一个小学教师,绑架了一年级的学生,贫穷,为钱,案发,告破……
老师,你不是干“这个”的!你干不了“这个”!你不能干“这个”!
“百无一用是书生”,现今,这“书生”就专指教师了。教师,你是谁?你是教书、也只会教书、且只能教书的人。你的专业不专,你的阅历不丰,你的口袋不满。你的地位,在别人需要时“很高”,在别人不太需要时“空高”,在别人完全不需要时“负高”。
学科水平,你比不过其他专业的同行,你的专业水平自从你出了大学校门就开始“往下走”了。人际交往,你崇高地与孩子交往,你的生理年龄逐渐成熟,你的心理却越来越“淳朴可爱”,极致“可爱”者竟到了去异想天开地设计实施你根本实施不了的“绑架”……阿弥陀佛……
“从来就没有救世主,也不靠神仙皇帝。”教育改革,教师的发展问题是一个很大很重很难很痛的问题。大到关系国家,重到涉及民族;难在教师不“自觉”,痛在教师“不自争”。
有所为才有所作为,这“作为”不是让你去非法挣钱,这“作为”是凭借你自身的努力,让自己的利益与学校利益社会利益共赢。
“长衫”虽已脱去,“T恤”尚未穿上。此地有“T恤”三件,你看着办吧!
一是让自己穿上“多元化”这件T恤。你了解什么是多元智能理论,你或许也在教育学生多元发展。你自己呢?假如你有朝一日不能教书了,你准备好下一个职业了吗?你不要老是读你自己喜欢的书,你不妨读几本你不喜欢的书,这些书或许会告诉你生活中的新生事物的产生不以你的意志为转移。这些书或许会让你在盲目的你认为很崇高的“淡定”、“出世”、“超脱”的教学中“清醒”、“自觉”。这人啊,沉浸在盲目中就不以自己的盲目为盲目了。这世界,除了教育教学之外,有太多太多的美好事物。
二是让自己选择“国际化”这件T恤。“国际化不一定要走出国门”,别听人家这么说。挤不上公交车还说“车上扒手多”呢。已经上车的人还对你说“车上已经没座位了”呢。当然,重要的是理念。国际化,重要的是思想的解放。假设这世界不是你设想的那样,假设这世界什么都会发生,假设这世界已经在朝着“你所希望的方向”的负方向势不可挡地发展,你,就得改变自己,对自己说,大声地、真诚地说:我——错——了!
三是让自己一定要拥有一件“信息化”T恤。Email、QQ当然要学会,好东西啊,上了年纪也学。为了学生再提升几分成绩,居然禁止学生上网,你太没道理了,你能禁止得了吗?现在,学生们的交流渠道多了去了,手机短信、电子邮件,早已代替了贴八分钱邮票的书信了。学生在“人人网”上随便找朋友随便聊。在博客在微博,他们“书生意气,挥斥方遒”啊,你却囿于办公室一隅,想着学生的下一个作文题,还要求他们采用正规的“书信体”……