过了好一会，魔鬼老师见颖儿不再会走神了，走回了讲台。
然而，魔鬼老师一走，颖儿的注意力立马就跑了，哈哈。
魔鬼老师无奈的走回来，半坐到了颖儿的桌上，其实对于魔鬼老师来说，自己是在这边上课还是在讲台旁上课没啥区别，只是不想站着。
这下颖儿没得跑神了，还被魔鬼老师突如其来的举动吓了一跳。
不止是她，周围看到的同学也默默在心里为颖儿撵了一把汗，特别是平时偶尔也会走神的、想睡觉的，一个个打起十万分的精神，生怕下一个近距离接触的就是自己......
可是，无法长时间集中注意力的颖儿，这会儿不太敢走神，但是听不进去课，她开始打量起魔鬼老师来。
魔鬼老师胖嘟嘟的好可爱啊，魔鬼老师手臂上也有个胎记也，颖儿手臂上也有个胎记。
她开始拿自己的胎记和魔鬼老师的胎记进行对比，没错，是你想的那样，手臂伸过去对比的那种。
这时魔鬼老师也讲的差不多了，她低头看了下身旁的颖儿在做什么，只见颖儿好像想伸手摸自己的胎记。
于是魔鬼老师先一步抬起了手，并伸手去摸了摸颖儿的脑袋。
颖儿冲着魔鬼老师傻笑了起来，魔鬼老师只好无奈的收回手走向讲台。
“这节课我讲了什么？”
魔鬼老师开始抓人提问，但是她没有点颖儿，而是随意的叫了几个人。
“讲了小鸟和树的关系。”
“讲了小鸟找树的过程。”
“讲了小鸟为树唱歌。”
......
被叫到的同学一个个都挺慌张的，生怕自己说的不对。
因为魔鬼老师听完答案并没有反应，而是点了下个人。
“我希望，你们上课能专心！我的课不会整节课都讲课！但是你们在这前半节课里一定要认真听，不然作业就写不出来了！
要是我正好在讲考题，你可就亏了！”
最后这句话魔鬼老师是看着颖儿说的，仿佛是在说给颖儿听的。
颖儿羞愧的低下了头，心想，
“魔鬼老师对我好好啊，一而再的提醒我，甚至最后借助提问同学让我知道这节课讲了什么。而我却什么也没听进去......”
魔鬼老师见颖儿低下了头，好像明白了自己这话是在暗示她上课要认真听讲，于是收回了视线，摆手示意站着的同学坐下。
“翻开指导丛书，把《去年的树》这课的练习写了。还有今晚的作业是......”
说着魔鬼老师将作业写在了黑板上，这是她这几天来第一次板书，她的字很大、很有气势，真是应了那句——字如其人！
同学们纷纷拿出指导丛书和作业登记本将魔鬼老师写的作业抄上并开始写指导丛书。
而魔鬼老师则是将颖儿叫去了门口聊天，
“平时也很难注意力集中吗？还是不喜欢听这堂课呢？”
颖儿突然被魔鬼老师叫出去，心里还挺胆战的。
还没缓过神来，就听见魔鬼老师的话，颖儿连忙回道，
“没有，我不知道为什么，就是很容易走神或者注意力不集中......”
