他说这部电影很励志,对他很有启发,他讲了班里同学之间的友谊,讲了学校发生的各种故事,也讲了同学之间的竞争,更讲了如何正确面对成功与失败的关系。
还谈了成功时,如何面对嫉妒,失败时,如何面对挫折,他都有很多独特的见解,虽然有很多地方还不成熟,但却是经过思考后的结果。
“成功不是随随便便就能来的,就像每次考试,如果想有好的成绩,需要不断的努力。有些时间,即使付出了很大的努力,发现并没有取得想象中的那些成绩,很多平时成绩一般的,考试竟然能超过自己,心里很不平衡,有的时候看见老师偏心某个学生,心里也不舒服。谁也不希望有挫折,但也不需要害怕,因为挫折能够督促自己上进。人生是不会没有挫折,所以干脆就去坦然面对吧。”
听了这些话,我感慨很多,在某些时候,孩子也是大人的老师,可以给我们很多启示,我们应该多倾听他们的声音。
家长采用正确的办法引导,寓教于乐,在不知不觉中教育孩子,慢慢地走进孩子的内心,定会有着意想不到的收获。这样孩子在快乐中写作,他的思考能力,写作能力都能获得提高,这种收获,何止仅仅只是写作上的?
写日记最大的好处就是可以不受题材的限制,想写什么就写什么,真实地写出自己内心的思想。在日记里,人的思路可以不受任何限制,可以超越于生活,大家都知道,真实的文章最容易写,因为都是发自于内心的,有说不完的话,根本不需要伪装。越是真实的文章,越会打动别人。
记得我曾经参加过孩子班里的联欢会,小学生的联欢会有孩子表演的节目。那些性格活跃,喜欢表现,深得老师喜欢的伶俐孩子,自然是联欢会上的主角,但大部分孩子都很羞涩,由于有不少家长坐在一边,所以坐冷板凳的孩子还是多数。
我发现孩子也和几个男孩在一起无聊地聊天,并没有加入进来,他对联欢会的兴趣不大,但是对到学校不用带书包,也不用写作业很开心。
联欢会上那些自娱自乐唱歌跳舞同学的表演,他兴趣不高,但对几个同学魔术表演时候穿帮的镜头却很开心,剩下大多数时间就是坐冷板凳。
学校每次联欢会后,都有一篇作文,题目是《快乐的联欢会》,我看孩子的作文,他说今天太开心了,因为我们班的联欢会实在太精彩了,有的同学唱歌,有的跳舞,还有的表演乐器,每个同学表演的都很精彩,叫人叹为观止,参加了这样一场联欢会,我们真开心啊。
整篇文章写的干巴巴的,因为他在联欢会上并没有多少快乐,节目也不精彩,所以,文中根本没有孩子自然流露出来的那种开心快乐的情绪。
他是千辛万苦,绞尽脑汁,为了交作业,为了应付老师,为了写作文,孩子不得不无病呻吟地凑出文章的字数,使劲地挤出来的一篇文章,编造的痕迹很重,读不出文章中的真情实感,所以这篇作文写得非常一般。
但我看见孩子日记里所写的联欢会,却是另外的一番天地,读起来非常开心。
在日记里,孩子如实地写出了自己真实的想法和当时的心情。他说之所以喜欢开联欢会,并不是因为同学表演的节目有多好,而是因为不用早起床上自习,还可以不用穿校服,老师也允许大家从家里带各种饮料,点心,糖果到学校去吃,这点叫他很高兴。
联欢会的表演,真没有什么意思,他对那些唱歌跳舞的节目不感兴趣,因为孩子平时看电视也不看这类节目。他感觉有趣的是节目之外的小花絮,有几个非常有趣的小插曲。
有个男生唱歌,唱到一半,忘记词了,他只好站在教室中间使劲地想,但最后什么也没有想起来,他不知道是该走回去,还是继续表演下去,急得满脸通红,惹的几个孩子偷偷直笑。
还有几个同学表演魔术,结果不小心把钱还有手绢都掉出来,因为事先没有藏好,有几个调皮孩子竟然还给他鼓倒掌,结果魔术没有变成,气的眼圈都发红。
他开心的还有一件事是,到了节目的最后,老师发给每个同学一块棒棒糖,他说这块棒棒糖是最好吃的一块。联欢会结束的时候,他竟然又抢到了一个红色的大气球,他的同位看见后也要抢,两个人你追我夺,打闹半天,最后气球爆炸了,这下好了,谁也捞不着,世界也就和平了。
