第一节 创造机会让男孩体验挣钱的艰辛
我们在男孩身上投注了很大的希望，希望他长大后能有担当、有成就，故而舍不得让他去吃苦。但是，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，男孩只有受过挫折，经历过生活的磨练，才能变得更坚强，才能禁得住人生路上的风和雨，才能有勇气一直努力向前，并且不断进取。
有的妈妈说：“男孩是我们的眼中宝，是我们的骨中肉，我们宁愿紧着自己，也不想让他缺什么，少什么！”毋庸置疑，这样的心情可以理解。但如果我们的爱让男孩不谙世事，不懂人间疾苦，不知生活的艰辛，我们还要对他继续溺爱下去吗？
现在很多男孩都不把钱当回事，他们大把大把地花钱，想到什么就买什么，看到什么就要什么，从来也不想、不问这些钱到底是怎么来的。有些男孩甚至还看不起零钱，手里有几个钢镚，也不管是一角的、五角的，还是一元的，不是拿着给随便玩丢了，就是顺手扔在那里不管它。他还经常这样对我们说：“就给我这么点零花钱呀！哪够我花呀！”
我们要想扭转男孩这种不把金钱当回事的思想，要想让他有金钱概念，要想让他不再乱花钱，用打骂的方法是不能从根本上解决问题的，而且打骂还很容易引起他的叛逆心理。最好的方法是创造机会，让他能亲身体验到挣钱的艰辛，从而能自觉地不再乱花钱。
那么，我们具体应该如何去做呢？
◆让男孩知道钱是怎么来的
很多男孩都认为钱是从提款机里拿出来的，或者是从银行里取出来的，以为很容易就能得到，而不知道那是我们辛辛苦苦挣来的。所以，他会认为家里很有钱，花钱就大手大脚，甚至还养成了浪费金钱的坏习惯。
为了改变男孩这种错误的观念，我们应该明确告诉他，金钱是用我们的辛苦劳动换回来的。我们要付出很多时间，很多精力，才能保证他有钱买好吃的、好玩的、好穿的。他如果不知道爱惜金钱，不知道节约金钱，就是不尊重我们、不爱我们的表现。
当男孩明白这些道理后，就不会再乱花钱，或不把钱当回事了。
◆让男孩亲自体验钱是怎么来的
其实说再多都不如让男孩亲自去体验一下钱是怎么挣来的更能让他明白挣钱的不容易。
一天，一个六七岁的小男孩静静地坐在小公园的大树下。在他面前的地上，摆着一堆包装好的图片卡。其他孩子都在公园里跑着玩，只有他一直没有动。
一位抱着孩子的阿姨好奇地走过来问：“小朋友，你摆在地上的图片卡是要卖的吗？”小男孩点了点头。这时，那位阿姨怀里的孩子被眼前的卡片吸引了，伸手要拿。男孩对阿姨说：“阿姨，小弟弟很喜欢，您给他买一包吧！我卖得不贵，只卖五毛钱！”
那位阿姨听后，边掏钱边问道：“你自己出来做这件事，你父母知道吗？”男孩回答说：“知道，是他们鼓励我做的！”
这个小男孩很让人钦佩，其他孩子都在玩时，他不为所动，一直坐在大树下做他的“生意”。而他的父母对他的教育方式，也值得我们学习。他们舍得让男孩吃苦，让男孩自己体验挣钱的经历，进而体会到父母挣钱的艰辛。
所以，我们既可以借鉴案例中小男孩父母的做法，让他卖一些自己的小物品，也可以带着男孩一起去送送报纸或牛奶，还可以让他在我们熟识的快餐店、小卖部里帮帮忙，等等。
◆教男孩挣合理、合法的钱
我们在让男孩体验挣钱的艰辛的同时，还要告诉他：要通过自己的智慧和诚实劳动挣合理、合法的钱。那些用偷、抢、欺骗、出卖良知等手段而得到的钱，都是不干净的。所以，将来千万不要用这种违背道德、违反法律的手段去挣钱。
第二节 从生活点滴中磨练男孩的意志
一个人只有拥有了坚强的意志，才能有很强的心理承受能力，使得他不管遇到多少困难和挫折，不管吃了多少苦，都能坚持下去，并最终摆脱困境，获得成功。
男孩有了坚强的意志，就能努力刻苦地学习，敢于向各种困难挑战，即使遭遇失败，也能轻松地从失败的阴霾里走出来。相反，意志薄弱的男孩，吃不了苦，也很容易在困难面前退缩，难以攻克难关。
志宇和聪聪一同报名参加了暑期游泳学习班。
学游泳难免会呛到水，可志宇不怕，虽然呛水的滋味不好受，但他还是每天都坚持练习。聪聪却没有这份意志力，他自从呛了一回水后，就总是找各种理由不去参加练习。
暑假结束后，志宇已经完全能在水中畅游了，可聪聪却连游泳的基本要领都没掌握熟练。
