妻从未在我上班时间打电话骚扰过我。
可今天中午，她打了。我猜想，一定有事，但根本没想到，这事与儿子有关，而且还是那么一回事。
妻的声音明显带着颤颤的哭腔：“丁晨讲他想死！”
怎么可能呢？一个八岁的孩子，刚刚跨进三年级的门，他能知道死究竟是怎么回事？极短暂的不予相信之后，我一下子又凝重起来，我问妻：“你又打他了吧？到底怎么回事？别急，慢慢说。”
妻是语无伦次的，但意思我已明了。衣服已经汗湿的儿子，背着约有十几斤重的书包一进门，就冲刚刚干活回来的妻要茶喝。一向说话挺冲的妻，没给儿子好脸色，叫儿子走开，说你不能自己搞。儿子又说饿，妻同样以对。倔强如牛的儿子不乐意了，呆在房里，连喊吃午饭也不应了，压根儿就谁都不理。妻不但骂了，还动了手。儿子想死的话便出了口。妻说了其中的两句对话。妻说：“我辛辛苦苦地忙，辛辛苦苦把你养大，你现在死，你对得起哪个？”儿子说：“我长大了要没出息，不更对不起你们吗？”
我愣了足有半天没说话。我知道，儿子的口中是会说出这样的话的。小小年纪的他，看上去娃娃一个，却特别有思想，突如其来的一句，让你揣摩来揣摩去，都觉得还真是那个理。你比如，他妈跟我吵，说跟我后面十年，我什么也没能给她。他在身边冒出一句：“他总给了你一个家吧！”但死这个字眼儿，从儿子的嘴里出来，我是万万没有想到的。面对妻又是书包太重，又是路太远走累了，又是性格太倔的种种理由，我只对妻说了一句：“你该改变一下你的教育方式了！”然后让她叫儿子接电话。
儿子一接上电话，就哭了起来，好像有一肚子的委屈。我尽量让语气平和下来，装作没事的样子，让儿子别哭，让他说说是怎么回事。儿子的讲述与妻没有多大的出入，只不过强调的是，是在妈妈动手逼迫下才开始吃饭。我说，我明白是怎么回事了，晚上回来，我会跟你和妈妈好好的谈。我说：“你不是一直都相信爸爸吗？爸爸也相信你，你是男子汉，你会很坚强的！”
晚上，等儿子做完作业，就吃饭的机会，我跟儿子像朋友式的“闲”谈起来。我问儿子为什么会有死的想法，儿子的答案是：感觉活着没什么用处。我的心突然间有下沉的感觉，小小的脑袋瓜里怎么就想到这些呢？我感觉到问题的严重性，毫不犹豫地正告他说：“首先，你有死的想法和念头是严重错误的。在你现在的年龄，还只是刚刚接触这个世界和社会的开始，还只是学习知识、积累知识为以后有用处而打基础，怎么能叫没有什么用处呢。就目前来说，你给这个家带来了欢乐和希望，这是不是用处？你在班上的学习成绩数一数二，还是少先队的中队长，这是不是用处？你会见到垃圾就捡，见到事情就帮，这是不是用处？你看看那些小树苗，如果它们不长成大树，它怎么能够知道太阳的温暖和狂风暴雨的磨砺，怎么能够有大用处？你想做那个还没长高就夭折的小树苗，连世界是个什么样还没搞清楚就灰溜溜匆匆逃离？”儿子点头了，他相信我说得有理、在理。
我干脆直截了当了，就死说死。“死是什么？像外祖父得了癌症，没办法治好，死是唯一的、无奈的去向。生老病死，那是自然规律，我们人力是无法抗衡的。只要有可能，我们都得努力。不然为什么有那么多的医院？你有再大的理想，再大的追求，再多的快乐，如果没有了生命，就都是空的。只有活着，你才能朝着你想要努力的方向去走，去实现你想要实现的。你说对不对？”
针对他活着痛苦多于快乐的感受，我启发道：“任何一个人都有痛苦，只是不会在同一个时间里出现。其实，痛苦与快乐也是同时存在的呀。你比如说，今天老师批评你了，说哪一道题做错了。批评是痛苦的事，可你知道这道题的正确做法了，你获取知识了，你是不是也是快乐的？你现在能一个人背着重重的书包走这么远的路去上学，再大一些，你就可以背更重的东西走更远的路到更多的地方学更多的知识，如果没有现在的痛苦锻炼，长大了你能一下子做到吗？快乐和痛苦，都是一种感觉，在于你自己往哪个方面去想，你认为是快乐，它就是快乐；相反，它就是痛苦。你想一想，是不是这样？”
由于儿子一直以来很信赖我的缘故，我们的交流一直是通畅的、平等的、毫无阻碍的。由于工作在外的原因，与他的交流次数有限，而妻偏偏又是个不讲究方式方法、只知道粗暴对待的人，再加上儿子有颗喜欢往深处思想的小脑袋瓜子，这样的危险一幕便不可避免地出现了。我把它视为一种危险的信号。最起码说明儿子悲观意识强于乐观意识，儿子在他的童年时期感受到的只有痛苦、没有快乐，儿子缺乏自信和胆量，儿子反感于他所受到的教育，儿子有悲观厌世甚至逃离这个世界的念头，儿子对身边的世界抱着审慎的态度，儿子的心理压力很大，等等。所有这些，都极有可能把儿子推向不应该的方向，我必须当机立断地斩断其畸型思想的萌芽，把他拉回来。
在接下来的时间里，我开始帮他找快乐，帮他分析事理，站在他的角度去帮他考虑问题。虽然效果是明显的，儿子好像走出死的阴影，但我知道，这不是一朝一夕的事，我得坚持下去。
