经常有父母担心地说：“别人家的孩子什么问题都解决得了，可是我家的孩子怎么那么笨，经常出错，一点长进都没有。唉，真没办法！”是不是父母只看到孩子的不是而没注意他们身上的优点，太不相信孩子的能力了？
因为孩子在生理、心理上还不成熟，所以常常会犯或大或小的错误，而这些错误却给他们带来学习和创新的机会。据研究，如果两个人使用同一种工具，不知用法经常出错的人与懂得正确运用工具的人相比较，居然是不会使用工具的人头脑较为活泼，这也许会令你大吃一惊。正常的思考就是把材料放进一定模式内所产生的规律化的脑力活动，心理学上称为“模仿的思考”。反之，所谓“创新的思考”是经常在寻找新的思路的头脑活动，它产生一连串的错误在所难免。由此可知，孩子们反复出现错误时的脑力活动，正是他们在实行“创新的思考”，让他们错误下去很有必要，因为他们能从中学会更多东西。
不是说我们对孩子的错误一律袖手旁观，而是说在他们犯错误时要鼓励他们再接再厉，努力去获得成功。
美国心理学家奥兹拉把孩子的学习进展分为三大类型：一是开始学习，速度极快，中间难免有错。二是开始时错误连篇，中途错误渐少。三是从头到尾认真学习，毫无变化可言。他把第一种类型的人叫做缓慢学习者，第二类称为突进学习者，这类学习者智商较高，而且随着年岁的增长，这种倾向也越强烈，因为他们在错误的过程中，获得了潜在的学识。比如，要寻找正确的路，以免走冤枉路，而经过迷路后发现的路才是正确的路。换句话说，经过错误得来的知识，才是确实可靠的真知识。在尝试错误的过程中，他会了解问题全部的构造，自然不会再度陷入同样的错误。事实上，这种孩子更有可能取得成功。
因此，当孩子犯错误，或试做一件事情没有成功的时候，父母应该避免用语言或行动来证明他们的失败。相反，父母应该把事情和人分开，父母必须清楚，做一件事情失败了只是说明孩子缺乏技巧，这种技巧有时候是因为父母没有很认真地传授，而丝毫不该影响孩子本身的价值。父母应该培养孩子敢于犯错误，敢于失败的心理素质，同时父母应鼓励孩子在面对失败时保持自己的自尊心和自信心。
父母应从日常生活中提供孩子自然的尝试机会，鼓励他设定目标，让孩子朝这个目标努力，争取实现。人的一切行为都是受到激励而产生的，通过不断的自我激励，就会使孩子有一股内在的动力，朝向所期望的目标前进，最终达到成功的顶峰。
在尝试的过程中，偶尔会经历失败、挫折，但这是培养孩子承受挫折的最好机会。因为聪明的孩子如果一直生活在顺利的环境中，从未遭遇挫折和失败的打击，那么他承受挫折的能力一定很脆弱，一旦受挫，很可能一蹶不振。鼓励孩子去接受挑战，激发他的上进心，培养他坚毅的个性，是绝对必要的。
当孩子出错时，给他一个反思的机会，提醒他以后不要再犯类似的错误，相信他一定会对此有深刻的记忆，以后出错的机会就会越来越少了。
当孩子获得成功的时候，告诉孩子应该自豪，应该为自己骄傲，应该自己对自己说：“我能行，我很有能力完成这件事情。”自我赞许可以提高自信心，从而使自己能有上佳表现，而上佳表现反过来让自己更有理由自我赞许，从而推动自己取得更大进展。
更重要的是，当孩子遇到挫折、遭遇失败的时候，父母要让孩子吸取失败的教训，并勉励自己再接再厉、绝不气馁，让他对自己说：“如果换一种方式行事，或者再付出更多的努力，我一定会成功的。”要让孩子学会自我激励，让孩子自己把已经完成的事情，或是即将去实践的事情化成一种成功的动力，不断进步。
这样，孩子在不断地尝试和激励中会变得越来越自信，无论什么样的逆境、挫折、困难都难不倒孩子。