两个起点一样的男孩，一个因为意志坚强而学会了游泳，一个却因为意志薄弱半途而废了。可见，一个人要想成功，坚强的意志是其必须具备的重要心理素质之一。
那坚强的意志从哪里来呢？是从我们对男孩的打骂中来吗？当然不是。
其实，我们的祖先早就给了我们答案。那些“百炼成钢”、“百忍成金”、“天将降下大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”等成语、经典名句都说明了一个道理，即一个人必须经历过千锤百炼，必须脚踏实地地去实践，才能拥有坚强的意志，才能做出一番事业，最终成为栋梁之才。
因此，对于男孩来说，只有在生活中不断地经受磨练和考验，才能具备坚强的意志力。
◆通过日常生活小事培养男孩的耐性
坚韧的意志力离不开持久的耐性。缺少耐性的人，一般脾气都比较急躁，情绪容易激动，不能冷静地思考问题，意志力也比较差。所以，我们要磨练男孩的意志，就不能忽视对他耐性的培养。
在生活中，我们不要答应男孩的不合理要求，对于男孩的合理要求，也要延迟满足，让他学会耐心等待。
此外，当我们带男孩一起出门时，可以刻意让他在门外等我们一下；当我们在公共场所需要排队等候时，不妨让他替我们去排队；当他写作业遇到难题向我们请教时，我们可以建议他再多思考一下……这些生活中的小事，都是培养男孩耐性的好方法，都可以磨练他的意志。
◆尽量不用私家车接送男孩
一天，妈妈的车送去修理了，这可让小康发了愁。他问道：“妈妈，没有车，我明天怎么去上学呀？”妈妈回答说：“坐公交车呀！”小康皱着眉说：“可我从来没坐过公交车！我听同学们说，那里面很挤的！要不咱们打车去吧！”
妈妈听后说：“就是没坐过才要坐呀！我们去体验一下吧！”小康看妈妈的态度坚决，只好答应了。
第二天，当小康坐在公交车上时，确实感到有点挤，但他很高兴，因为他遇到了每天都坐公交车的同班同学，大家有说有笑的，一会儿就到了学校。这可比他一个人坐在自家车后座上有意思多了。
他下车后对妈妈说：“妈妈，要不我以后每天都和同学一起坐公交车吧！”妈妈听后，笑着点了点头。
现在很多家庭都有自己的车，所以男孩不管去什么地方，都要坐私家车或者出租车，这不利于他良好意志力的养成。我们可以引导男孩多乘坐公共交通工具，让他体会一下大家的生活，感受一下大家平时奔波的辛苦，让他能有更多的机会磨练意志，获得更好的成长。
◆通过体育锻炼磨练男孩的意志
男孩如果经常参加体育锻炼，不但能拥有健康的体魄，还会拥有坚强的意志。所以，我们最好带男孩每天都进行一些体育锻炼。比如，早上跑跑步、周末爬爬山等。这既能让男孩多亲近大自然，还能提供很好的锻炼机会。
我们也可以帮男孩制订一个科学、合理的锻炼计划，让他能有计划、有目的地进行锻炼。这样不但能避免运动伤害，还能让他把锻炼坚持下去。久而久之，男孩的锻炼意识得到增强，身体变得硬朗，意志力也在无形中得到了很好的磨练。
第三节 有意识地让男孩吃点苦，经历一些风雨
一个人只有吃得了别人吃不了的苦，受得了别人受不了的罪，经历过别人没有经历过的磨难，才会出类拔萃，才可能成为人上人。
我们不一定期望男孩将来能多么成功，但如果他从小没有尝过一点苦，也没有经受过一点挫折的话，他就会如没有经历过风雨的温室花朵，外面稍有点风吹草动，就会“枯萎”。
然而，有的父母可能会说：“就这么一个宝贝，实在不舍得让他这么小就吃苦呀！”确实，道理谁都懂，但实在狠不下心让孩子去吃苦。可是，请不要忘记，如果我们现在不舍得让他吃苦，不创造机会锻炼他吃苦耐劳的精神，他将来可能会吃更多的苦，受更多的罪。
现实中就有很多这样的例子。有的男孩虽然上大学了，但自理能力很差，完全不能融入集体生活，内心苦闷不已，精神上也受到很大打击，结果因为承受能力差，不得不半途退学。有的男孩虽然参加工作了，可一点苦都吃不了，面对工作任务，不是拈轻怕重，就是应付了事，结果总是遭受领导的批评，或是干脆被辞退。
生活中类似这样的事情还有很多，对我们都有警醒作用，都提醒我们，如果现在不历练男孩，不给他打好吃苦耐劳的基础，等他长大后就很难有吃苦的能力了。