这篇日记孩子写的很长,语句非常流畅,文笔也真实生动,真情流露,完全是孩子内心思想真实的记录,没有任何编造的痕迹,所以读起来如见其人,如闻其声。
我告诉孩子,这是一篇少有的佳作,难得你能用孩子的角度去看问题,把孩子们真实的想法写出来,充满了稚气。而不是那种为了完成学校作业的千人一面,千篇一律的八股文。虽然孩子很多时候的日记还都是一些很平常的文章,但好的思想,好的文章也渐渐地开始出现了,这些都说明了孩子确实在进步。
所以,家长期待孩子真正从实力上提高写作的能力,一定要叫孩子用自己的眼睛观察,自己的嘴说话,自己的大脑进行思考,自己的手,写出真实的文章,那就是孩子的日记,日记由于没有压力和任务,最容易打开孩子的思路,提高孩子的写作水平。
将来孩子长大了,家长可以多翻翻日记,看到孩子成长的脚步,回想起和孩子在一起的点点滴滴。要知道,写作能力的提高需要长期的积累,只要量的积累达到一定的程度,质的飞跃随时都会出现。
三)好文章是夸出来的
家长在辅导孩子写作的时候,一定要多注意鼓励孩子,用欣赏的眼光看着孩子的成长。
在多年的语文教学中,我对学生一视同仁,但有些学生凭着自己的努力,获得了我的赏识。其中有个学生很喜欢写作,文笔也很好,我在班里读了她的几篇文章,从那以后,她对写作的热情越来越大,专门准备了一个硬皮本子,随时记下生活的感悟。
周围的同学都认为那个学生具有写作天赋,因为她总是能从新颖的角度观察问题,她的文笔也非常流畅,优美,经常能写出文笔俱佳的文章。
我和学生的妈妈交流过,她妈妈告诉我,孩子在小学的时候,作文非常一般,使她感到欣慰的是,孩子遇见了一个好的语文老师,那个老师,总是鼓励孩子。即使孩子的作文很一般,她也能找出文章中的闪光点,哪怕是一段话,一个句子写得不错,老师总会写出很好的评语,叫孩子知道老师很关注她,也非常喜欢她的作文。
在老师的引导之下,孩子渐渐地喜欢写作了,因为在写作中,孩子有种成就感。
孩子的妈妈知道行万里路,读万卷书的道理,为了开阔孩子的眼界,经常利用假期,带着孩子旅游,每次出行,她都叫孩子带上一个日记本,把当天的见闻记录下来,开始的时候,孩子的日记就是一下流水账,里面错别字很多,更不要说文笔美了,孩子写了很长时间,也见不到任何长进,虽然日记的长度有了进步,但整体效果还是不明显。
孩子妈妈说,那个时候,真感觉孩子是只走一步退三步,行动缓慢的大蜗牛,叫人感到非常的焦虑,我们踢过他,打过他,拉过他,拽过他,扯着他。但是蜗牛毕竟是蜗牛,最终不能变成兔子。
孩子的成长有其内部的客观规律,不以大人的心思为主宰。虽然大人总是想着背着它,替它往前走。可他依旧懒洋洋的,看不出丝毫的进步。
孩子的写作水平的提高也是这样的,刚开始的时候,进步很快,可是很快就会遇见一个平台期,怎么努力也看不见进步,任凭家长怎么着急,但孩子的学习依旧我行我素,折磨着家长的进取心。作为家长应该怀着一颗平常心,学会享受孩子学习的平台期。
孩子妈妈心里很着急,但她并没有把这种负面的情绪传递给孩子,因为她知道,语文水平的提高是个慢功夫,作文水平的提高更是个牵着蜗牛去散步的过程。
她也很注意孩子的阅读,她引导孩子大量阅读中外优秀儿童文学作品。她非常尊重孩子的天性,让孩子做他喜欢做的事,读他喜欢的书,培养孩子的阅读兴趣,提高阅读速度。
学校推荐的一些晦涩难懂的世界名著,有些孩子很喜欢,她就引导孩子去读,但有些故事情节缓慢,说教气息太严重,文字也很艰深,连大人看起来都有些头疼,况且孩子。
于是,孩子表示不感兴趣,不愿意看,她也从不强迫孩子去读,她知道,每个人的欣赏水平完全不同,所以,不能强迫孩子看不喜欢的书,那除了浪费时间,没有更多的好处。
至于所谓的作文指导技巧书,和所谓的作文选,她只是有选择地买一两本,因为大部分都是一些急功近利的文章,思想性,艺术性有限,不会从根本上解决问题。
