第二天一早，邱老师就吹哨子集合，带领同学们开始了秋收劳动。
因为是第一天，同学们对镰刀的使用还非常陌生。对割稻的手势也不熟悉。所以割稻的进度比较慢。
海平怕晒。她特意穿了妈妈的旧军装，尺码稍微有些大，但正好可以遮住脖颈和手臂。避免脖子和手臂被晒黑。开始割稻时，她选了田埂边的位置。这样当书华担着谷子从田埂边走过时，她就可以感觉到。
秋天的太阳仍然火辣。一片金黄的稻田里，几十名学生整齐地排开，随着一阵阵刷刷的割稻声，同学们渐渐地拉开了不同的距离。快的很快就进入了稻田深处。大家谁都不说话，各自埋着头弯着腰，卖力地挥舞着手中的镰刀。
刚开始时，海平还很在意自己的割稻姿势。弯下腰时不时地瞄一眼身后或是身边是否有人走过，或者伸手扶正一下头上的草帽。割着割着，海平就感到有些心慌了。因为她的速度明显地比别人要慢，逐渐地落在了最后。她直起腰来向前一望，诺大的稻田里，这一溜只有她一个人，其他人都已经割到前面去了。
海平心里着急起来。她完全顾不上讲究姿势，忘了开工前老师交待过的注意事项，慌里慌张地加快了手下的速度。
不料，越是心急就越容易出错。一不留神，刷地一下，右手的镰刀把左手的手指头割了个大血口。海平立时疼得唉呀大叫起来。
刚好邱老师就在附近。他闻声走过来，见到是海平的手受伤了，见惯不怪地说：“小事，我给你包扎一下就好了。”他拿出随身的纱布给海平包上，说：“开工前我不是给你们强调了很多次吗？拿镰刀的手要低一些，抓着稻子的手要高一些。这样才不容易受伤！好在我时刻备着急救的纱布。我看你这伤口，没个三四天好不了！”
海平忍着疼没有作声。心里则在痛恨着这该死的劳动和该死的镰刀。手包扎好了后，她正担心着接下来的劳动呢，就听邱老师叫到：“周书华，你过来。”
海平心里一阵乱跳。只见书华小跑着过来了，说：“邱老师，什么事？”
“这个同学手受伤了。你带她去谷仓那里，让她去帮忙吹谷吧。”邱老师吩咐道。
海平觉得脸一阵发烫，想必是红了。好在她带着一顶草帽，遮住了她的脸。她下意识地按了按头上的草帽，像是按住自己那颗跳动的心。然后，跟着书华一起，离开了稻田。
她和书华好久没有单独地在一起过了。自从献花事件后她去找过一次书华，之后海平就没有再去找过他了。两人不时地会在校园里遇见，但也仅此而已。海平感觉此时的书华，比一年前又高大了一些。她虽然没有仔细打量过他，可是能感觉到他比以前更英俊了。
书华有些不大自然。他对这样一个安排感到意外。海平曾经给他留下美好的印象。可是献花事件带给他的痛苦和难过如此巨大，他极力地想忘掉与其有关的所有一切。而看到海平，就难免想起自己遭受到的打击。尽管书华知道一切都和海平无关，可是他宁愿避开她。因为这样至少自己的心情可以保持相对的平静。
稻田离谷仓不远，走路大概十分钟左右。书华打算尽快把海平带到谷仓后，就折回稻田里继续担谷。
海平自然不知道书华的心事。她更希望这段路程能长一些。刚走了不远，她看见田边有一口井，便建议说：“那里有口井。我想去洗洗脸，然后喝口水，好吗？”
书华稍微犹豫了一下，还是首肯了。天气那么热，用井水洗洗，再喝口井水，绝对是理想的消暑方法。
两人走到井边，书华看看海平受伤的手，说：“我帮你舀水吧。你最好不要把伤口弄湿了，那样会感染的。”
海平听话地在井边蹲下来，伸出没受伤的右手。
书华小心翼翼地双手从井里捧出一捧水，浇到海平的右手上，让她洗脸。等她洗完了，又继续为她捧下一捧水。最后，海平洗完脸了，又这样喝了几口井水。
清爽甘洌的井水顿时洗去了海平之前的暑热和懊恼。她由衷地叹道：“这井水可真甜哪。”她的声音轻松里带着愉快。此时她的心情也和这井水一样地甜。
书华瞥了海平一眼，刚好见到一滴晶莹透明的水珠从她乌黑的发梢处滴到她红润光滑的脸颊上。不期然地，他的脑海中突然涌出几句宋词，他一时有些走神。连忙回过身，去井里捧了水，自己也洗了洗脸，并且喝了几口井水。