所以，我们要从男孩小时候开始，有意识地让他去吃点苦，鼓励他去做勇敢的海燕。
◆做让男孩吃苦的心理准备
娇养惯了的男孩开始去吃苦受累时，难免会产生抵触心理，不是向我们撒娇、恳求，就是耍赖。如果我们没有做好这方面的心理准备，就会忍不住去帮他，或者不忍心再让他继续吃苦。那我们实施的吃苦教育就会半途而废，从而无法达到锻炼男孩的目的。
所以，我们既然要对男孩进行吃苦教育，就一定要狠下心来，做到有始有终，不迁就男孩。只有这样，男孩才有机会在“风雨”中成长。
◆避免陷入吃苦教育的误区
我们让男孩吃苦，经历风雨，最终目的是为了让他拥有坚强的意志，以便能勇敢地面对困难、解决问题，并且懂得珍惜幸福的生活。但我们要避免形式主义，避免走入吃苦教育的误区。
所谓误区，即某一段时间天天让男孩“吃糠咽菜”；故意让他屡屡遭受失败；花钱送他去所谓的吃苦训练营；动不动就对他又打又骂，等等。这些做法都是不妥的。
我们应该把吃苦教育自然而然地融入到男孩的生活中，从诸多小事中培养他，让他通过亲自尝试而吸取教训，增长经验。比如，当男孩发生了轻微磕碰时，我们不要马上去安慰他，让他承受自己不注意的后果，而磕碰本身对于男孩来说，就是在吃苦；当男孩因在外面受了点委屈而向我们哭诉时，我们不要急着去帮他打抱不平，而应该对他表示一下同情，这也是他成长过程中必须要吃的苦……
当男孩在生活中吃过类似的小苦头，并知道以后该注意些什么问题后，他就具备了一定的吃苦能力。
◆支持男孩去经历“风雨”
男孩经历些风雨，会变得更坚强。所以，当男孩想参加对抗比较激烈的体育比赛时，我们不要去阻止，但要提醒他注意安全；当男孩要“冬练三九，夏练三伏”时，我们可以支持他，给他必要的引导，以防他因为运动而受到伤害；当男孩想利用假期出去打工时，我们可以让他去尝试；当男孩计划到农村去体验生活时，我们可以想办法为他提供机会……这样，男孩就会在风雨中越长越强壮，越长越成熟。
第四节 要增强男孩吃苦的心理承受力
人们的生活、工作和学习，不一定总是一帆风顺的，一个人如果没有良好的心理承受能力，他就会因承受不了所遭遇的痛苦或困难而一蹶不振，甚至自暴自弃。相反，那些能承担各种苦难，能适应各种逆境的人，会在困苦或失败中重新站起来，并最终赢得美好的明天。
对于男孩来说，我们提供机会让他吃苦、磨练的同时，一定要注意他的心理变化。适当的时候，我们要对他加以正确的引导和适度的关爱，增强他吃苦的心理承受能力，使他能从正面角度看待吃苦教育。否则，男孩很有可能对吃苦教育产生恐惧或者抗拒心理，从而不愿意配合我们，甚至会因此而影响他和我们之间的关系。
对于吃苦，如果男孩没有足够的心理承受能力，那他遭遇一点挫折或失败时，就容易产生严重的自卑感和挫败感。久而久之，他就会背负严重的心理负担，这使他不能进行正常的生活和学习，甚至导致他错误地选择一种“发泄方式”，比如遇上一点不顺心的小事，就大发脾气，离家出走，甚至自残、自杀。
那么，我们怎样才能增强男孩的心理承受能力，让他吃得了苦，受得了罪呢？
◆不要总对男孩提“吃苦”
男孩的人生经历少，如果没有我们的提醒，他有时根本意识不到什么是吃苦。
举个最简单的例子。比如，当他摔倒时，或者受了点小伤时，如果我们不主动去帮他，他根本就不会把这当回事，不是站起来就玩，就是根本没感觉到自己受伤。如果我们跑过去赶紧扶起他，又是嘘寒问暖地“关照”，男孩反而会感觉很委屈。
因此，我们不要在男孩面前总把吃苦挂在嘴边。即使我们有意要对他进行吃苦教育，比如，让他参加劳动，让他独立解决问题，让他坚持体育锻炼等，也不要告诉他是让他去吃苦。这样，他在吃苦方面的心理承受能力自然就会增强。
此外，我们要尽量避免把吃苦当做对男孩的威吓或惩罚。否则，他会因此而认为吃苦不是好事，会感觉到紧张和害怕。这既不利于我们对他开展吃苦教育，也不利于增强他吃苦的心理承受力。
◆及时帮助男孩排解内心的压力
健康的心理状态，是具备良好心理承受力的基础。如果男孩的心理状态不佳，他就承受不了外面的风风雨雨。所以，我们平时要及时帮助他排解心理压力，使他可以保持良好的心理状态。
