关键词：大学生党员继续教育对策
对大学生党员的教育是党的建设的一项系统工程和战略工程。在全国第十七次高校党建工作会议精神指导下，各高校党组织高度重视，措施到位，在大学生中发展党员工作取得了长足的进步，大学生党员数量持续增加，大学生党员队伍不断发展壮大。根据中组部通报的2008年中国共产党党内统计公报，截至2008年底，全国党员人数已达7593.1万名，2008年发展党员280.7万名，其中学生106.7万名，占当年发展党员总数的38.0%，成为发展党员的一抹亮色。另据有关统计，截至2008年3月底，四川省高校毕业生党员已占毕业生总数的19.38%，实现了本科院校“低年级班有党员，高年级班有党支部”和专科学校“班有党员、年级有党支部”的目标。然而，在我们看到各高校大学生党员发展工作取得可喜成绩的同时，也看到“重发展、轻教育”已是当前部分高校学生基层党建工作的突出问题。具体来说就是部分高校把党建工作重心放在党员发展工作上，重发展前的教育、培养和考察，轻发展后的继续教育和严格管理，致使部分大学生党员在入党前后表现迥异，在思想、学习、工作和生活等方面不能起到先锋模范作用，党的先进性不能体现。由此，在确保大学生党员数量不断增长的同时保持质量的同步提高成为高校应重视的问题，如何加强大学生党员继续教育成为当前高校学生党建工作的一项紧迫任务。
一、大学生党员继续教育存在的问题及原因分析
（一）大学生党员存在的问题及原因分析
大学生党员因为正处在青年这个特殊的年龄层，个性特点十分明显，一方面他们具有强烈的进取心；另一方面他们成长于体制转型和各种价值观念相互碰撞的时期，生活阅历的单纯、锻炼机会的缺乏与价值环境的复杂，导致部分大学生党员不同程度地存在各种问题。
1.部分大学生党员对党的基本知识和基本理论的学习热情不够
邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是青年学生成长成才，实现崇高理想的人生指南，是青年学生认识客观世界和改造主观世界的思想武器。但部分大学生党员入党后思想放松，无论是学习的热情还是学习的自觉性都较入党前明显下降，对党的基本知识和基本理论的学习应付了事，搞形式、走过场，没有从思想上真正重视，因而部分大学生党员在宣传党的政治主张方面，不善于或不敢于理直气壮地用正确的理论和思想去教育和影响同学，处理问题也不能以理服人，说话办事缺乏应有的感召力。
2.部分大学生党员功利思想较为突出
部分大学生党员在市场经济负面效应和自身社会阅历浅、入党时间不长、政治理论功底不深等因素的影响下，理想信念模糊，价值取向扭曲，道德意识缺乏，党员意识不强，集体主义意识弱化，以自我为中心，把狭隘的个人利益作为行动的驱动力。如过分地强调个人价值的自我实现，把物质利益看得高于一切，趋利求“实惠”的特点表现较为突出。因而在大学生党员中存在讲奉献、讲责任、讲艰苦奋斗的少了，讲报酬、讲索取、讲享受的多了的现象。
3.部分大学生党员先锋模范作用不突出
部分大学生党员或为了对就业有利、或顺从家长的期望、或出于一种攀比心理加入党组织，认为入党后可以满足自己的虚荣心，可以谋取私利，可以搞特殊化等等，因而功利心理严重，把“党员”看成一种荣耀，一种“优秀”的标志，而不是看成一种责任。久而久之，“入党之前拼命干，入党之后松一半，转正之后就不干”成为某些大学生党员的真实写照，致使部分大学生党员在入党前后表现迥异，在思想、学习、工作和生活等方面未能起到很好的先锋模范作用，党的先进性未能得到很好的体现。
（二）高校基层党组织中存在的问题及原因分析
1.部分高校大学生党员教育工作队伍建设有待加强
党员教育工作者是党员教育的引导者、组织者，是党的理论方针政策的传播者、宣传者和实践者，是党员教育成功与否的重要因素。但部分高校学生党支部书记许多是由刚工作或工作不久的辅导员兼任，他们中有的党龄和从事党务工作的时间很短，缺乏党务工作经验，有的则忙于学生事务管理工作，没有足够的精力去钻研党的理论和知识，对当前国际国内发生的重大事件缺乏深入的研究和正确的分析，也没有足够的精力去研究新情况、发现新问题，对学生普遍关心的热点和难点问题不能正确地予以解答，只能在党员教育中简单地学习一些基本的党报党刊，而这些直接影响了大学生党员教育工作的质量。