她经常领着孩子去书店,叫孩子选择,只要孩子想看的书,她都会买。同时,她还领着孩子去图书馆借书,在不长的时间里,孩子读了很多书,在这段时间里,孩子的阅读速度,词汇量都发生了巨大的变化。
渐渐地孩子的阅读面也增加了,开始喜欢读一些社科,历史,人物传记,科普等方面的书,后来一些武侠小说也开始喜欢读了。
有些家长认为,花那么多时间叫孩子去读与考试无关的闲书,杂书,有些浪费时间,精力,其实这些家长的想法很急近功利,没有了解到阅读对孩子的思想和写作所带来的巨大收获。
要知道,只有量的输入达到一定的水平,质的提高就会显现出来,渐渐地孩子的文章越写越有话说,遣词造句都有不小的提高。
写作能力上去了,孩子学习语文的兴趣和积极性越来越大,语文的能力和水平上来了,平时考试的成绩自然是水涨船高。
学生的妈妈还总结了自己的经验,第一,永远没有笨孩子,只有笨家长。孩子都是天使,资历差距不小,但在同样的情况下,由于家长的眼界和培养方式不同,孩子最终的结果将会是天差地别。如果家长能用心培养,孩子自然会有不小的收获。
第二是坚持赏识教育,不批评孩子要多鼓励。家长要知道,对语文这门课来说,即使基础不是很好的孩子,只要去下工夫肯努力,量的积累达到一定的程度,随时都有翻身的可能,关键是要找到合适的点。
在多年的教学中,我教过很多写作基础非常一般的学生,发现只要方法得当,用心指导,一样可以点石成金,教他们写出优秀的文章。
记得我刚接了一个新班,我叫那个班的学生写篇感恩的作文,等着学生交上作文后,我发现班里学生的文章几乎是千人一面。
大部分写的都是老师努力教学,带病坚持工作,最后累病了,叫人非常感动。也有写家长的,小时候,我生病了,妈妈或者爸爸半夜里背着我去了医院,看着父母弯曲的脊背,我感到心酸。
要不就是放学了,没有带雨伞,正在着急,看见一个熟悉的身影,原来那就是父亲,或者是母亲。
看得出,孩子们的题材非常狭窄,缺乏发现美的眼睛,所以写出的文章毫无新意,叫人读后如同嚼蜡。必须用心引导,才会使他们有所改进。
于是,我就单独辅导学生,首先叫姓王的学生到办公室,说句实话,她的作文干巴巴,一看就知道,大半都是从网上抄下来的,剩下的也是胡编乱造,这样的文章必须要重写。
她怀着忐忑不安的心情走进办公室,“老师,不是我不愿意写,而是我不会写,我的作文也就是刚刚及格,我最怕写作文了,真的不知道些什么。”
我没有批评她,而是和她随便聊天,叫她放松心态。先和她谈谈她的家庭,她的父亲,不是为了写作文,只是随便聊天,拉家常。
小王的眉头皱起来,说最近她和父亲之间的关系非常紧张,因为她偶然的机会结交了一个男朋友,家里坚决不同意,父亲狠狠地打了她一顿,告诉她要是不和那个男孩子断交,就不让她进家门,因为父亲最近脾气暴躁,她就躲到了亲戚家住。
“你恨父亲吗?”
“不恨,我爱父亲,他是个好人,为了叫我上学,他整天干着最辛苦的劳力活,繁重的工作,把他的腰都压弯了,嗓子还不好,经常干咳,本来他的身体就不好,现在更加衰老了,都是因为我听不进他的话,叫他动怒了。”
“但他打你,把你撵走了,还要断交父女关系。”
“开始我也很生气,感觉他不了解我,对我很苛刻。现在冷静下来后,我想明白了,他这么做也是有道理的,他是因为害怕我交友不慎,影响学习,耽误将来的前途。要不是因为关心我,他也不会生这么大的气,原来父爱是一种非常严厉的爱,现在我终于明白古人为什么说打是疼,骂是爱,不打不骂是祸害了。虽然他管教我的方式不对,但不能否认他是为了我好,我对不起他,正想着找机会回家认错。将来我一定要找个好工作,多挣钱,孝顺爸爸,叫他衣食无忧,再也不去做这么辛苦的工作了,每天都穿着破破烂烂的衣服出去打工,浑身上下一股难闻的味道,还遭别人的白眼,我发誓,一定会做到的。”说完眼泪流出来,哭了起来。
“将来找到好工作,多挣钱?报答父亲。不错,有孝心,是个懂事的孩子,知道感恩父母,知道父爱深四海了。我相信你会如愿以偿,但需要脚踏实一步步努力走到那一步,对吗?”