比如，当男孩因遇到问题而不开心时，我们可以帮他分析一下原因，找出解决的办法，以解除他心中的疑虑；当他因遭遇失败或挫折而感到苦闷时，我们可以和他聊聊天，告诉他失败和挫折都是暂时的，只要他勇敢面对，继续努力，所有的不顺很快就会过去。
当男孩卸下了心理包袱时，他就有自信和勇气去接受任何挑战。
◆培养男孩平和自然的心态
平和自然的心态，能让男孩“得之不喜，失之不忧”，变得豁达起来。他不会因利益得失而斤斤计较，不会抱怨所吃到的苦，不会因遭遇苦难而心理无法承受。所以，我们平时可以鼓励男孩多参与一些有助于心情平静的活动，比如，下棋、画画、学习民族乐器等。
另外，我们还可以带男孩多接触外界，多了解社会。当他看到的、听到的、经历过的事情多了之后，他的眼界和心胸就会开阔起来，思维方式也会变得更成熟一些，而他的心理承受力自然也会增强。
第五节 让男孩爱上劳动，参与劳动
有一首名叫《劳动歌》的童谣，其中一句歌词是这样的：“幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。”是啊！除了辛勤的劳动，我们没有其他更好的方法去获得财富，从而保证我们过上幸福而快乐的生活。所以，男孩从小就参与劳动，从小就热爱劳动，是在为他将来的生活和事业打基础。
可是，由于我们的溺爱，许多男孩过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，不但什么劳动也不参加，就连自理的事情都让我们包办代替了。
陕西省商洛市商州区共青团区委曾对该区某小学进行过一次以自理能力为主题的调查，调查结果是，一个班44名学生，由父母每天整理书包的占39%，由父母给洗脚的占52.3%，由父母给洗衣服的占59%。
正如调查结果所显示的那样，现在绝大多数独生子女已没有了劳动习惯，生活自理能力非常差，更不要提主动参与劳动、热爱劳动了。
而男孩没有热爱劳动的美德，就会懒惰成性，不爱动手动脑；就会追求享受，好逸恶劳，越来越堕落；就会事事依赖我们，永远长不大，永远成熟不了。对于这样的男孩，我们又怎能期待他成为全面发展的好孩子，又怎能期待他将来有所作为呢？所以，我们需要耐心地引导男孩多参与一些劳动。这既是为男孩负责，也是对我们自己负责。
◆培养男孩的劳动兴趣
只有我们对一件事情感兴趣，才会积极参与，进而才会去热爱。我们要想让男孩热爱劳动，靠打骂是不行的，只有靠培养他对劳动的兴趣，才会起到根本作用。
其实，男孩小时候对我们正在做的事情都会感到好奇，也会要求去尝试。比如，他要帮我们扫地、洗碗、擦桌子、做饭，等等。但他的这种积极性经常会遭到我们的拒绝和责备，我们不是嫌他捣乱，就是责备他没有做好。当男孩参与劳动的积极性被我们打消时，他就不会再主动帮我们干活了，也就出现了所谓的“越大越懒”现象。
因此，当男孩主动要求帮我们干活时，我们一定要保护好这可贵的积极性，鼓励他参与，并教他怎样做。另外，不管他做得好与坏，只要他做了，对于他的付出我们就要给予肯定，如果确实做得不错，还要给予表扬。
当男孩在劳动中找到快乐时，当他在我们的肯定和表扬中获得成就感时，他就会对劳动产生兴趣，进而爱上劳动。
◆为男孩提供参与劳动的机会
我们不要只关心男孩的吃穿，不要只注重男孩的学习，为了他的现在和将来，我们也要有意识地多为男孩提供一些参与劳动的机会，以便让他养成热爱劳动的好习惯。
我们可以给男孩制订“家务劳动计划表”，让他有计划地参与劳动，比如，周一让他擦桌子，周二安排他扫地，等等。我们还可以带他多参加一些公益劳动，比如，打扫小区的公共场所，到附近的敬老院帮忙做点活儿，等等。
另外，我们要告诉男孩，在学校一定要积极参加学校组织的集体劳动，认真完成老师分配的任务，珍惜参与集体劳动的机会，争取成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。
◆不把劳动当做处罚男孩的手段
有些父母总是喜欢在男孩不听话时，把劳动当做处罚或者吓唬他的手段。比如，“你再不好好学习，长大就得扫大街去”，“不要把饭粒弄得哪都是，要不就让你收拾桌子”，“下次考试再考不好，就让你擦半年的地”，等等。
