您的宝宝认识颜色吗？您真的能确定宝宝知道颜色，他不是在“瞎蒙”？
关于色彩的认知
现在请您拿出一个黄色的香蕉，您问问宝宝：“这是什么颜色？”看看宝宝是怎么回答的？
A。宝宝很随意地回答：“红色（或其他颜色）。”当告诉他不是红色的时候，宝宝就接着猜——绿色、蓝色……直到说出“黄色”。
B。宝宝能肯定地回答：“黄色。”但要求孩子再指出一样黄色的东西时，孩子只会指香蕉；即使身边有一个黄色的球，他也不能确认是黄色。
C。宝宝回答：“香蕉的颜色。”如果您更换其他黄色的物品，孩子也回答：“香蕉的颜色。”
D。宝宝不能回答，但宝宝能从一堆东西里挑出所有黄色的东西。E。宝宝能肯定地回答“黄色。”而且能把所有黄色的东西找出来。
您的宝宝有以上这些情况吗？
“分析”如果您宝宝的表现是 A，您一定教孩子认识过颜色，而且是同时教孩子认识很多颜色，给孩子的概念太多、太复杂了，所以孩子不能确认是哪个色彩。现在，您需要重头再来一次，短期内暂时不要强化孩子对色彩的认知学习，慢慢来。
如果您宝宝的表现是 B，宝宝认识色彩，但您教孩子认识色彩的时候，“举一反三”的过程太少，应该给孩子多做一些和色彩相关的分类游戏。
如果您宝宝的表现是 C，您教孩子认识色彩的时候，可能考虑到色彩学习太抽象，您太过强调用孩子熟悉的事物帮助孩子记忆色彩了。您需要减少这种形式的色彩描述方式，再多给孩子做一些发散性思维游戏，比如，您可以提问孩子：“还有什么和香蕉一样是黄色？”等孩子找出来以后，您要强调，这些都是黄颜色的东西。
如果您宝宝的表现是 D，宝宝可能因为言语发育能力有些滞后不能用言语来表达，但宝宝确实是能辨别色彩的。您需要做的是引导宝宝用有关色彩的词语进行描述。比如您的言语里要经常有色彩词语出现，“宝宝今天穿了一件蓝色的毛衣”、“那是一朵红色的花”、“按红色的按钮就可以了”等，创造含有色彩词语的环境。
如果您宝宝的表现是 E，宝宝的色彩认知比较清晰了，您现在可以教孩子认识更多的颜色，不但要认识，最好让孩子能够拿起画笔，开始更多的“创作”。
关于颜色视觉的发育
颜色视觉是对光谱上不同波长的光线的辨别能力。据相关研究发现：新生儿在出生两周内就能分辨红圆和灰圆，这说明新生儿已经具有颜色辨别的能力了。3 个月的婴儿已具有三色视觉，4 个月的婴儿已能在光谱上辨认各种颜色，即他的色彩视觉发育已接近成人的水平了。
教孩子认识色彩，不单纯是让孩子能准确说出正确的色彩名称，而是要通过各种方式的刺激提高孩子对颜色的识辨能力，增强对色彩世界的兴趣和想象，丰富孩子的想象力。
如何教孩子学习第一个色彩概念
尽管 4 个月的宝宝的色彩视觉能力已经接近成人的水平，但真正的色彩认知学习在孩子 1 岁半前后进行比较适宜。色彩学习相对于
“香蕉、苹果”等形象事物的学习要难得多，色彩的学习过程更抽象、更难识记、容易引起混淆。所以，当您教宝宝认识第一个色彩概念时，您可以这样做：
最初，您只教孩子认识一种颜色，比如红色，不要教孩子同时认识很多种颜色。
在学习过程中，如果孩子出现指认错误，您应该及时地告诉宝宝“不对，这个不是红色”，最好不要说：“这个不是红色，是××颜色。”即在孩子学习第一个色彩概念期间，您的言语描述里最好只出现一个相对应的色彩的词语。
