大小的纸盒裁去上缘后，翻转过来在左右两边剪出两个半圆形，作为玩具汽车的桥梁或隧道。
让孩子以蜡笔、麦克笔或是彩色笔装饰自己的纸盒作品。
37.纸币
星期日或其他休闲时间，妈妈可以和孩子利用报纸玩有趣的游戏。首先，剪下所有剩余的折价优惠券，再根据不同的票面价值分成不同的堆叠。例如，所有5角的折价券可以全部放在一起。
接下来，将一些硬币撒在地板上后，再随意地选取任何一叠折价券。让孩子们找出正确价值的零钱，以符合折价券的总值。孩子们从游戏中可以了解到，5角可以是5个1角钱或是50个1分钱等等的组合。
在结合配对游戏之后，你们可以移往厨房进行商店的游戏。在询问孩子们想要买些什么物品后，妈妈可由柜子中将指定的物品取下，孩子们必须计算出购买这个物品，该付给你多少钱与等值的折价券。有时候可以搭配计算机作为结账用。
38.纸袋装扮
每次购物后，妈妈可以在取出购买的物品后，让孩子们用购物纸袋制作服装或面具。
1.服装
将纸袋背面朝上剪开后，再另外剪出颈部与手臂的洞孔，让孩子们利用蜡笔、水彩笔、贴纸或是剪下来的彩色纸来装饰他们的服装。穿上后，协助他们将纸袋的背后用胶带粘妥。
2.面具
剪出手臂与眼睛的洞孔后，再让孩子们为面具好好打扮一番。
39.依天气穿着打扮
为了要让你的孩子对于不同季节与类型的天气更加了解，你们可以一同玩一个衣着打扮的游戏。你问他：“如果是个炎热的晴天，该怎么穿？”他可能拿出太阳镜和游泳衣。另外，你们还可以讨论这种天气该从事什么样的活动。之后还可以找出如果天气变成雨天，该穿什么衣服。这样训练之后，孩子早上醒来的第一件事就可能问你：“今天天气如何？”
40.泰迪熊装
下面是一位母亲讲的亲子互动游戏经验：
5岁的小熊胖胖是我儿子多年来的好朋友，也一直是他幻想力与创造力的泉源。
利用彩色纸、剪刀、蜡笔以及胶带，为胖胖制作新的衣服与帽子，儿子便可以与“超人熊”或任何他所创造出来的人物玩耍。
纸制成的服饰虽然寿命短不能长期使用，但却在那一天带给了他新的玩伴，也给了我许多“黄金时光”。
41.手电筒泰迪熊
当孩子们在另一个房间里玩耍时，先将一些玩具熊藏在屋里几个特定的地方。
关上电灯，交给孩子们手电筒，让他们去寻找你事先所预藏的玩具熊。
42.说故事
这是一位母亲讲的亲子互动游戏：
我的孩子每个人都有一本属于自己的笔记本，每星期，至少要讲一次故事给我听。我写下他们所说的故事不论是否有道理，并在写完故事后，大声地朗读出来。他们十分爱听彼此的故事以及“重复聆听”以前所讲的旧故事。读着他们的故事，随着时间不断改变内容和架构，真是件有趣的事。
43.文字游戏
下面是一位母亲讲的亲子互动游戏：
我丈夫和女儿常在电脑前玩有关文字的游戏。首先，3岁的女儿会指定一个字，由我丈夫输入电脑中。之后，再由我丈夫指定一个字，让女儿学着输入。
这个游戏再加上说故事活动的双重强化，更能激发孩子的创意。
另一些时候，我则常让4岁的儿子玩玩打字机，他总是兴致勃勃地在纸上创造出自己的“信息”。最重要的是，这个游戏也刺激了他对文字及数字的认识能力。
44.魔术画
让孩子以未点火的蜡烛作画。之后，再让他以水彩绘画，因为水彩会附着在纸上，而不会附着在蜡上，这一点特性，会使先前以蜡烛绘制看不见的轮廓，神奇地显现出来。
45.色彩魔术
游戏前请准备如下一些道具：蜡纸、蜡笔、铅笔、纸。
给孩子一些蜡笔与一张蜡纸，让孩子以各种不同的色彩在蜡纸的正面作画。将一张白纸平放在桌上后，再将蜡纸放在白纸上，将已着色的一面向下。
以铅笔在蜡纸上画出各种不同的线条。有如魔术一般地，孩子的画作会以各种不同的色彩转印到纸上。
46.玩具车游行
在游乐园，让孩子们骑着玩具车或玩具马排成一列，由大人或孩子来带领整个游行队伍。
变奏版
可以在游行路线中设置障碍物，让孩子们去克服以增加游戏的乐趣。可以令队伍绕行用椅子所拟成的场景，比如做成可以穿山而过的隧道——用一张毯子铺放在二张椅子之间做成。