海平没有察觉到书华的异常。她心情愉快地轻声唱起歌来：“麦苗青青菜花黄，红太阳来到了咱们村庄，千家万户齐欢笑，好像春雷响四方。”她一边唱着，手里一边拿着一枝稻穗比划着，同时步履轻盈地在地上迈起了舞步。
两人接着往谷仓那边走去。
“我唱得好听吗？”海平见书华只管埋头走路，于是没话找话地说。
“挺好的。”
“唉，唱的好，跳的好，都没用。还是要下乡劳动。”海平叹着气，她接着问道：“周书华，你将来想干什么工作？”
经过刚才水井边的那段小插曲，书华的心情也变得轻松了许多。听到海平这么问，他随口答道：“我想去当一个中学老师，像我爸那样。”
“你怎么那么没志气呵？你爸是中学老师，你应该树立一个远大一些的理想，应该是比你爸的工作要强理想呀。比如说，你爸是中学老师，你应该当个大学老师。是吧？”海平半开玩笑半认真地说。
“照你这么说，你岂不是应该做比你爸还大的官？”书华反唇相讥地说。
“嘿，你怎么知道我爸是当什么官的？再说了，你不要小瞧人，妇女能顶半边天，说不定我将来就可以超过我爸呢！”海平昂着头骄傲地说道。
“那是，你的理想比谁都高。我可不敢和你比。”
两人斗着嘴，很快就到了谷仓。
在这里，海平的任务变成了吹谷。她需要使用手摇的鼓风机，将从田里运过来的谷子吹一遍。把那些空壳吹走，留下饱满的稻谷。然后再将饱满的稻谷在谷仓外的平地上摊开来晒干。因为书华是负责担谷的，海平在这里干活，可以更频繁地见到书华。海平对这种改变感到挺开心，因为这工作是邱老师的安排，海平特别感谢邱老师。
当天晚上收工后。邱老师计算了一下一天的劳动成绩。结果让他有些发愁，因为第一天的战果实在不理想。于是他召集了班干部们商量如何提高效率。
“同学们，我们今天只完成了二十分之一的工作量。照这样的速度下去，我们就不能完成这次学农劳动的任务。你们大家出出主意，我们怎样才能提高效率？”邱老师开门见山地提问道。
学生们互相看看，都不出声。
一旁的赵老师出主意说：“比赛呀！体育比赛的方法最好了。三个班，看哪个班最快。”
一班班长李红雨是个心直口快的女孩子，她马上回应道：“要是比赛的话，挑谷子的同学得回到班上来。我们班有三个男同学去了挑谷子，肯定会影响比赛速度呀。”
二班的班长心比较细，听了这话插嘴说：“可是如果只是两个老师担谷的话，他们可能忙不过来吧。”
“唔，我看这样好了：我把每天割稻的任务按人数分到各个班。你们班长呢，再分给小组或是个人，动员大家努力干，然后，哪个班先完成了，哪个班就可以先放工回来休息。你们说这样好不好？”邱老师眉头一皱计上心来地说。
还是李红雨脑子转得快，她瞪大了眼睛说：“邱老师，那如果任务太重，我们天黑了都完成不了怎么办？”
“这个你放心，每天的任务是参照了今天的劳动量来安排的，肯定不会太多。我的目的是要激发同学们的积极性，而不是要为难你们。”
赵老师听了这话之后十分不满。他认为邱老师没有采取他提出的比赛建议，这让他非常不高兴，觉得邱老师是瞧不起他。而更让他恼火的是，邱老师的话中居然暗示自己是在为难学生。于是他发难说：“邱老师，你这样做和分产到户岂不是异曲同工吗？分产到户是资本主义路线产物，是受到批判的。”
邱老师被赵老师的说法弄得哭笑不得。但他不想反驳他，而是婉转地解释说：“赵老师，我其实是受了你的比赛的建议的启发，才想到这个方法的。这就相当于是比赛，比谁先完成割稻任务嘛，不是吗？”
赵老师听了这话，也无法反驳。于是也就坡下驴，不再反对了。
这个分任务到班级的办法的确有效果。接下来的三天里，同学们不但完成了计划中的任务，那些完成得快的，还可以比往常早地回宿舍里休息。而且这样的方法，让大家的情绪始终保持着兴奋的状态。