您需要利用多种事物来教孩子认识同一种颜色。比如，您需要找红色的糖果、红色的衣服、红色的盒子、红色的玩具等，让孩子知道这些都是红色。不能总是用同一样事物来强化孩子的色彩认知。
在孩子能明确指认红色以后，您需要在一段时间里，给孩子做一些分类游戏，让孩子从各色各样的事物里，把红色的找出来。
等第四个步骤完成以后，即孩子明确第一个色彩概念以后，您再教孩子认识其他色彩概念。这个时候，您就没有必要一一再来了，您可以同时给他许多色彩概念。
在色彩词汇的应用上要做到准确，不要随意。比如，描述不同的蓝，您可以用深蓝色、浅蓝色，但不要用墨黑蓝、天空蓝。
可以给孩子做的游戏
（1）它是什么颜色
老师提前画好树叶、小草、太阳、黄色的帽子等事物的轮廓图，老师每展示一幅图，就让孩子说说是什么颜色的。说完以后，让孩子看看彩色图，判断一下对不对。
“讲解”2 岁以后的孩子对常见的事物是比较熟悉的，但对常见
事物的回忆可能会出现一些盲区，色彩就可能成为孩子回忆的盲区。家长还可以在市场上买一些涂色的书籍，让孩子自己根据记忆涂上颜色。如果孩子所选择的颜色不是常规的，只要孩子能自圆其说就可以。
（2）色彩排列
提前画色彩排列图（不同颜色的色块排列整齐），让孩子按照顺序用彩色积木摆出来，比如“红、红、黄”或是“红、黄、红”。排列的时候，没有必要告诉孩子这都是什么颜色，您只需让孩子理解搭积木的顺序要和图上的“一样”。这样的游戏，即使孩子不能清晰地记忆相对应的色彩词语，他也可以完成。
“讲解”在认识色彩及其名称的基础上，还可以通过游戏让孩子把色彩和空间排列顺序结合起来。
（3）给小熊穿衣服
利用玩具“小熊穿衣”，让孩子学会搭配衣服。比如，妈妈拿一件白底红花的上衣，让孩子给熊宝宝找一条合适的裤子，无论孩子找的裤子是什么样子或款式，您都可以给予一些评论。
“讲解”色彩认知的学习不单纯是知道颜色的名称，更重要的是让孩子得到视觉的不同感受，建立符合视觉习惯的色彩之美。
（4）考察红绿快速认知
先提问孩子：“十字路口的红绿灯是用来干什么的？”然后您总结：“红绿灯是用来指挥交通的，红灯亮的时候汽车不能走，否则就会撞
车。”然后教孩子儿歌：“马路上，汽车多，红灯绿灯管交通。红灯亮，汽车停，绿灯点亮汽车行。”
您拿红色、绿色的颜色牌，给孩子一辆小车，让孩子看见绿灯就开小车，看见红灯就把小车停下来。也可以让孩子拿颜色牌，您来开小车，这样容易让孩子理解游戏规则。
“讲解”让孩子在游戏中看色彩信号做动作，让孩子把色彩信息与动作行为相联系，有利于孩子思维敏捷性的培养。
（5）分水果
您提前准备红色的小桶和黄色的水果筐，让孩子把捡回来的水果分类放置，把红色的水果放到红色的桶里，黄色水果放在黄色的水果筐里，其他物品不放。
“讲解”通过游戏促进孩子按颜色分类的能力，在这里，我们特别强调是色彩的一一对应，如果孩子知道颜色就直接要求，如果孩子不清楚就告诉孩子放到“一样颜色”的地方。
鼓励宝宝描绘七彩世界
给孩子准备各种颜色的水彩笔，让孩子随意描画；
在您有时间的时候，您还可以准备调颜色的水粉或是油画颜料，带孩子一起调颜色，让孩子感受色彩的变化和神奇；
学会欣赏孩子的“创作”，并把孩子的作品贴在墙上“展览”。致家长的话
带孩子走入绚烂的色彩世界，让他展开想象的翅膀！