2.部分高校大学生党员继续教育工作缺乏计划性和针对性
有的高校基层党组织认为，大学生党员入党前已经过了党校的系统培训，接受了诸如学理论、学党章、听党课等多种形式的教育，并通过了党校的结业考试，因而对大学生党员只是满足于一般性的号召，习惯于用管理、使用代替教育，而没有采取具体措施进行教育，党员思想政治工作缺乏针对性。因而部分高校大学生党员的继续教育工作在不同程度上处于自发状态，缺乏统一的、科学的、连贯性很强的学习计划，仅靠学生党支部凭经验开展一些教育。因而出现部分学生党支部在组织学习时图省事，上面怎么布置，下面就怎么安排，学生党员与教师党员在教育内容上没有区别，教育工作走形式，只追求表面上的热闹，实际上没有效果或少有效果等现象。
3.部分高校对大学生党员的继续教育、管理缺乏监督及考核机制
大多数高校都把大学生党员发展作为基层党建工作的硬指标，但由于党员教育管理工作难以衡量却缺少相应的考核手段。如在预备党员的管理上，部分学生党支部对大学生预备党员的教育只限于定期过组织生活，错误地认为只要进了党的门，就是党的人，对预备党员基本上只满足于能按期转正，缺乏完善的预备党员的教育、考核制度，以至于部分大学生预备党员尤其是未担任学生干部的大学生预备党员很少参与其他工作，不能很好地发挥其在学生中的表率作用。
二、加强大学生党员继续教育的重要性
大学生党员的素质如何，必然对保持我党的生命力和战斗力，提高我党在全社会的影响力和凝聚力，保证我党新时期奋斗目标的实现和中国特色社会主义建设事业的成功有着重大的影响。我们只有对大学生党员不断地进行教育，才能保证其真正在思想上和行动上入党，与党同呼吸、共命运，才能不断提高大学生党员的综合素质，增强他们全心全意为人民服务的本领，使其更好地投身中国特色社会主义建设的壮丽事业中。
1.加强大学生党员继续教育是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的需要
中国社会主义的发展进程表明：中国的希望在青年。当今国内外形势发生深刻变化，对青年的成长带来巨大挑战。大学生党员作为青年中的中坚力量之一，必须牢牢掌握思想武器，坚定阶级立场，提高政治敏锐性和鉴别力，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，从而更好地成长成才。
2.加强大学生党员继续教育是保持共产党员先进性建设的需要
先进性是马克思主义政党的本质特征。对大学生党员来说，其先进性体现在全面发展上，就是要坚定地践行中国特色社会主义理论，自觉加强理论知识和专业知识的学习，积极参与社会实践，在思想、学习、生活等各个方面发挥先锋模范作用，真正成为大学生思想政治建设的先锋、学习生活中的表率和工作实践中的楷模。
3.加强大学生党员继续教育是大学生党员自身成长的需要
大学生党员具有双重身份，既是党员，又是学生。大学阶段对他们来说是学知识、长身体的黄金阶段，也是形成健全的人格和正确的世界观、人生观和价值观的关键时期。作为青年人，大学生党员渴望求知成才、实现自我价值，更加注重自身素质的提高。同时，他们对国际、国内社会政治、经济文化生活表现出浓厚的兴趣，有自己的认识和见解，表现出对政治、社会的批判精神和主体性的原则。但由于其生活阅历不深，与社会接触不多，缺乏社会政治经验和社会实践的锻炼，在许多复杂的社会问题面前显得茫然，无所适从。因此，他们迫切需要接受更好的教育和锻炼，以提高自身的素质和能力。
三、对加强大学生党员继续教育的思考
笔者认为，加强大学生党员继续教育就是要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，切实贯彻落实科学发展观，以学生的发展为根本，遵循大学生成长成才的规律，注重大学生党员教育的系统性和连贯性，加强对大学生党员入党后的再教育和管理工作，建立规范、完善的党员教育、管理、考核和监督机制，帮助大学生党员树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉加强党性修养，进一步提高大学生党员的素质，培养出一批政治觉悟高、业务素质好、战斗力强、能充分发挥先锋模范作用和体现党的先进性的大学生党员。