我们这样做，会给男孩一种错觉，会让他觉得劳动是一种惩罚方式，是一件不光荣的事情。所以，我们平时一定要注意，千万不要把劳动当做处罚男孩的手段。否则，他就不会爱上劳动。
◆教男孩注意劳动中的安全问题
培养男孩热爱劳动是好事，但不要忽视了劳动中的安全问题。当男孩参与某项劳动时，我们除了要告诉他必要的劳动方法以外，还要告诉他需要注意的安全问题以及预防措施。
比如，当他帮着做饭时，我们要告诉他切菜要小心刀具，别切伤自己；炒菜时，离热油远一些，不要被溅到；做完饭后，要注意关闭煤气……有了我们的提醒，就可以降低男孩受到不必要伤害的几率。
第六节 培养男孩的乐观精神，让他笑对吃苦
佛家有这样一句话：“物随心转，境由心造，烦恼皆由心生。”表面意思是，人们所感受到的事物好坏，是由人们当时的心境决定的，而所有的烦恼也都出自人们的内心。也就是说，无论一个人处于什么样的客观生活状态，他的心态和精神决定了他对现状的感受。
所以，当男孩面对困苦和挫折时，他所拥有的精神状态，决定了他对所受之苦的看法，也决定了他将怎样应对所遭遇的挫折。
如果男孩没有乐观精神，他吃点苦就会愁眉苦脸，踯躅不前，更别说战胜困苦了。相反，如果男孩具有乐观向上的精神面貌，他就能勇敢而从容地面对所遇到的挫折，就能把这些当成人生的一种历练。
纪伟虽然只有十二岁，但他却用自己的坚强与乐观鼓舞了重病中的妈妈，感动了他身边的每一个人。
原来，纪伟的妈妈得了脑瘤，如果是恶性的，就会有性命之忧。刚开始，纪伟知道妈妈得了重病后，心里很害怕，也经常陪着妈妈掉眼泪。后来，爸爸找他谈话，告诉他，妈妈现在正是需要别人鼓励的时候，希望他能在妈妈面前表现得开心一些，给妈妈加油。
从那以后，纪伟天天在妈妈面前笑呵呵的，还告诉妈妈，要好好配合医生的治疗，不要为他担心，他会好好学习，好好照顾自己的。妈妈听了他的话，很欣慰。
妈妈住院后，纪伟经常在学校、医院之间两边跑，但他并没有因此而放松学习。他照顾妈妈的时候，经常给妈妈唱歌、讲笑话，病房里只要有他在，就会有笑声。所以，妈妈的病友都特别喜欢他，常夸他是个懂事的孩子。
当妈妈的手术顺利结束，肿瘤被医生确认为良性之后，纪伟高兴得跳了起来。而且，他还有一个好消息要告诉妈妈，就是他被评为了“校级三好学生”，并有望参选“市级三好学生”。
纪伟的乐观和坚强，不但给重病中的妈妈带来了欢乐，还鼓舞了妈妈的病友，并在学校给其他同学做出了好榜样。
所以，乐观能使男孩的意志变得坚强。当他微笑着面对他所经受的一切苦难时，再大的难题，再多的挫折，都会迎刃而解，而这些都将成为男孩人生经验的一部分。
那么，我们怎样做，才能培养出男孩的乐观精神呢？
◆而对困苦，教男孩转变思维
男孩面对困苦时，如果可以转变思维，从事物积极的一面去看待问题，他就能从中得到快乐和前进的力量。而他这种转变思维的能力，离不开我们耐心的引导。
比如，当男孩对我们说，他再也不想天天坐拥挤的公交车上学时，我们可以对他说：“公交车准时、安全又环保。如果你天天打车去上学，不但浪费钱，还会让同学觉得你太特殊了！这样多不好呀！”
再如，当男孩向我们抱怨老师留的作业太多时，我们要告诉他：“老师是想让你们多练习，多做题，这样你们才可以多掌握知识呀！要是老师什么作业也不留，那可有你们着急的时候了！”
总之，只要我们平时注意多提醒男孩，让他多看、多想事物积极的一面，他就能在困难面前找到快乐，进而逐渐变得乐观起来。
◆教男孩学会宣泄不良情绪
当男孩遇到困难，吃到苦头时，难免会变得郁郁寡欢、闷闷不乐。为了让他能尽快从不好的情绪中走出来，我们有必要帮他宣泄不良情绪，进而使他变得乐观起来。
比如，我们可以带男孩到空旷的地方大喊几声；也可以带着他一起大声说几遍“吃亏是福”；还可以让他听一些轻松、愉快的音乐；更可以与他一起做他喜欢的事情，比如，陪他一起看动画片、吃美食，或干脆陪他到公园里痛痛快快地跑上几圈，等等。
◆鼓励经历困苦的男孩
我们的信任和鼓励，常常会让身处逆境的男孩获得一种无形的力量，促使他能积极乐观地面对困难，并最终战胜困难。