她点点头。
“你的话,说的情深意切,打动了我,叫我知道,原来你的性格中有这么多美好的品质,知道感恩,知道上进,知道有错必改,我非常感动。请问你能不能把刚才跟我谈的话,构思一下,写出来?”
“可以。”于是,小王奋笔疾书,接着就写出来一篇非常生动的文章。
“这不是一篇很好的作文吗?看完以后,我非常感动,谁说你不会写作文?要记住,要想打动读者,一定要注意观察生活中美事物,学会观察,学会提炼细节。”
我又叫她修改几次,最后帮她推荐到报纸上发表了,通过这次谈话,小王对写作产生了很大的兴趣,开始变得自信,以后再写文章,知道如何构思了,而且越写越好。
她说:“原来生活中有很多美的事物,只不过是我缺乏一双发现美的眼睛,以后,我要做个有心人,用心灵去写作。”
接着,我又叫小张到办公室辅导,她的文章干巴巴,大部分是编造的,里面的人物上纲上线,也面临着重写的命运。
我先叫她谈谈自己的家庭,小张说自己来自一个普通的农村家庭,母亲卖菜,父亲在建筑工地上干活。由于工作繁重,爸爸经常生病,家里的经济条件不好,所以经常想着退学回家挣钱,养活自己,同时也给家庭减轻负担。
“反正我的成绩也一般,将来也不知道能不能找到好工作,还不如早点工作。”
“你们家里什么态度?”
“家里坚决不同意,说一定要读书,只有读书将来才会有希望改变命运,所以,他们宁愿自己受累也要我去读书。”
“你怎么发现父母在受累的?”
“以前我也不知道,可是那天我看见爸爸在建筑工地上,顶着烈日,弓着身子拼命地干活,可是监工还嫌他干的慢,大声呵斥他,看着爸爸被人如此对待,我的心里非常难受,像针扎的一样,从那个时候,我就发誓,一定要努力学习,改变命运,将来叫父母不再过得如此艰辛。”
“那你是怎么做的?”
“我在学习上花费的时间比别人多,为了给家里减轻负担,假期我出去工作,我想经过努力,会叫父母过上不错的生活,但对作文确实没有信心,因为不知道怎么编。”
“干什么要去编?你把刚才说的那些事和心里的想法如实地写出来,不就是一篇充满真情实感的文章吗?”
小张写完后,我帮她修改几次,最终这篇文章,获得了全省一等奖,也在报纸上刊登了。
这件事对小张触动非常深刻,她说自己对写作一直都不自信,从来都没有想到文章竟然能获奖,还登报,从此,她知道,原来真正的好文章,不是那种千篇一律,千人一面的八股文,而是从心底流露出来的,充满真情实感的文章,只要把生活中感动过自己的感情和事例写出来,打动别人,文章才会有生命力。
从此,她开始喜欢上了写作。
当然,要提高语文,还需要背诵一些古文,尤其是一些古代的名家名句,比如说唐诗宋词,还有名家散文,这样优美的文章,对孩子文学修养的提高,对孩子写作能力的提高都会起到一种促进作用。要知道,只有多读古诗,才能做到腹中自有诗书气,有些家长很注意培养孩子的古诗阅读,从幼儿时就开始了,但也有很多家长没有注意孩子这方面的培养,现在孩子已经开始上小学高年级了,学校的功课很多,课外的辅导班也不少,留给孩子的时间也不多了。
但只要想读,想背古诗,什么时候开始都不会晚,要知道,学习是件终身的事,尤其是语文的学习,只要用心去努力,进步是可以看出来的。
俗话说:“熟读古诗三百首,不会写诗也会吟。”家长可以买一些正规出版社出版的,有完备注释的古诗,古文读本用心去读,读的时候,遇到不懂的地方,也没有关系,只要能意会就可以,到时间读多了,其中的意思很快就会明白。
有些家长非要孩子背过这些古文,古诗,如果孩子愿意还好,但如果孩子不愿意,不要给孩子布置背诵的任务,那样会挫伤孩子的学习积极性,叫孩子多读,多欣赏就可以了,反复地读,慢慢地陪着孩子去读,叫孩子明白其中的意境,懂得去欣赏文中的魅力,读多了,自然也就记住了。
只要家长能经常和孩子一起去读,慢慢地引导着孩子去背,孩子这方面修养自然会加深。如果家长能培养出孩子这方面的兴趣,叫孩子真正地喜欢,那么收获将是不可限量,语文的学习,兴趣永远都是最好的老师。