宝宝太小了，他们还不能轻松地远离那些可能会伤害他们的或可怕的危险。宝宝也是天真的，有时他们并不能认识环境中潜在的危险。宝宝是相信一切的，他们不能阻止成人、陌生人或朋友对他们的伤害。所以，您有必要尽可能提供一个安全的生活环境，同时，要通过游戏的形式帮助宝宝认识危险，练习各种各样自我保护的技能。
场景扫描
宝宝端着杯子走向饮水机，他正在努力地压红色的笼头；
宝宝的球掉到了楼梯下面，他正扶着栏杆费力地挪动脚步，想下楼梯；
您把宝宝放在床上，刚转身去厨房给他弄吃的，他就爬到了床边；
宝宝无意中拉开了抽屉，正一拉一抽玩得高兴。
或许您的宝宝曾有过比这些还要危险的举动。您除了要尽可能地改善生活环境的安全性外，还能做什么呢？那就是教宝宝——认识危险！
●相关提示 宝宝在自我意识领域方面的发展包括了解安全和健
康的方式以及练习各种各样的自我保护技能等内容。在对宝宝的安全教育方面，家长首先要帮助孩子认识危险的存在，可以通过积极的身体体验形式帮助孩子认识；其次，要帮助孩子掌握一定的危险发生时候的处理技巧，包括身体适应性和心理适应性。
要提醒家长注意的是：安全教育主要包括两个方面——人身安全和心理安全。结合宝宝的实际生活环境，具体主要包括有：用电安全、易碎物品处理、危险物品处理（刀、剪、化学物品、温度高的物品等）、认知危险事物和危险环境、避免危险性尝试行为、交通安全、健康的交往方式、应对独处和紧急危险等。积极的安全教育将有利于宝宝形成积极的自我保护概念、尊重自己的身体、更好地和别人交往。
在对宝宝进行安全教育的同时，也提醒家长，宝宝毕竟还小，无论您是否曾对宝宝进行过安全教育，有的危险孩子还是不能应对的。所以，家长要尽可能地减少宝宝生活环境中的不安全因素，同时自己也要掌握一些发生紧急危险或事故时的应对技巧，然后才是针对宝宝的安全教育。
游戏篇——认识危险
（1）认识“高”
您故意把孩子放在高约 10～15 公分的平台上，看孩子的反应。大部分会爬的孩子会马上翻下来，没有特别害怕的表情。然后再把孩子放到 90 公分高的桌子上，家长要在一边保护孩子，看孩子趴在桌子上的时候是什么表情，孩子是否会在爬到桌子边缘的时候就停止动作。在游戏结束以后，告诉孩子这很“高”，很危险，宝宝不能爬到上面来玩，如果下不来就要喊妈妈。
（2）认识“烫”
用两个一模一样的杯子，在杯子里倒入冷、热两种水，让孩子感受不同的温度，并告诉孩子“烫”的概念。然后把水壶打开，拉孩子的手放在水壶口上方，让孩子感受水汽，并再次强调“烫”。您还可以用两块毛巾分别浸过冷、热两种水，把毛巾给孩子的时候，告诉孩子哪个“烫”。
用类似的方式，您还可以教宝宝认识“扎手”、“夹手”、“咬人”、“摔跤”等危险信号。
“讲解”在这样的游戏活动中，您需要注意观察宝宝是否能够判断环境和事物的变化、有没有危险意识，并做出相应的反应。这样的游戏可以帮助宝宝理解危险信号的概念，建立相应的安全模式，促进宝宝自我意识的发展。
帮助自己
生活中的很多危险是可以避免的。比如，您可以把水壶放到宝宝碰不到的地方，那样就可以避免宝宝受到伤害了。但同时，您也限制了宝宝独立性的发展，让宝宝不知道如何帮助自己、保护自己，您一定有希望您的宝宝有一定的独立性，但又不得不面对危险的“矛盾”，怎么办呢？最好的办法就是帮助宝宝练习各种自我保护的技能。
（1）学倒水
您应该给宝宝准备一把小茶壶，提前在里面装上宝宝要喝的水，并把它放在宝宝方便拿的地方。宝宝玩累了、渴了，您需要做的就是提醒宝宝自己去倒水喝。当然，刚开始的时候，您可以适当地帮助宝宝完成，以后就放手让宝宝自己来吧，不要怕他把水洒得到处都是。
“讲解”游戏提高了宝宝的自理能力，同时也训练了宝宝眼手的协调性。
（2）骑马翻跟斗
当宝宝在摇马上骑得高兴的时候，突然从后面轻推，让宝宝身体猛地朝前方倾斜并翻倒，观察孩子的反应。这个动作是需要您的保护的，您的手始终都要拉住宝宝后背的衣服。刚开始的时候，宝宝会有些害怕，不可以强迫他，只是偶尔练习一下。练习的时候要教会宝宝用手支撑地，并慢慢趴爬下来。
同样，我们还可以帮助宝宝练习如何从箱子里爬出来、如何从床上爬下来等。
“讲解”提高宝宝身体的协调性，促进宝宝自我意识的发展。
（3）学用剪刀
宝宝很多危险行为的产生，和宝宝想探索新事物是分不开的。与其限制宝宝的探索，不如放手，虽然有一定的危险，但有了现在的练习，以后就安全多了。
给宝宝儿童用的安全剪刀，教宝宝用剪刀剪开纸。还可以用同样的方式，让宝宝学用玩具螺丝刀、夹子等。但在生活中，这些东西还是尽可能不让宝宝接触到。
“讲解”提高宝宝使用工具的技巧，防止宝宝在使用工具时受到伤害，促进宝宝的自我意识的发展。
●相关提示 随时给宝宝灌输安全意识：比如坐自行车的时候要系上安全带，过马路的时候要等候红灯，什么情况下找警察叔叔、拨打110 电话等。尽管孩子自己可能不会做，但需要的是帮助宝宝建立安全意识。
结合场景或是宝宝正处于的状态，告诉孩子什么是安全的、什么是不安全的、应该怎么做。
家长要养成定期检查环境安全的习惯。
帮助宝宝认识安全的时候，要用积极的方式，而不是采取消极的方式。比如，宝宝非常喜欢玩剪刀，您与其把剪刀藏得远远的，不如拿出来指导他玩。否则，您不小心让孩子拿到剪刀他自己就会随便玩了。
当宝宝从某种危险环境中脱离以后，如果以后遇到同样危险的场景，您不要用消极的口气吓唬孩子：“您还记得××吗”、“不准碰”，这样会让孩子变得特别胆小。您要正面提示孩子，给他正确的信息，让孩子懂得远离危险。
致家长的话
除了要呵护好孩子成长的每一步，还要教会孩子自己保护自己、自己照顾自己。