在男孩因吃了苦头而情绪低落、精神不振时，我们可以对他说：“这点苦不算什么，我相信你一定能挺过去！”或者说：“你要相信自己，相信你的能力，振奋起来吧！只要你努力了，就无愧于心！”这类鼓舞士气的话，不但可以让男孩乐观起来，还可以让他有勇气去不断挑战、不断奋斗！
第七节 创设情境，对男孩进行挫折训练
每个人的一生中，都不可避免地会遇到一些挫折。这些挫折可以磨练意志，但也可能会使人丧失信心。
男孩在成长的道路上，如果总是一帆风顺，没有遭受过一点苦难和挫折，就会如温室里的花，经不起任何风吹雨打。他长大后，一旦遇到不顺心的事，就会苦闷、彷徨、忧郁，甚至选择结束自己年轻的生命。
因此，为了避免男孩因遭遇挫折而在心理上受到严重伤害，为了提高他对挫折的耐受力，为了提高他应对挫折的能力，我们最好能主动创设情境，提前对男孩进行挫折训练。
这里所说的创设情境，是指要为男孩创造一定的条件，让他身临其境地感受一些小挫折，吸取一些经验和教训，提高自身抵抗挫折的能力，以免面对重大挫折时，因不知如何应对而受到伤害。
我们平时要有意识地创设一些情境，利用一些机会，对男孩进行必要的挫折训练。
小男孩与爸爸一起去野营。他刚开始还兴致勃勃，但没过多久，就想回家了。因为郊外不但有许多蚊子、苍蝇，还有许多让他害怕的虫子。
爸爸对他说：“你不是想长大后当军人吗？如果几只小虫子就把你吓成这样，以后还怎么当军人呀！想想我给你讲过的红军长征的故事，你就能战胜这点困难了。”
男孩听了爸爸的话，挺起胸脯说：“爸爸，我不怕了！”爸爸点点头，笑着说：“那咱们分工合作吧！你负责搭帐篷，我负责做午饭。”男孩痛快地答应了。
可他从来也没有搭过帐篷，折腾了好长时间也没搭好，他感到挫败极了。这时，爸爸走过来说：“我只讲一遍要领，你听好了！”男孩赶紧集中精力，认真听了起来……
当他最终搭好帐篷后，虽然已经累得躺在帐篷里起不来了，但他感到无比自豪。
这位父亲看起来好像很狠心，可实际上他是真正地爱孩子。他就是想让小男孩吃点苦，受点挫折，从而锻炼他的抗挫折能力。
类似的挫折训练对男孩来说很有意义，而且效果也不错，我们不妨借鉴一下。但需要注意的是，我们所创设的情境不能伤害到男孩，在这个过程中，我们也不能随意打骂、讽刺、逼迫男孩。否则，不但不利于他的身心健康，还会引起他的逆反心理，不肯再配合挫折训练。
那么，我们利用所创设的情境对男孩进行挫折训练的时候，要注意哪些问题，具体应该怎样去做呢？
◆确定男孩是否适合进行挫折训练
有些男孩在实际生活中，已经遭受过很多挫折了，比如，学习成绩不好，总被师长批评，人际交往有障碍，心理太脆弱，等等。这类男孩缺乏自信，内心有挫败感，并不适合再进行特殊的挫折训练了。相反，他们更需要我们的宽容、理解和鼓励。
而那些平时在学习、生活中没有遇到过什么困难的男孩，以及那些经常被表扬的男孩，或者自我感觉非常良好的男孩，才是我们进行挫折训练的重点对象。
◆创设情境时把握好目的性和针对性
我们在为男孩创设情境、设置障碍时，要把握好目的性和针对性，不能盲目对男孩进行挫折训练，以免因训练不当，对男孩的身心造成伤害。
比如，对于年龄小一点的男孩来说，我们可以适度地让他体会一下不如意的情况，即让他知道，并不是他想要什么就能得到什么，他想怎样做就能怎样做。所以，对于他来说，最好的方法就是延迟满足，让他学会等待和忍耐。而这个过程对他而言，就是在感受挫折。
对于年龄大一点的男孩来说，我们可以鼓励他参加体力劳动、体育运动以及其他一些群体性活动，使他能在劳动中、运动中、比赛中、群体对比中，感知自己并不是什么都会，也并不是最强、最优秀的。这样，他就能品尝到失败的滋味，感受到挫折。
此外，有些男孩身体不太好，那我们在创设情境时，要注意避免让他做过于剧烈的运动，可以多为他创设相对安静的情境以对他进行挫折训练，比如，与他进行棋艺对抗，或带他多接触一些优秀的同龄人，等等。
◆做好对男孩的引导和鼓励工作
有的父母认为，只要创设好情境，让男孩遭遇困难和失败，品尝到挫败的滋味，挫折训练就算顺利完成了。其实，这是一种错误的认知，还有许多后续的工作需要我们去做，比如，对失败的男孩表示安慰和同情，对他进行必要的引导和鼓励等。
