道德在人的心理活动过程中，起到“事先调节、事中指引、事后评价”的重要作用。德国著名教育家赫尔巴特把道德教育看作是教育的最根本、最首要的任务，是全部教育目的的核心。我国历来重视大学生德育素质水平，这种情况的产生与主流思想对人才要求“德才兼备”，“德”在“才”先，有着密切的渊源。
爱国主义教育
爱国主义是中华民族精神的核心，是千百年来形成的对自己民族、国家的一种深厚的感情。大学生学习爱国主义知识和有关理论，有利于激发大学生爱国主义情感，形成为祖国的繁荣昌盛贡献青春、智慧甚至是生命的高尚情操。
共产主义教育
我党的最高理想和最终目标是实现共产主义，共产主义社会是人类历史上最先进、最美好、最理想的社会制度。大学生树立起伟大的共产主义理想，有利于他们自觉形成高度的社会责任感，早日成长为有中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
集体主义教育
集体主义是共产主义道德的核心，是社会主义精神文明的重要标志。大学生树立集体主义思想，不仅对于当前推进精神文明建设具有重要的意义，而且对于促进物质文明建设，增强我国的综合国力，实现中华民族的伟大复兴，都具有重大的意义。
法制观念教育
法律就是国家按照统治阶级的利益和意志制定或认可、并由国家强制力保证其实施的社会行为规范的总和。所谓法制，是统治阶级运用法律手段治理国家的基本制度和方法。法制观念就是指人们对法制的看法和态度，其核心是对依法办事的态度。法制观念教育是培育大学生良好的法律品质、提高他们的法律意识、增强法制观念的有效途径，搞好大学生的法制观念教育对依法治国，推进社会主义民主进程具有重要的现实意义。