男孩在失败后，如果我们不去关心他、引导他，他很可能会长时间沉浸在挫败感中而不能自拔。所以，我们要及时安慰他，然后诚恳地帮他分析失败的原因，引导他从中吸取经验和教训，鼓励他继续努力，告诉他我们永远相信和支持他，让他有勇气继续前进。
此时，我们需要注意的是，当男孩失败时，我们千万不能责备、打骂或讽刺男孩。否则，男孩要么会痛恨挫折训练，生起叛逆之心，要么会更加有挫败感，从而失去进取的信心。如果是这样的结果，我们的挫折训练就算失败了。
第八节 淡化男孩的物质欲望，不追求物质享受
物质需求是每个人最基本的生存需求，人们劳作的最基本目的，就是为换取生活必需品。但是，如果一个男孩常常轻易就能享受到优厚的物质生活，他就很难成为一个自力更生、自强不息、奋发向上的人。因为，物欲消磨了他的意志，让他变得懒惰、自私。因此，无论我们的物质生活有多丰富，都一定不能让男孩在物质享受中堕落。
苏联教育家马尔库沙曾说过：“昂贵的玩具、阔气的穿戴——这是通向严重后果的最初阶梯。”为什么这么说呢？因为一个孩童，或者一个青年正处于学文化、学知识、学做人的最佳年龄段，如果在这个时候，我们不断给他提供丰厚的物质享受，比如，带他出入高级餐馆吃海鲜鲍鱼，给他购买名牌服饰，常常给他买昂贵的玩具，男孩很容易对吃、穿、用有一个较高的要求和追求，当他陷入这种对物质的追求中时，他每天考虑的就是如何吃到美味，如何拥有漂亮的服装，如何得到心爱的玩具，等等。此时，他怎么可能有心思去学习文化知识和做人的道理？
不仅如此，男孩若总是不劳而获地享受这些丰厚的物质，就会因为衣食无忧而变得贪婪，因为，他不需要勤奋努力就能得到比其他人更好的物质享受。另外，他因为不需要付出，所以不知道父母的艰辛，从而不懂得惜福和感恩，也不会去珍惜自己所拥有的一切。等到有一天，需要他用双手去创造自己想要的生活时，却因从小没有接受锻炼和培养而缺乏能力，更可悲的是，这样一个缺乏能力的人却对生活有着过高的要求。因此，我们一定不能让优厚的物质生活毁了男孩。
◆我们自己不要过度追求物质
我们不让男孩追求物质享受，我们自己首先就不能沉迷在物质追求中。因为，我们的生活方式、消费观念、思维模式会大大影响男孩。当我们今天带一款名牌手表，明天穿一身品牌服饰，后天再去国外旅游一趟时，男孩也会希望得到类似的享受。大多数情况下，我们也会毫不吝啬地给男孩提供这样的待遇。
当然，我们可能会觉得，既然自己有能力为家人提供丰厚的物质生活，就没有必要节衣缩食、减少消费。但是，香港著名实业家李嘉诚却不愿让安逸的生活毁了两个儿子。原本，让儿子乘私家车上学是件很轻松的事情，但是他却经常带着儿子挤公车，让他们体验生活的艰辛。
因此，只有我们自己对物质降低要求，男孩才不会受我们的影响而追求物质享受。
◆别让优越感消磨了男孩的意志
张林的父母都有不错的职业和丰厚的收入，但是，他们从来没有把自己当成有钱人，更没有特意给张林提供丰厚的物质生活，张林也没有觉得自己和其他同龄人有什么不同。
没有了物质的诱惑，再加上父母的引导，张林总把时间和心思花在学习知识和培养兴趣爱好上。后来，他经过努力考上了清华大学，后又出国留学。目前，他有一份令人羡慕的工作和不错的收入，生活非常幸福。
当男孩觉得我想要什么爸爸妈妈都能给我提供时，他的潜意识里就会认为努力学习是没有必要的，学习好不就是为了能有好的职业吗？有好的职业不就是为了有丰厚的收入吗？他会认为，爸爸妈妈已经提供好了这一切，根本用不着再努力去拼搏了。男孩一旦有了这种想法，还怎么会用坚定的意志去为目标而努力？所以，无论我们多么有钱，都不要让男孩处在一个太优越的环境中。
◆培养自力更生的男孩
我们不让男孩享受物质，是怕男孩在物欲的追求中变得贪婪、倦怠和懒惰。但是，当我们的经济收入和生活品位已经达到一个较高水准时，不可能再刻意挤在狭小的空间中生活，不可能穿路边摊上的衣服，同时，又担心这种较为富足的生活会影响男孩。这时，应该怎么办呢？
其实，让男孩接触和感受高品质的生活并没有错，但是重点在于，我们是否有意识地培养了男孩打造高品质生活的能力？或者说，我们是否注重培养男孩自力更生的能力和自强不息的精神？比如，让男孩在家做力所能及的事情，经常让他参加体育锻炼甚至是野外训练，给他提供做志愿者的机会，带他去贫困山区体验生活……只要我们让男孩把精力都投入到学习知识、提升能力、体验生活中去，他自然就不会被物欲吸引。待长大后，他不但能体会劳苦大众的艰辛，还有能力去创造自己想要的生活。
第九节 舍得让男孩多锻炼身体，强健体魄
俗话说：“身体是革命的本钱。”没有好的身体，什么也做不了，什么也干不成，这是众人皆知的道理。可是，好身体是怎么得来的呢？答案当然是锻炼。生命在于运动，如果缺少了运动，缺少了应有的锻炼，吃再多好东西，用再多营养品，身体也不会健康，反而会得一些“富贵病”。
而对于男孩来说，拥有健康的身体、强健的体魄，是他能好好学习、幸福生活的保证，也是他将来取得成就的基础。
可是现在，我们却由于种种原因，忽视了让男孩锻炼身体的问题。有的父母太娇惯男孩，舍不得让他在外面经受风吹日晒，看不得他太累的样子，所以很少让他出去锻炼身体；还有的父母把男孩管得太严，每天不是让他在家里看书学习、弹琴练字，就是让他去上各种学习班，从而剥夺了他锻炼身体的机会。
但是，让男孩多锻炼身体，并不是浪费时间，而是他能正常学习和生活的保证，还可以得到很多好处。
通过锻炼身体，男孩的血液循环会加快，大脑会得到充足的血液和氧气，从而变得头脑清醒、耳聪目明，记忆力也会有明显提升。而且，他的肌肉、骨骼也会因此获得大量养分，进而促进生长发育，使他长得更高、更壮。
而且，男孩经常锻炼身体，不但能增强身体的协调性，使自己四肢灵活，还会使身体的抗病能力和对环境变化的耐受力得到增强，这样，男孩会变得更健康、更有活力。
再者，体育锻炼对男孩良好性情的培养也非常有利。科学研究证明，人在锻炼过程中，会分泌一种叫做内腓肽的物质，有的科学家将它称之为“快乐素”。可见，体育锻炼可以让人找到快乐，忘却烦恼。所以，经常锻炼身体的男孩，比从不锻炼的男孩更加乐观开朗、热情大方。
此外，长期的体育锻炼还有利于磨练男孩的意志，通过锻炼，他会成为不怕吃苦、不怕困难、勇于进取、坚强果断的人。
既然锻炼身体对男孩的身体、学习、品质、生活都大有益处，不妨多支持和鼓励男孩锻炼身体。
◆激发男孩进行体育锻炼的兴趣
大部分男孩都比较好动，天生就喜欢跑跑跳跳。但是，也有些男孩比较好静，对体育锻炼没有多少兴趣。对这样的男孩，我们要想让他多参加体育锻炼，先要让他提起对运动的兴趣。
我们可以先根据男孩的身体情况，为他选择一项比较适合他的运动，然后从简到难，从少到多地慢慢培养他对这项运动的兴趣。我们也可以带他到现场观看一些体育赛事，让他能亲身感受到运动现场热烈的气氛，从而提高他对运动的兴趣。
需要注意的是，当男孩做得不好时，或者没有达到我们的要求时，不要责备他，更不能打骂他，要有耐心，并循序渐进地进行引导。否则，男孩不但会讨厌参加体育锻炼，还会对我们产生意见，影响亲子关系。
◆告诉男孩，锻炼身体贵在坚持
开国元帅朱德曾说过：“锻炼身体要经常，要坚持，人和机器一样，经常运动才不会生锈。”确实，锻炼身体贵在坚持。如果三天打鱼，两天晒网，不但达不到锻炼身体的目的，而且也不利于他良好品质的形成。
所以，当男孩不想锻炼身休时，我们要以身作则，为男孩起模范带头作用，同时帮他克服懒惰心理，耐心鼓励他坚持下去。
有时，男孩为了逃避锻炼，会找各种借口来搪塞我们。如果他真得不舒服，或确实有比较重要的事情，我们可以稍作妥协。但如果他只是在偷懒，我们就要告诉他，坚持锻炼是为了以后能有个好身体。
当男孩把每天锻炼身体当成习惯后，他就会自觉地天天进行锻炼了。
◆带男孩进行合理、科学的锻炼
合理、科学地进行锻炼，既可以避免造成运动伤害，也可以更好地达到锻炼身体的目的。为此，我们要考虑一些问题。第一，运动的时间是否合适。比如，刚吃完饭不能运动，否则会胃下垂；第二，运动项目和运动强度是否适合男孩的身体情况。比如，运动过量会造成身体伤害；第三，运动前要做好哪些准备活动。比如，活动一下手腕和脚踝或压压脚，等等。
